Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации

Кафедра риторики и межкультурной коммуникации

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Русский язык»

для ООП «010400 – Прикладная математика и информатика»

по циклу Б.1.В.01 – Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть

Очная форма обучения

Курс – 1

Семестр – 1

Объем в часах всего – 72

в т. ч.: лекции – 12

практические занятия – 24

самостоятельная работа – 36

Зачет – 1 семестр

Екатеринбург 2011

Рабочая учебная программа по дисциплине «Русский язык»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2011. – 15 с.

Составитель: , старший преподаватель кафедры риторики и межкультурной коммуникации УрГПУ

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры риторики и межкультурной коммуникации УрГПУ

Протокол № 1 от 15.09.11 г. Зав. кафедрой ___________

Директор ИФКиМК________

Составители __________________

1.  Пояснительная записка

1.1.Язык – важнейшее национальное достояние. Поэтому выпускник обязан владеть современным русским литературным языком в различных сферах его функционирования, в письменной и устной разновидностях.

Программа курса «Русский язык» составлена с учетом специфики русского языка как особой лингвистической дисциплины, приоритетами которой являются, во-первых, поддержка, защита и охрана русского языка, во-вторых, учет практических потребностей языковой личности в области текстопорождения и текстопонимания, в-третьих, пробуждение языкового самосознания и речевой рефлексии говорящих и пишущих.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Представляемый курс имеет четко выраженную профессионально практическую направленность, поскольку грамотный специалист – это не только профессионал своего дела, но и человек, владеющий родным языком на высоком уровне. Дисциплина намечает перспективы расширения знаний и умений в области русского языка.

Основная цель данного курса – помочь студенту в совершенстве усвоить систему современного русского языка и овладеть его нормами - орфоэпическими, орфографическими, лексико-грамматическими и пунктуационными.

Задачи курса:

- дать представление о системе языка, его роли в обществе, соотношении языка и речи, о русском национальном языке и его подсистемах;

-  сформировать у студента четкое представление о структуре языка: взаимосвязи и взаимообусловленность всех языковых уровней;

-  сформировать у студента все виды лингвистической зоркости;

-  повысить уровень грамотности в области русского языка, а также посредством изучения родного языка повысить уровень их общей культуры, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;

-  способствовать воспитанию патриотической личности посредством изучения государственного языка Российской Федерации;

- способствовать формированию открытой для общения личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Русский язык» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Программа курса ориентирована на одновременное формирование у студентов трех видов компетенции: языковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной – с акцентом на языковой компетенции.

1.3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Русский язык» направлен на формирование следующих компетенций:

ОПК 3 — владеет основами речевой профессиональной культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

§  основные понятия лингвистики: язык, речь, текст и т. д.;

§  структурную организацию языка;

§  правила различных уровней русского языка (орфоэпического, орфографического и т. д.);

§  тенденции развития в области русского языка.

Уметь:

§  терминологически правильно (на уровне современной науки о языке) определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию;

§  обнаруживать лексико-грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки в текстах (рукописных и печатных)

§  писать абсолютно грамотно;

§  применять в устной форме речи знания о языке.

Владеть:

§  лингвистической терминологией;

§  знаниями в области внутренних законов языка;

§  информацией о социальной обусловленности языка.

1.4. Объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Содержательные единицы курса скомпонованы таким образом, чтобы сформировать у студентов совокупность умений и навыков, которые обеспечивают свободное и грамотное владение языком.

2.  учебно-тематическое планирование

2.1.  Учебно-тематический план очной формы обучения

№

п/п

Наименование темы, раздела

Всего трудоёмкость

Аудиторные часы

Самост. работа

Всего

Лекции

Практ

Лаб

1.

Язык как система. Место русского языка среди славянских языков

6

4

2

2

-

2

2.

Орфоэпия как раздел языка

6

4

2

2

--

2

3.

Акцентология как раздел языка

8

4

2

2

-

4

4.

Орфография как раздел языка

6

2

0

2

-

4

5.

Лексика и фразеология как разделы языка

8

4

2

2

-

4

6.

Словообразование и морфемика как разделы языка

6

2

0

2

-

4

7.

Морфология как раздел языка

10

6

2

4

-

4

8.

Синтаксис как раздел языка

6

2

0

2

-

4

9.

