Ситуация занятия 5.2. Изготовление плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента

Ситуация занятия 5.2. Изготовление плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента.

Подготовка к I примерке

Цели	Действия	Средства	Результат
норма содержания	система способностей
1	2	3	4	5
	1. Наладить механизм взаимодействия: - приветствие; - коррекция микрогрупп учащихся; - выборы лидера микрогруппы; - рефлексия состояния учащихся	-  Учебно-производственная мастерская -  Мастер, микрогруппы учащихся -  Лист цветозаписи состояния учащихся	1. Комментарий мастера п/о по состоянию учащихся (результаты цветозаписи) 2. Готовность группы к взаимодействию по содержанию ситуации
I. Организация целевого пространства
1. Осознать значимость деятельности портного при подготовке плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке 2. Освоить способы обработки узлов при подготовке плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке	1. Провести рефлексию имеющихся теоретических знаний: - Ответить на вопросы тестов в микрогруппах - Сравнить полученные результаты - Оценить выполненную работу	Вопросы рефлексии: тест № 1,2	Представление об уровне теоретических знаний по содержанию занятия производственного обучения
2. Сообщить содержание занятия производственного обучения «Изготовление плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента. Подготовка к I примерке»	- Организационно-деятельностная карта управления процессом производственного обучения профессии 32.23 «Портной». - Ситуация занятия 5.2. «Изготовление плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента. Подготовка к I примерке»	Название ситуации «Изготовление плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента. Подготовка к I примерке», записанное на доске
3. Сообщить позицию мастера п\о на содержание ситуации: необходимо соблюдать степень готовности изделия к I примерке, чтобы качественно провести примерку и получить полное представление о готовом изделии	Содержание ситуации занятия	Профессиональная деятельность портного требует умения подготовить изделия платьево-блузочного ассортимента к I примерке в соответствии с нормами
	4. Выявить проблему занятия и точно сформулировать ее		Сформулированная проблема занятия: необходимость и значимость практического опыта при подготовке плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке
5. Организовать обсуждение индивидуальных целей учащихся по содержанию занятия	Вопросы учащихся по содержанию занятия	Индивидуальные цели познания учащихся
6. Перевести индивидуальные цели учащихся в цели микрогрупп	Лидеры микрогрупп, индивидуальные цели (интерес) учащихся	Цели микрогрупп
7. Соединить цели микрогрупп в общую цель занятия		Общая цель занятия: подготовить плечевое изделие платьево-блузочного ассортимента к I примерке
8. Выделить ключевые понятия, обсудить их смыслы	Древа понятий: «примерка», «платье», «блуза»	Ключевые понятия: «примерка», «платье», «блуза»
9. Составить программу деятельности.	Правила организации рабочего места для выполнения ручных, машинных, влажно-тепловых работ Инструменты личного пользования, детали кроя, нитки, макет изделия, подготовленного к I примерке, оборудование	Составленная программа деятельности: - организовать рабочее место для выполнения ручных, машинных и влажно-тепловых работ; - получить задание на подготовку плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке; - подготовить изделие к I примерке; - произвести самооценку выполненного задания
10. Организовать допуск учащихся к занятию	Журнал допуска	Правила безопасных условий труда при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ
	II. Организация поисково - продуктивного пространства
	10. Организовать деятельность учащихся по программе: - организовать рабочее место для выполнения ручных, машинных и влажно-тепловых работ; - получить задание на подготовку плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке; - составить технологическую последовательность подготовки плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке; - подготовить плечевые изделия платьево-блузочного ассортимента к I примерке; - произвести самооценку выполненной работы; - предъявить выполненную работу и получить оценку мастера п/о	Правила организации рабочего места Технические условия при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ Охрана труда при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ Макет изделия, подготовленного к 1 примерке Инструкционные карты	Выполнение программы деятельности Технологическая последовательность: -  проверка деталей кроя; -  перенос декоративно-конструктивных линий; -  сборка деталей полочки; -  сборка деталей спинки; -  сборка деталей рукавов; -  монтаж деталей изделия; -  ВТО Подготовленное изделие платьево-блузочного ассортимента к I примерке Оценка качества выполненной работы
	III. Организация рефлексивного пространства
	1. Организовать рефлексию учащихся по результатам деятельности. 2. Провести рефлексию состояния учащихся 3. Заполнить лист цветозаписи состояния учащихся	Вопросы рефлексии: - В чем видите свои успехи при подготовке плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке? - Какие ошибки при подготовке плечевых изделий платьево-блузочного ассортимента к I примерке допустили? - Назовите причины ошибок своей деятельности. - Определите способы их устранения. - Какие испытываете чувства? - Есть ли чувство усталости? Заполненный лист цветозаписи состояния учащихся	Уровень практических умений по содержанию ситуации Степень активности учащихся Налаженный механизм взаимодействия Комментарий мастера п/о по состоянию учащихся (результаты цветозаписи)	Понимание необходимости развития системы универсальных способностей: исследовательс-ких; проектировоч-ных; исполнительс-ких; коммуникатив-ных; рефлексивных.