| ЛАБОРАТОРИЯ СВМ | Доклад | ||
, Россия, предприниматель, |
Социальные Сети – инструмент инновационного развития
Аннотация и Ключевые слова | ||
Целью доклада является представление положения дел в данной отрасли знаний, обзор моделей развития социальных сетей, анализ перспективных областей для построения общественно-значимых сетей, поиск партнеров для инноваций. | Компьютер, Интернет, Социальные сети, Web 2.0, Психология, группа, ранг, | |
Социальные Сети – инструмент инновационного развития.. 1 Аннотация и Ключевые слова. 1 Классические и онлайновые социальные сети.. 2 Общие положения. 2 Психологические аспекты.. 3 Параметры и показатели ценности сети. 3 Достижения теории классических социальных сетей. 4 Модели анализа онлайновых социальных сетей. 5 Перспективы развития социальных сетей.. 6 Прогноз развития социальных сетей Рунета. 6 Оценка возможностей - Тренды - Примеры.. 7 Сеть молодых ученых и специалистов. 7 История и философия информационного общества. 8 Выводы и Предложения.. 8 Об Авторе.. 8 ЛИТЕРАТУРА.. 9 Тезисно - Презентационно.. 10 |
| |
Предлагаемый доклад – результат исследования сетевых технологий второго поколения - социальной сети Мой Круг (сервис Яндекса), Одноклассники. РУ, Вконтакте. РУ, МойМир и блогов *****, других социальных сетевых технологий.
Под социальной сетью понимается множество акторов (точек, вершин, агентов) которые могут вступать во взаимодействие друг с другом и связи между которыми преимущественно социальные, такие как дружественные отношения, совместная работа или обмен информацией. С формальной точки зрения такие сети представляют в виде графов и применяют для их анализа существующий математический аппарат.
В отличие от классической сети социальное сообщество или группа, действующая в Интернет среде, допускает активное оперативное изучение программными методами путем интеграции в управляющую среду модулей статистики, анализа и прогнозирования.
Возникшие как среда одноклассников и сослуживцев социальные сети нашли естественное развитие в сетях знакомств, поиска работы, профессиональных и творческих контактов и могут использоваться для исследования общественного мнения, пропаганды научно-технических знаний, общественного влияния и как инструмент инноваций.
Целью доклада является представление положения дел в данной отрасли знаний, изучение моделей развития социальных сетей, анализ перспективных областей для построения общественно-значимых сетей, поиск партнеров для инноваций.
Классические и онлайновые социальные сети
Общие положения
Особенностью технологий «первой волны» с точки зрения организации коммуникаций и теории социального капитала является узкая направленность взаимодействия Личность-Личность или «вертикальные» отношения Фирма-Личность. Вместе с тем, исторические примеры показывают, что для социальных преобразований важными являются сплоченные «горизонтальные» интеллектуальные сообщества, которые наблюдались, например, на рубеже перестройки в академических институтах, вокруг бардов-исполнителей, клубов студенческой песни, физматшкол.
Создание групп по интересам - сообществ и социальных сетей активно идет в Интернет-среде. Один из исторически первых примеров – это 40 млн. одноклассников, однокурсников и сослуживцев в сети www. , охватившей жителей Америки и Канады. Впечатляют цифры сети знакомств www. *****, в которой 9 млн. «жаждущих» осуществляют 1,3 млн. попыток найти друг друга каждый день.
Лидер по численности участников российского сегмента - сеть Одноклассники. РУ, в которой по данным на февраль 2008 года - 10 млн. участников, то есть - почти каждый второй обладатель выхода в Интернет России.
По данным опроса Глас рунта \ Социальные сети – см. [VoxRU] в котором приняли участие более 2000 активных пользователей Рунета, в том числе, 86% проживающих в России и 14% за рубежом, большинство (66%) опрошенных знают о существовании в Интернете социальных сетей и пользуются их возможностями. Причем наибольшую известность и распространение данный сервис приобрел среди жителей Москвы и Санкт-Петербурга, Северо-Западного, Приволжского и Южного федеральных округов. Среди тех, кто знает о существовании социальных сетей, лишь 10% не пользуются ими.