Пунктуация как раздел языка

6

2

0

2

-

4

10.

Развитие различных видов лингвистической зоркости

10

6

2

4

-

4

ИТОГО

72

36

12

24

-

36

3.  Содержание дисциплины

1. Язык как система. Место русского языка среди славянских языков. Генеалогическая классификация языков. Место русского языка в генеалогической классификации языков мира. Русский язык как система знаков.

2. Орфоэпия как раздел языка. Предмет изучения орфоэпии. Основные нормы произношения безударных гласных звуков. Произношение сочетаний безударных гласных. Основные нормы произношения согласных звуков (произношение звонких и глухих, твердых и мягких согласных; произношение сочетаний согласных, произношение согласных звуков, обозначенных двумя одинаковыми буквами; непроизносимые согласные). Особенности произношения иноязычных слов (произношение о и е в безударных слогах, произношение согласных перед е; произношение э в начале слова и после гласных и др.).

3. Акцентология как раздел языка. Понятие о русском ударении. Ударение в заимствованной лексике. Акцентологические справочники и словари.

4. Орфография как раздел языка. Понятие об орфографии. Морфологический принцип русского правописания. Отступления от морфологического принципа правописания. Фонетические написания ы вместо и после приставок на твердый согласный; написание приставок на з перед глухими согласными; написание о - е после шипящих и ц в суффиксах; написание ы после ц в суффиксе ц притяжательных прилагательных; написание о - е после шипящих и ц в окончании существительных и прилагательных и др. Традиционные или исторические написания (написание е и гласных а - о, е - и в корнях; написание мягкого знака во 2-м лице единственного числа настоящего времени глагола; написание мягкого знака у существительных женского рода на твердый шипящий; написание буквы и после твердых шипящих и др.). Слитные, полуслитные, раздельные написания слов и частей слов. Орфографические словари и справочники.

5. Лексика и фразеология как разделы языка. Понятие о лексике и лексикологии. Многозначность слова. Лексическая омонимия. Лексическая антонимия. Паронимы. Экспрессивно-стилистическое расслоение лексики. Фразеологические единицы русского языка. Основные лексические ошибки.

6. Словообразование и морфемика как разделы языка. Основные способы словообразования в русском языке. Лексико-семантическое словообразование (возникновение омонимов). Лексико-синтаксическое словообразование (объединение двух или нескольких слов в одно). Морфолого-синтаксическое словообразование (переход одной части речи в другую). Морфологическое словообразование (безаффиксный способ, аффиксация, сложение основ).

7. Морфология как раздел языка. Части речи как основные лексико-грамматические разряды слов в русском языке. Основные грамматические категории частей речи и основные аспекты их правописания (существительное, глагол, прилагательное и др.).

8. Синтаксис как раздел языка. Основные синтаксические единицы. Типы предложений по различным признакам (распространенное – нераспространенное, двусоставное – односоставное и др.). Виды связи предложений в тексте.

9. Пунктуация как раздел языка. Основы русской пунктуации. Отделяющие и выделяющие знаки препинания.

10. Развитие различных видов лингвистической зоркости. Понятие лингвистической зоркости. Понятие дефектного текста. Основные типы ошибок, связанные с нарушением правил различных уровней языка.

3.1. перечень тем лекционных занятий

Для студентов очного отделения

1.  Язык как система. Место русского языка среди славянских языков.

2. Орфоэпия и акцентология как разделы языка

3. Лексикология и фразеология как разделы языка.

4. Грамматика как раздел языка.

5. Пунктуация как раздел языка.

6. Классификация ошибок.

3.2. перечень тем практических занятий

Для студентов очного отделения

1. Основные понятия орфоэпии.

2. Основные понятия акцентологии.

3. Лексикология и фразеология как разделы языка.

4. Основные способы словообразования.

5. Грамматические категории частей речи.

6. Правописание различных частей речи.

7. Орфографическая грамотность.

8. Синтаксические единицы русского языка.

9. Пунктуация русского языка.

10. Классификация ошибок.

11. Развитие лингвистической зоркости посредством правки дефектных текстов.

12. Развитие лингвистической зоркости посредством правки дефектных текстов.

вопросы для контроля и самоконтроля

1. Язык как система. Место русского языка среди славянских языков. Генеалогическая классификация языков. Место русского языка в генеалогической классификации языков мира.

