Внеклассное мероприятие «Невероятные приключения итальянца в России или применение электролиза»

Внеклассное мероприятие «Невероятные приключения итальянца в России или применение электролиза»

Эпиграф

Царство науки не знает предела -
Всюду следы её вечных побед.
Разума слово и дело,
Сила и свет.

Цели мероприятия:

Сформировать  понятие об электролизе, как о физико-химическом процессе; установить связь между элементами содержания ранее изученного материала на уроках химии. Показать возможности использования электролиза в промышленности. Развивать логическое и абстрактное творческое мышление; формировать навыки анализа источников информации, развития устной речи. Развивать навыки работы в группах.

Оборудование: мультимедиа, раздаточный материал, информационная карта

Ход урока

I. Организация урока

II. Постановка проблемы

В один из ясных солнечных дней в город П на экскурсию прибыла группа туристов. Вместе с гидом они посетили Эрмитаж, Петропавловскую крепость, здание адмиралтейства и многие другие достопримечательности. Но особое внимание одного туриста (итальянца) привлекло здание около Адмиралтейства. И он попросил гида более подробно рассказать об этом сооружении.

История храма восходит к 1707 г., когда возле Адмиралтейства была возведена небольшая деревянная церковь в честь преподобного Исаакия Далматского. День памяти святого приходится на день рождения Петра I (30 мая по старому стилю). Позже Исаакиевскую церковь возвели в камне в стиле «петровского барокко. В 1гг. по проекту О. Р. де Монферана был возведен существующий ныне собор. Он явился одним из крупнейших в мире купольных зданий (диаметр купола – 21,8 м). Высота Исаакиевского собора – 101,5 м,

Собор интересен своим художественным убранством, широко представляющим русское изобразительное искусство первой половины XIX в, а также украшен декоративной скульптурой. Для отделки храма использовано около 20 видов декоративного и поделочного камня – порфир, малахит, ляпис-лазурит, различные сорта мрамора, а так же золоченая бронза и мозаика. Общая площадь мозаичного убранства около 600 кв. м.

В оформлении Исаакиевского собора принимали участие выдающиеся живописцы и скульпторы , , .

Музей здесь был открыт в 1931 г.

Вот такую историю рассказал гид иностранцу про это здание. Однако ответить подробно на вопросы, связанные со скульптурами он не смог.

1. Какая техника лежит в основе изготовления скульптур

2. Какой физическо - химический процесс лежит в основе этой техники

3. Где этот процесс еще может использоваться?

Но сказал, что обязательно вышлет ответ (иностранец оставил свои координаты). Сегодня задача найти ответы на поставленные вопросы.

III. Изложение новой темы

Разбивка на команды (по цветам).

1 тур. Теоретический тур

Для того, чтобы помочь гиду вспомним некоторые термины и понятия.

1. Процесс распада электролита на отдельные ионы при растворении его в воде или расплавлении называется электролитической диссоциацией.

2. Носителя­ми заряда в водных растворах или расплавах электролитов являются положительно и отрицательно заря­женные ионы. Если сосуд с раствором электро­лита включить в электрическую цепь, то отрицательные ионы начнут дви­гаться к положительному электро­ду — аноду, а положительные — к отрицательному — катоду.

Катод – это……

Анод – это…….

В резуль­тате установится электрический ток.

При ионной проводи­мости прохождение тока связано с переносом вещества. На электродах происходит выделение веществ, вхо­дящих в состав электролитов. На аноде отрицательно заряженные ионы отдают свои лишние электроны (окислительной реакцией), а на катоде положитель­ные ионы получают недостающие электроны (восстановительная реак­ция)

Процесс выделения на элект­роде вещества, связанный с окислительно-восстановительными реакци­ями, называют электролизом.

2 тур. Практический

Прошло время и гиду пришло письмо следующего содержания. «Уважаемые «эксперты». Мне очень хотелось бы узнать, какое количество меди использовалось при изготовлении фигур, и какая сила тока была в цепи при этом процессе? Каким раствором можно воспользоваться для проведения электролиза? Укажите какие реакции происходят на катоде и аноде. Заранее благодарен».

На решение задачи 10 мин.

3 тур. Что? Где? Когда?

В каком городе могла случиться эта история? Что был за собор? Если вы не догадались, то послушайте подсказку (). Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,

Что был за собор? (Андреевский, Казанский, Исаакиевский, Никольский)

4 тур. Письмо - послание

Ваша задача теперь написать письмо иностранцу, в котором необходимо собрать все имеющиеся сведения о физическом процессе и его применении. Лучшая работа будет определяться с учетом набранных баллов полноты содержания, а также представления.

Ш. Заключение. Подведение итогов

5 тур. Рефлексия

Было понятно, и интересно

Было интересно, но непонятно

Было скучно и неинтересно

Экспертный лист

	Команда 1	Команда 2	Команда 3
Тур 1 (каждый правильный ответ 1 балл)
Тур 2 (максимально 4 балла)
Тур 3 (каждый правильный ответ 1 балл)
Тур 4

Задание для тура 2

Рассчитайте массу меди, которое использовалось при изготовлении фигур. Какая сила тока была в цепи при этом процессе? Каким раствором можно воспользоваться для проведения электролиза? Укажите, какие реакции происходят на катоде и аноде.

Вот те данные, которые сообщил турист: высота фигуры 0,8 м, ширина 0,4 м, толщина слоя меди 3 мм. Плотность меди 8900 . Время пропускания тока 360 часов. Электрохимический эквивалент меди =

Правильные ответы: масса меди () равна = 8,5 кг, сила тока ()равна = 20 А

Критерии оценивания 4 тура

	Оригинальность	Логичность	Наглядность	Информативность
Команда 1
Команда 2
Команда 3

Каждый критерий максимально – 5 баллов

	+ (анод)
- (катод)