Среди тех пользователей Рунета, кто пользуется социальными сетями, наиболее популярными ресурсами являются Одноклассники (74%), Мой мир (40%), Вконтакте (37%), Мой круг (27%), Rambler Планета (24%), LovePlanet (22%). На долю прочих сайтов, позиционирующих себя как социальные сети, приходится 10-20% пользователей Рунета посещающих такие ресурсы.
Около 25% респондентов среди тех, кто пользуется социальными сетями, в течение недели ежедневно не более одного часа времени уделяют этому занятию. В целом же, продолжительность пользования социальными сетями в рабочие (учебные) дни несколько ниже, чем в нерабочие (выходные) дни.
Кроме сетей контактов и коммерческих сетей, ориентированных на поиск «умных голов», обращает на себя внимание сеть личных и деловых контактов www. *****, в которой по данным рассылки новостей проекта заявлено 1.5 млн. участников.
Общение в данной сети идет по не модерируемой схеме, на основе свободно предоставленных анкетных данных (учебные заведения, работа, личные интересы, любимые книги и сайты). Схема общения такова. Кроме обычного блога, участник может заявить тему для обсуждения, сделать «затравку» новой или проблемной информацией, сообщать и дискуссировать новости. Действует схема голосования или рейтингования тем и записей.
Социальную сеть МойКруг можно характеризовать как социальный и технологический эксперимент. Опыт участия в данной сети показал ее молодежную направленность и полезность с точки зрения понимания поведения участников виртуального обсуждения, отличающегося от обычного личностного или «живого» группового, изучения общественного мнения, отработки методов ведения информационных войн.
Как объект исследования социальные сети можно рассматривать с психологической и формальной математической точек зрения.
Психологические аспекты
В статье [2] представлены предпочтения сетевого общения, отмечены мотивационные составляющие, области и темы общения:
- обсуждение глобальных бытийных вопросов (в т. ч. религиозных, философских);
- обсуждение психологических проблем реального общения;
- агрессивное «выяснение отношений» между участниками;
- скрытая и открытая реклама товаров и услуг.
Опыт сетевой жизни в МК более года позволил понять некоторые особенности и характерные модели социосетевого поведения. Отбрасывая неадекватное поведение в сети графоманов, социопатов и провокаторов, такие уже описанные явления как, например, троллинг (см. Wikipedia), можно отметить этапы развития общения или групповой психодинамики, специфичные для виртуальной группы:
- вступление участника в дискуссию (выражение Автору благодарности за интересный текст и теоретические замечания относительно отдельных моментов);
- начало самораскрытия со стороны участника, комментирование реплик других с точки зрения собственного жизненного опыта;
- взаимные провокации нововступившего участника и «старожилов». «Выяснение отношений» между теми участниками дискуссии;
- возрастание искренности, обсуждение глубинных личностных проблем.
Параметры и показатели ценности сети
В отчете исследователей из Томска [3], посвященном моделированию социальных сетей, выделены 3 основные направления:
- создание моделей сетей;
- поиск статистических свойств, характеризующих поведение сетевых систем;
- предсказание поведения систем с сетевой структурой.
Рассматривая социальную сеть как программно-технический объект, удобно применить подходы системологии, предполагающей возможность описания системы рядом параметров и совокупностями моделей цели, структуры, поведения во времени, и конечно ресурсов.
Один из первых формальных показателей – количество участников сети. В статье портала Сообщества. РУ [4] приведен график роста аудитории многомиллионной сети Facebook, показывающий типовые этапы эволюции социальной сети.
| На графике видна: - начальная зона, - всплеск гудка (молвы), - долина «сомневающихся», - рост выдержавших и затем - зона устойчивой работы. |
Вместе с тем, следует согласиться c утверждением, что для коммуникационной сети ценность пропорциональна количеству связей между участниками, а не количеству участников как в классической трансляционной сети (Роберт Меткалф [5]).
Достижения теории классических социальных сетей
Важная характеристика в анализе социальных сетей – сила связи.
Для классических социальных сетей социологом Марком Грановеттером в 1973 году, в докторской диссертации было показано, что люди чаще находят работу благодаря не сильным, например, родственным связям, а «слабым» общим интересам, скажем пивным.
Практически вывод о ценности «свябых связей» важен, в частности при составлении профиля участника социальной сети, для того чтобы люди могли найти друг друга и установить полезные деловые или человеческие контакты на основе общих прочитанных книг, например, или любимой породы кошек и собак.