2. Русский язык как система знаков.

3. Орфоэпия как раздел языка. Предмет изучения орфоэпии.

4. Основные нормы произношения безударных гласных звуков. Произношение сочетаний безударных гласных.

5. Основные нормы произношения согласных звуков (произношение звонких и глухих, твердых и мягких согласных; произношение сочетаний согласных, произношение согласных звуков, обозначенных двумя одинаковыми буквами; непроизносимые согласные).

6. Особенности произношения иноязычных слов (произношение о и е в безударных слогах, произношение согласных перед е; произношение э в начале слова и после гласных и др.).

7. Акцентология как раздел языка. Понятие о русском ударении.

8. Ударение в заимствованной лексике.

9. Акцентологические справочники и словари.

10. Орфография как раздел языка. Понятие об орфографии. Морфологический принцип русского правописания. Отступления от морфологического принципа правописания.

11. Фонетические написания ы вместо и после приставок на твердый согласный; написание приставок на з перед глухими согласными; написание о - е после шипящих и ц в суффиксах; написание ы после ц в суффиксе ц притяжательных прилагательных; написание о - е после шипящих и ц в окончании существительных и прилагательных и др.

12. Традиционные или исторические написания (написание е и гласных а - о, е - и в корнях; написание мягкого знака во 2-м лице единственного числа настоящего времени глагола; написание мягкого знака у существительных женского рода на твердый шипящий; написание буквы и после твердых шипящих и др.).

13. Слитные, полуслитные, раздельные написания слов и частей слов.

14. Орфографические словари и справочники.

15. Лексика и фразеология как разделы языка. Понятие о лексике и лексикологии.

16. Многозначность слова. Лексическая омонимия. Лексическая антонимия. Паронимы.

17. Экспрессивно-стилистическое расслоение лексики. Фразеологические единицы русского языка.

18. Основные лексические ошибки.

19. Словообразование и морфемика как разделы языка. Основные способы словообразования в русском языке.

20. Лексико-семантическое словообразование (возникновение омонимов). Лексико-синтаксическое словообразование (объединение двух или нескольких слов в одно). Морфолого-синтаксическое словообразование (переход одной части речи в другую). Морфологическое словообразование (безаффиксный способ, аффиксация, сложение основ).

21. Морфология как раздел языка. Части речи как основные лексико-грамматические разряды слов в русском языке.

22. Основные грамматические категории частей речи и основные аспекты их правописания (существительное, глагол, прилагательное и др.).

23. Синтаксис как раздел языка. Основные синтаксические единицы.

24. Типы предложений по различным признакам (распространенное – нераспространенное, двусоставное – односоставное и др.).

25. Виды связи предложений в тексте.

26. Пунктуация как раздел языка. Основы русской пунктуации.

27. Отделяющие и выделяющие знаки препинания.

28. Развитие различных видов лингвистической зоркости. Понятие лингвистической зоркости.

29. Понятие дефектного текста.

30. Основные типы ошибок, связанные с нарушением правил различных уровней языка.

4.  Самостоятельная работа И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1.  темы, вынесенные

на самостоятельное изучение

Для студентов очной формы обучения

1.  Русский национальный язык и его подсистемы.

2.  Основные правила орфографии и пунктуации.

3.  Основные принципы русского правописания.

4.  Экспрессивно-стилистическое расслоение лексики.

5.  Грамматика как раздел языка.

6.  Принципы русской пунктуации.

7.  Различные типы классификаций ошибок, существующие в современной литературе о языке.

4.2. материалы промежуточной аттестации

примерные вопросы для зачета

Для студентов очной формы обучения

1. Русский язык как система знаков.

2. Основные нормы произношения безударных гласных звуков. Произношение сочетаний безударных гласных.

3. Основные нормы произношения согласных звуков (произношение звонких и глухих, твердых и мягких согласных; произношение сочетаний согласных, произношение согласных звуков, обозначенных двумя одинаковыми буквами; непроизносимые согласные).

4. Особенности произношения иноязычных слов (произношение о и е в безударных слогах, произношение согласных перед е; произношение э в начале слова и после гласных и др.).

5. Ударение в заимствованной лексике.

6. Орфография как раздел языка. Понятие об орфографии. Морфологический принцип русского правописания. Отступления от морфологического принципа правописания.

