Формы работы с семьей при выстраивания партнерских взаимоотношений
,
воспитатель МБДОУ д/с № 48 г. Белгорода
Сотрудничество педагогов и родителей предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом их индивидуальных возможностей и способностей.
Инициатором установления сотрудничества должны быть педагоги дошкольного учреждения, поскольку они профессионально подготовлены к образовательной работе, а следовательно, понимают, что такое сотрудничество в интересах ребенка и что в этом необходимо убедить родителей.
Инициатива в установлении взаимодействия с семьей и квалифицированная реализация задач этого взаимодействия определяют направляющую роль дошкольного учреждения в семейном воспитании. И по моему глубокому убеждению целью работы с семьей в каждом дошкольном учреждении:
— Повышение педагогической культуры родителей: педагогическое образование и педагогическая поддержка
— Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы ( педагогический мониторинг и совместная деятельность детей, педагогов и родителей).
Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса, т. е. включение родителей в деятельность дошкольного учреждения. Поэтому важным представляется вопрос о выборе форм работы с родителями. Я не стану останавливаться на наглядно информационных формах, поскольку обеспечить их содержательность в настоящее время достаточно легко, остановлюсь на формах работы, которые предусматривают активное участие родителей в образовательном процессе ДОУ.
Приведу примеры проектов и совместных акций, которые мы опробовали и оценили:
Проект «Работа, отдых, увлечение» был нацелен на знакомство с трудом взрослым и ближайшим социумом, и одновременно решал образовательные и развивающие задачи.
Задачи:
¢ познакомить детей с профессиями и увлечениями взрослых;
¢ включить детей и родителей в совместную деятельность;
¢ развивать познавательные способности дошкольников через знакомство со свойствами и назначением различных предметов и материалов, используемых для изготовления полезных и красивых вещей.
Мы организовали серию встреч с родителями, которые рассказали нам о своих профессиях, а точнее провели с детьми мастер-классы.
Мы узнали о профессиях
штукатура-маляра и о свойствах цементного раствора;
познакомились с работой отделения больницы и многообразием медицинских профессий, послушали через фонендоскоп стук сердца, постучали медицинским молоточком по коленкам друг-друга, получили в подарок много пластиковых флакончиков, трубочек, шприцев;
побывали на концерте настоящих артистов, поучаствовали в оркестре народных инструментов, поиграли в народные игры, и в импровизированном спектакле по мотивам сказки «Репка»;
превращались в художников и оформляли свою выставку;
Мы знакомились с профессиями взрослых в окружающем социуме:
в ближайшем супермаркете с настоящими покупательскими атрибутами (покупательской корзинкой, кошельком, и денежной купюрой) совершили покупки;
в ателье познакомились с неизвестной ранее техникой : несколькими видами швейных машин и парогенератором, узнали как можно рисовать на темной ткани мыльными кусочками, получили в подарок «сказочные» ткани: разноцветные, гладкие и ворсистые, блестящие и матовые, пуговицы, пайетки, ленточки;
Знакомились с увлечениями родителей:
Егор с мамой рассказали о том, какие культуры они выращивают на свое участке, когда и что сажают, сколько и каких овощей собрали, какие полезные для здоровья блюда из этих овощей готовят;
Любовались прекрасными макетами и другими поделками, которые мамы изготовили своими руками;
Приглашали гостей на авторскую выставку Дашиного папы, который работает инженером, но прекрасно рисует.
Узнали о том, как создаются книги и приняли участие в конкурсе на лучшую книгу самоделку. Авторские экземпляры, сделанные совместно детьми и родителями получили несколько дипломов конкурса и пополнили наш мини-музей «Книжкина семья»
Вместе с родителями в свободное время создавали своими руками необходимо нам в группе игровое оборудование.
В результате:
¢ Мы узнали, что существует много интересных и разных профессий
¢ Выяснили, что время, свободное от работы, взрослые люди посвящают своим увлечениям, которые тоже бывают разными
¢ Познакомились с творческими работами родителей
¢ В совместной с родителями деятельности пополнили игровую среду в нашей группе и получили несколько дипломов в конкурсе.
¢ Узнали «чудесные» свойства некоторых предметов и материалов и поэкспериментировали с ними.