Возвращаясь к понятию структуры, как одного из представлений сложного социотехнического объекта – социальная сеть, следует в истории теоретических достижений упомянуть работу Линтона Фреемана, в которой введены понятия центрирования, независимости и контроля.
| · Ранг узла: у C и K наибольшее количество узлов, с которыми они связаны. · Контроль: D служит мостом между большим количеством узлов и контролирует потоки информации. · Независимость: K имеет достаточно близкую связь с остальными узлами через несколько других (I и Q). | |
Рис. __. Центр группы |
С позиций коммуникативности и центральности в диссертации отечественного социолога И. В Градосельской были предложены 4 типа сетевых структур [6].
| Высокая доминантность и высокая коммуникативность присущи «спутниковой» структуре, где ресурсы перемещаются от центра к периферии. В системе, характеризующейся высокой степенью доминирования, большинство связей будут соединять «центры» и «клики». В системе с высокой связанностью и низкой доминантностью общее число связей распределено равномерно и потоки направлены от одного фрагмента системы к другому. |
Система с низкой коммуникативностью и низкой доминантностью присуща диффузным, слабоинтегрированным популяциям. Система с низкой коммуникативностью и высокой доминантностью сосредоточивает связи в определенных ареалах сообщества и обозначает его декомпозицию.
Модели анализа онлайновых социальных сетей
Странного зверя, которого нет - Он золотой, шестикрылый, молчащий…
<Лев Гумилев>
Социальная сеть по-разному отражается в сознании людей. Обычный пользователь видит анкету, фото и сообщения найденных в сети Одноклассники. РУ знакомых. Проектировщик – мыслит интерфейсами и программными модулями. Начальник – объемами финансирования и категориями рекламной кампании задуманной сети.
Особенность взгляда Аналитика и Эксперта – модели, оценки, реализуемость.
С полезными моделями и подходами - теорией игр в конфликтных обсуждениях, оценкой сети на основе общесистемного понятия энтропия можно познакомиться в курсе лекций «Анализ онлайновых социальных сетей» - см. [Курс].
Остановимся только на одной интересной полезной прикладной модели.
Создание сети – дело дорогое. Например, руководители одной из отечественных сетей поиска работников оценили свои усилия в полмиллиона условных единиц. При таком уровне расходов встает вопрос о прогнозировании процесса развития сети. И здесь может быть применена, например, модель социального поведения [7].
На модели изучался вопрос о влиянии на поведение в группе величины популяции, возможности установления контактов (социабельность) и степени разнообразия элементов. Исследования показали наличие качественных фазовых переходов при формировании «малых миров», разное распределение кластеров определенного размера при разных значениях вышеупомянутых параметров.
Нижеприведенные рисунки показывает распределение размера кластеров до и после перехода к качественно разному поведению: в первом случае мы имеем много малых группок и небольшое число больших кластеров - что, собственно, наблюдается в поведении слабоинтергированных систем - объединение популяции по одному-двум признакам, тогда как по всем другим признакам каждый делает что хочет и как хочет. | ||
|
| После перехода, однако «разброд» в популяции резко сокращается она превращается в интегрированную систему где, по мере увеличения возможности поддержания контактов растет запрет на малые группы - все элементы контролируются малым числом больших кластеров. |
Puc.__. Функции распределения кластеров. |
Наблюдение за процессами социализации сети МойКруг, с достаточно характерным составом участников и обсуждаемыми темами, показывает недостижимость (на данный момент и в данном месте) формирования единомышленников – кластеров сети.
Системное толкование вышесказанного - проявление общего принципа, согластно которому все хорошее более хрупко, чем плохое – см. [Арнольд]. По-видимому, «хорошая группа» должны удовлетворять нескольким требованиям одновременно, плохим же считаеся объект, обладающий хотя бы одним из ряда недостатков.
Перспективы развития социальных сетей
Прогноз развития социальных сетей Рунета
По данным опроса «Глас Рунета \ Социальные сети» среди пользователей Рунета, наиболее популярными ресурсами являются Одноклассники (74%), Мой мир (40%), Вконтакте (37%), Мой круг (27%), Rambler Планета (24%), LovePlanet (22%). На долю прочих сайтов, позиционирующих себя как социальные сети, приходится 10-20% пользователей Рунета посещающих такие ресурсы.