7. Правописание различных частей слова.

8. Слитные, полуслитные, раздельные написания слов и частей слов.

9. Орфографические словари и справочники.

10. Многозначность слова. Лексическая омонимия. Лексическая антонимия. Паронимы.

11. Экспрессивно-стилистическое расслоение лексики. Фразеологические единицы русского языка.

12. Основные лексические ошибки.

13. Основные способы словообразования в русском языке.

14. Основные грамматические категории частей речи и основные аспекты их правописания (существительное, глагол, прилагательное и др.).

15. Синтаксис как раздел языка. Основные синтаксические единицы.

16. Типы предложений по различным признакам (распространенное – нераспространенное, двусоставное – односоставное и др.).

17. Виды связи предложений в тексте.

18. Пунктуация как раздел языка. Основы русской пунктуации. Отделяющие и выделяющие знаки препинания.

19. Понятие лингвистической зоркости. Понятие дефектного текста.

20. Основные типы ошибок, связанные с нарушением правил различных уровней языка.

Для студентов заочной формы обучения

1. Русский язык как система знаков.

2. Основные нормы произношения безударных гласных звуков. Произношение сочетаний безударных гласных.

3. Основные нормы произношения согласных звуков (произношение звонких и глухих, твердых и мягких согласных; произношение сочетаний согласных, произношение согласных звуков, обозначенных двумя одинаковыми буквами; непроизносимые согласные).

4. Особенности произношения иноязычных слов (произношение о и е в безударных слогах, произношение согласных перед е; произношение э в начале слова и после гласных и др.).

5. Ударение в заимствованной лексике.

6. Орфография как раздел языка. Понятие об орфографии. Морфологический принцип русского правописания. Отступления от морфологического принципа правописания.

7. Правописание различных частей слова.

8. Слитные, полуслитные, раздельные написания слов и частей слов.

9. Орфографические словари и справочники.

10. Многозначность слова. Лексическая омонимия. Лексическая антонимия. Паронимы.

11. Экспрессивно-стилистическое расслоение лексики. Фразеологические единицы русского языка.

12. Основные лексические ошибки.

13. Основные способы словообразования в русском языке.

14. Основные грамматические категории частей речи и основные аспекты их правописания (существительное, глагол, прилагательное и др.).

15. Синтаксис как раздел языка. Основные синтаксические единицы.

16. Типы предложений по различным признакам (распространенное – нераспространенное, двусоставное – односоставное и др.).

17. Виды связи предложений в тексте.

18. Пунктуация как раздел языка. Основы русской пунктуации. Отделяющие и выделяющие знаки препинания.

19. Понятие лингвистической зоркости. Понятие дефектного текста.

20. Основные типы ошибок, связанные с нарушением правил различных уровней языка.

4.3. перечень тестов

Тест «Русский язык» соответствует содержанию дисциплины «Русский язык», отражает уровень освоения предусмотренных стандартом компетенций. Материал представлен в кабинете риторики (ауд. 285), а также имеет электронный вариант, воспользоваться которым можно в кабинете риторики.

5.  Учебно-методическое и ИНФОРМАЦИОННОЕ
обеспечение ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

Основная

1.  Аннушкин, . Вводный курс: учебное пособие / . – 2-е изд., испр. – М. : Флинта: Наука, 2007. – 296 с. (5)

2.  Введенская, язык и культура речи: учебное пособие для вузов / , , . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 544 с. (1); Введенская, язык и культура речи: учебное пособие для вузов / , , . – Изд. 18-е.– Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 544 с. (6)

3.  Введенская, и культура речи: уч. пособие для студ. вуза / , . – Изд. 8-е, доп. и перераб. – Ростов н/Дону: Феникс, 2008. – 537 с. (11).

4.  Еремина, язык и культура речи (УМК) / , , // http://e-lib. *****/opt/Ritor_UchPos. rar. п. л. 19,6 2006.

5.  Риторика в сфере педагогического образования. Монолог / , , / ГОУ ВПО «УрГПУ», Екатеринбург, 2008. – 178 с. (3+20)

6.  Еремина, язык и культура речи : учебное пособие для неязыковых факультетов / [и др.] / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2005. – с. ; 20Русский язык. Культура речи. Риторика / [и др.] / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2009. – 194 с. (5)

7.  Русский язык и культура течи: учебник для студентов вузов / под ред. . – М., 2002. – 412 с. (1); Русский язык и культура течи: учебник для студентов вузов / под ред. . – М., 2000. – 412 с. (11).