С точки зрения развития ИТ-технологий вышеприведенные сети можно рассматривать как технологический, программный и социальный задел для дальнейшего естесственного развития данного модного направления вширь и вглубь.
Образно, можно сказать что «облака» социальных сетей, набухнув, выпадут осадками новых технологий, которые, попав на благоприятную почву, прорастут новыми возможностями.
Сводная таблица Социальные Сети - Результаты
Сети знакомств | Сети общения | Проф сети | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Одноклассники (74%), Мой мир (40%), Вконтакте (37%) | Мой круг (27%) Факультет. РУ | www. ***** \ ИТ-профи www. ***** \ Сеть учителей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последовательность развития: Контакты – Общение – Проф-сообщества – Единомышленники. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задел технологий и | Социальный и технологический полигон | Потенциал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Одноклассники 
*****Социальные сети в области образования могут служить целям поддержки обучения, мотивации дистанционного обучения и самообразования.
В области науки – можно ожидать появления социальных сетей как профнаправленности, математиков и физиков, например, так и молодых специалистов.
Как идеальная общественно-политическая возможность – социальная сеть Партии инновационного развития.
Оценка возможностей - Тренды - Примеры
Можно предположить, что социальные сети выступят инструментом инновационных преобразований во всех областях человеческой деятельности, в сфере общественной жизни и политики, образовании, науке и технике, деловой и коммерческой сфере.
Оценка возможностей - Области - Примеры
Оценка | Тренд | Примеры | Прим. | |
Общество | Слабая | В идеале – Сеть Партии инновационного развития | Пока нет! | Дезинтегриро-ванность |
Образо - | Возможно | Поддержка дистанционного | Сеть творческих учителей – www. ***** | АПК и ППРО |
Наука и | Возможно | Сети | Мед. Диагн. Сеть www. ***** | Николаев |
Деловая | Реально | Сети | Автолюбители, | www. ***** |
Культура | Появляются | Взаимо- | Социальная сеть художников | www.algonet.ru/ |
Направления развития социальных сетей – «вширь, вбок и вглубь». Появляются и будут появляться клоны успешных проектов – Одноклассники. КМ. Ру, Мои соседи.
Вглубь социальной сферы. Вспомним успешные акции водителей автобусов, пенсионеров, шахтеров. И если профсоюзные сложившиеся отношения и менеждмент соединяться с возможностями новых информационных технологий – можно ожидать нового качества борьбы.
Вбок. Возможно, в образовании, на основе порталов Университетов и Академий возможности электронных кампусов и Форумы общения студентов начнут прорастать в социальные сети, предоставляющие возможности карьерного роста, личностного развития.
В научной организации идеальное взаимодействие представляется состоящим из 3 уровней. Главный информационный сайт – 1 уровень, с которого пользователь попадает на страницы Лабораторий. Обратная связя возможна через уровень дневниковых записей как отдельных исследователей, так и их сообществ– блогов, например www. *****. Преимуществом последних является разделение записей на видимые для всех, друзей и только автору. Следующим, 3-м уровнем идеального информационного взаимодействия является профессиональная социальная сеть, которая может быть построена по образцу сети личных и деловых контактов www. *****.
Перспективными областями применения технологий социальных сетей в научной и образовательной сфере представляются сетевые научные сообщества и сети молодежной направленности, ориентированные на диалог поколений.
Сеть молодых ученых и специалистов
Опираясь на анализ возможных субъектов развития, выполненный [9], в качестве потенциального субъекта инновационных преобразований может выступить сообщество молодых ученых и специалистов, инструмент формирования-проектирования которого - социальная сеть.
Сообщество или социальная сеть молодых ученых и специалистов могут послужить основой выработки «проекта будущего» и выхода из нынешнего кризиса состояния науки и общества и возможно «новой «сборки» народа на основе восстановления его культурного и мировоззренческого ядра с преемственностью исторического цивилизационного пути России. [10].
История и философия информационного общества
Небольшой исторический экскурс. Потребность общества в более сложных вычислениях, чем в землемерии и подсчете товаров, обозначилась с эпохи Взрождения и мореплавания, когда стали необходимыми измерения и расчет геодезических координат.
Следующим этапом, как утверждает Фрэнк Уэбстер – был переход от фабричного капиталистического способа производства к империалистическому, и затем, к более индивиализированному и глобализированному. Что породило появление сначала механических счетных устройст, а затем и электронных, с хранимой в памяти программой и автоматическими переходами (что собственно и является определением компьютера).
На оси времени – 1950 год.
Массовое внедрение компьютеров в деловую жизнь и экономические расчеты и затем и появление Интернета – один из признаков информационноо общества, более точно которое определяют по превосходству численности офисных работников над промышленными, производственными. Это, примерно 1984 год, который считают годом рождения персонального компьютера и рождение Интернет, 1987 год, условно.
И если Интернет первой волны – обслуживал информационные потребности по вертикали Фирма - Человек, то для социальных сетей характерным является развитие горизонтальных отношений и работа на социальные связи – контакы, общение, дружба.
Это условно – 2006 год.
И естественным представляется формирование более тесных Интернет-отношений обладателей выхода в мировую коммуникационную сеть – профессиональных сообществ в науке, образовании, культуре, общественно-политической жизни.
Возможно и международных.
Что собственно я и прогнозирую - ожидаю от новой, скажем так, Третьей Интернет-волны в эпоху глобализации.
Выводы и Предложения
Задача состоит в практическом построении общественно-значимой социальной сети, например сети школьников ориентированных на научно-техническую деятельность.
Сеть, на которую имеется «социальный заказ», могла бы решать проблемы обеспечения социального статуса и престижа.
Существующий уровень программных технологий допускает эффективную реализацию.
============= Спасибо за внимание! ==============
Об Авторе | – кандидат технических наук |
|
В области вычислительной техники и теоретической информатики – 34 года. Признателен за обретенный научный и практический опыт кафедре Вычислительная техника МЭИ, ИНституту Электронных Управляющих Машин – ИНЭУМ и НИИ радиоприборостреоения. Последние годы, обладая статусом предпринимателя – развивает | ||
Электронные материалы на правах открытой лицензии Лаборатория СВМ – www. ***** | ||
Подробнее -> | Автобиография - www. ntl-cbm. *****/MAIN/avto-bio. doc |
ЛИТЕРАТУРА
1. , , Малинецкий . Прогнозы будущего, М., УРСС, 2001, 288 с.
2. Чеботарева -форум как виртуальный аналог психодинамической группы - http://www. *****/print. php? id=181&page=1
3. , , Чуканов социальных сетей. Отчет по гранту «Социолого-математическое моделирование социальных сетей» - Вестник Томского госуниверсита -http://www. *****/resources/books/pdf/Romashkina_3.pdf
4. Социальные сети и формирование групп \ Сообщества. РУ - http://www. *****/news/?p=243
5. Леонид Левкович-Маслюк. Математика этих сетей. - Компьютерра №35 от 28\09\2005
- http://www. *****/cterra/607/230222.html
6. Градосельская социальных сетей. Автореферат диссертации - http://www. *****/images/pub_ecsoc/2004/09/29//Gradoselskaya_Referat. doc
7. Трофимова социального поведения. http://spkurdyumov. *****/Trophimova9.htm \ Сайт «Синергетика»
8. Сазанов сети: Анализ – Технологии – Перспективы \ Обзор. Лаборатория СВМ - http://ntl-cbm. *****/CBM-NET/net_rew. doc
9. Лепский субъектов Российского развития \ Сайт «Синергетика» - http://spkurdyumov. *****/Lepskiy3.htm
10. Кара-Мурза народа как условие выработки национального проекта. Сайт «Синергетика» - http://spkurdyumov. *****/KaraMurza. htm
11. Сазанов сети – Анализ и перспективы. – Тезисы 2-я международная конференция «Наука – путь в будущее, проблемы и перспективы» 26-28 ноября 2007 г. ИПМ им. М.В. Келдыша \ Сайт «Синергетика» - http://spkurdyumov. *****/sazonov. htm
12. Соловьев : Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов вузов / . – М: Аспект Пресс, 2996. – 559 с.
13. Теории информационного общества / Фрэнк Уэбстер; Пер. с англ. , ; под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. – 400 с.
14. Подборка статей SN-News Вып. 1-08 \ Лаборатория СВМ
- http://ntl-cbm. *****/IT-News/COZ-NET/snet-1_08.doc
15. Сазанов лекций «Анализ онлайновых социальных сетей».