8.  Трофимова, язык и культура речи: курс лекций : учебное пособие для студентов вузов. – М. : Флинта : Наука, 2007. – 160 с. (8)

9.  Нахимова и культура речи : учебное пособие / , ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2002. – 155 с. (10).

10.  Чудинов, : сб. упр. / , / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 1997. – 93 с. (10)

Дополнительная

1.  Аннушкин, . Экспресс-курс : учебное пособие. – М. : Флинта : Наука, 2007. – 224 с. (5)

2.  Баева, искусство и деловое общение: учебное пособие для студентов пед. спец. вузов / . – Минск, 2000. – 324 с. (10).

3.  Винокур, языка / . – М. : Лабиринт, 2006. – 256 с. (3)

4.  Десяева, речи педагога: учебное пособие для студентов высш. пед. уч. зав. / , , . – М. : Академия, 2006. – 192 с. (20)

5.  Казарцева, речевого общения: теория и практика обучения: учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений / . – М.: Флинта: Наука, 1999. – 496 с. (3).

6.  Колтунова, и деловое общение: Нормы. Риторика. Этикет.: учебное пособие для студентов вузов / . – М.: Экономика, 20с. (2).

7.  Колтунова, общение: Нормы. Риорика. Этикет : учебное пособие для вузов / . – 2-е изд. доп. – М.: Логос, 2005. – 312 с. (5)

8.  Культура русской речи : учеб. для вузов / РосАН ин-т рус. языка им. ; отв. ред. , . – М. : Норма-Инфра, 1998. – 560 с. (13); Культура русской речи : учеб. для вузов / РосАН ин-т рус. языка им. ; отв. ред. , . – М. : Норма-Инфра, 2001. – 560 с. (25).

9.  Мальханова, тренинг: учебное пособие / . – М. : Академ. проект, 2006. – 165 с. (15)

10. Михальская, риторики: Мысль и слово : учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / . – М. : Просвещение, 1996. – 416 с. (9).

11. Нахимова, коммуникация : практикум / , / УрГПУ. - Екатеринбург, 2003. – 160 с. (95).

12. Петряков, речи. Практикум для студентов средних педагогтческих учебных заведений / . – М., 1997. – 128 с. (10).

13. Риторика : учебное пособие / авт.-сост. . – М. : Дашков и К, 2006. – 572 с. (3)

14. Розенталь, стилистики / , . – М., 1996. – 208 с. (1).

15. Семушкина, русской устной речи: словарь-справочник. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 352 с. (5)

16. Сопер, П. Основы искусства речи / П. Сопер. – М., 1, 1998). – 416 с. (10).

17. Формановская, этикет и культура общения / . – М., 1989. – 159 с. (10).

18. Фроянова, русской речи: практический курс / . – СПб: СМИО Пресс. – 2006. – 252 с. (3)

19. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / ( и др.) ; под ред. , . – СПб.: Питер, 2005. – 336 с. (5).

20. Сидорова, язык и культура речи. Курс лекций для студентов нефилологических вузов / , . – М. : Проект, 2002. – 432 с. (5).

5.2. Информационное обеспечение дисциплины

Еремина, язык и культура речи (УМК) / , , // http://e-lib. *****/opt/Ritor_UchPos. rar. п. л. 19,6 2006.

6. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины

При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:

– учебно-наглядные пособия (таблицы, схемы, карты и др.) по всем темам предмета (представленные в кабинете риторики);

– карточки раздаточного материала по всем темам предмета (представленные в кабинете риторики),

– видеоматериалы по темам курса, хранящиеся в кабинете риторики УрГПУ (ауд. 285);

– технические средства обучения (компьютерная техника, аудио-, видеоаппаратура).

6. СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы

Старший преподаватель кафедры риторики и межкультурной коммуникации

Рабочий телефон: – кафедра риторики и межкультурной коммуникации УрГПУ

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Русский язык»

для ООП «010400 – Прикладная математика и информатика»

по циклу Б.1 – Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть

Подписано в печать Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. .

Тираж экз. Заказ.

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.