Лаборатория СВМ - http://ntl-cbm. *****/CBM-NET/SNA/sna. htm
16. Опрос «Глас Рунета» \ Социальные сети - http://www. /
17. Опросы "Интернет в России / Россия в Интернете". Выпуск 21. Осень 2007
- http://bd. *****/report/map/projects/internet/internet0704/int0704
18. Арнольд катастроф. – 3-е изд., доп. – М.: Наука. Гл. ред. физ-мат. лит., 1990 – 128 с.
19. Календарь событий – Виртуальный компьютерный музей \ Проект
- *****
20. Эйдман в будущее: Социология Интернет-революции. – М.: ОГИ, 2007. – 384 с.
21. Свободный человек в мире социальных сетей.
Каким будет новое глобальное интернет-общество - http://www. *****/2008/22/4/197454.html
22. Панарин глобализмом. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 416 с.
23. Глобальная Сеть Развития (GDN) \ Global Development Network - www. gdnet. org
24. Подборка ссылок по Google Social Graf API - http://news. /news? tab=wn&ned=us&hl=en&ned=us&q=Google+Social+Graph+API&btnG=Search+News
25. Обалдеть, завтра дайте три! "Компьютерра" №1-2 от 01.01.01 года
- Подборка статей SNNews#3 - http://ntl-cbm. *****/IT-News/COZ-NET/snet-1_08.doc
26.
Тезисно - Презентационно
Социальная сеть «выводит на свет» контакты |
| ||||
Предлагаемый доклад - исследование | Особенности технологий «первой волны» | Психологические аспекты |
| ||
– сетевых технологий второго поколения
Под социальной сетью понимается множество акторов (точек, вершин, агентов) которые могут вступать во взаимодействие друг с другом и связи между которыми преимущественно социальные, такие как дружественные отношения, совместная работа или обмен информацией. В сети знакомств www. *****, | - взаимодействие Личность-Личность или Историческая важность «горизонтальных» интеллектуальных сообществ, бардов, клубов студенческой песни, физматшкол. | Предпочтения сетевого общения: - обсуждение глобальных бытийных вопросов (религиозных, философских); - психологические проблемы - агрессивное «выяснение отношений»; скрытая и открытая реклама. |
| ||
Исторически первые – 40 млн. одноклассников-курсников и сослуживцев сети www. , Америки и Канады. Кроме сетей знакомств и коммерции поиска «умных голов», сеть личных и деловых контактов www. ***** \ 1.5 млн. Не модерируемая схема общения на основе анкетных данных (учебные заведения, работа, личные интересы, книги и сайты) Профиль Участник может заявить тему для обсуждения, сделать «затравку» новой или проблемной информацией, сообщать и дискуссировать новости, вести блог. Молодежная офисная направленность. Элементы Теледемократии Голосование и рейтингование Социальный и технологический эксперимент самоорганизации Толп-групп. | |||||
| |||||
Этапы развития общения |
| ||||
- вступление участника в дискуссию (выражение благодарности и - начало самораскрытия со стороны участника, комментирование реплик других - взаимные провокации - возрастание искренности, обсуждение глубинных личностных проблем. Изучение поведения участников виртуального обсуждения, отработка методов ведения информационных войн. | |||||
Социальное Интернет-Сообщество в отличие от классической сети допускает оперативное изучение программными методами. |
Параметры – Модели - Структуры
Связи – Ранг – Контроль Типы сетевых структур | Количество участников социальной сети | Модель «лощины сомневающихся» | ||
С позиций коммуникативности и центральности И. В Градосельской предложены 4 типа сетевых структур | На портале Сообщества. РУ приведен график роста аудитории многомиллионной сети Facebook, | - Величина популяции, | ||
|
| Показано наличие качественных фазовых переходов при формировании «малых миров», разное распределение размера кластеров при разных значениях параметров.
| ||
| На графике видна: - начальная зона, - всплеск гудка (молвы), - долина «сомневающихся», - рост выдержавших и затем - зона устойчивой работы. Критический момент развития сети – «лощина сомневающихся» |
| ||
Внутренние и внешние процессы сети |
Облако сетей \ Прогнозы и оценки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задача состоит в практическом построении общественно-значимой социальной сети, например сети «Молодых ученых и специалистов». Уровень программных технологий допускает эффективную реализацию. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вехи информационных технологий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
