Ситуация занятия 5.6. Изготовление поясных изделий. Окончательная обработка изделия.

Цели

Действия

Средства

Результат

проектируемый

фактический

1

2

3

4

5

1. Наладить механизм взаимодействия:

- приветствие;

- коррекция микрогрупп учащихся;

- выборы лидера микрогруппы:

- рефлексия состояния учащихся.

-  Учебно-производственная мастерская

-  Мастер, микрогруппы учащихся

-  Лист цветозаписи состояния учащихся

1. Комментарий мастера п/о по состоянию учащихся (результаты цветозаписи)

2. Готовность группы к взаимодействию по содержанию ситуации

I. Организация целевого пространства

1. Осознать значимость деятельности портного при окончательной обработке поясных изделий

2. Освоить способы обработки узлов и деталей при окончательной обработке поясных изделий

1. Провести рефлексию имеющихся теоретических знаний:

- Ответить на вопросы тестов в микрогруппах

- Сравнить полученные результаты

- Оценить выполненную работу

Вопросы рефлексии:

тест № 8-12

Представление об уровне теоретических знаний по содержанию занятия производственного обучения

2. Сообщить содержание занятия производственного обучения «Изготовление поясных изделий. Окончательная обработка изделия»

- Организационно-деятельностная карта управления процессом производственного обучения профессии 32.23 «Портной».

- Ситуация занятия 5.6. «Изготовление поясных изделий. Окончательная обработка изделия»

Название ситуации «Изготовление поясных изделий. Окончательная обработка изделия», записанное на доске

3. Высказать позицию мастера п\о на содержание ситуации:

правильно выполненная окончательная обработка поясного изделия, обеспечивает товарный вид изделия и удовлетворяет потребности заказчика.

Содержание ситуации занятия

Профессиональная деятельность портного требует умения выполнять окончательную обработку поясного изделия в соответствии с нормами

4. Выявить проблему занятия и точно сформулировать ее

Сформулированная проблема занятия:

необходимость и значимость практического опыта при выполнении окончательной обработки поясных изделий

5. Организовать обсуждение индивидуальных целей учащихся по содержанию занятия

Вопросы учащихся по содержанию занятия

Индивидуальные цели познания учащихся

6. Перевести индивидуальные цели учащихся в цели микрогрупп

Лидеры микрогрупп, индивидуальные цели (интерес) учащихся

Цели микрогрупп

7. Соединить цели микрогрупп в общую цель занятия

Общая цель занятия:

выполнить окончательную обработку поясных изделий

8. Составить программу деятельности

Правила организации рабочего места для выполнения ручных, машинных, влажно-тепловых работ

Инструменты личного пользования, изделие, нитки, натуральные образцы обработки узлов и деталей, инструкционные карты, оборудование

Составленная программа деятельности:

- организовать рабочее место для выполнения ручных, машинных и влажно-тепловых работ;

- получить задание на окончательную обработку поясных изделий;

- выполнить окончательную обработку поясных изделий;

- произвести самооценку выполненного задания

9. Организовать допуск учащихся к занятию

Журнал допуска

Правила безопасных условий труда при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ

II. Организация поисково - продуктивного пространства

1. Организовать деятельность учащихся по программе:

- организовать рабочее место для выполнения ручных, машинных и влажно-тепловых работ;

- получить задание на окончательную обработку поясных изделий;

- составить технологическую последовательность на окончательную обработку поясных изделий;

- выполнить окончательную обработку поясных изделий;

- произвести самооценку выполненной работы;

- предъявить выполненную работу и получить оценку мастера п/о

Правила организации рабочего места

Технические условия при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ

Охрана труда при выполнении ручных, машинных, влажно-тепловых работ

Натуральные образцы обработки узлов и деталей

Инструкционные карты

Выполнение программы деятельности

Технологическая последовательность:

-  монтаж деталей изделия;

-  окончательная отделка изделия

Готовое поясное изделие

Оценка качества выполненной работы

III. Организация рефлексивного пространства

1. Организовать рефлексию учащихся по результатам деятельности

2. Провести рефлексию состояния учащихся

3. Заполнить лист цветозаписи состояния учащихся

Вопросы рефлексии:

- В чем видите свои успехи при выполнении окончательной обработки поясных изделий?

- Какие ошибки при выполнении окончательной обработки поясных изделий допустили?

- Назовите причины ошибок своей деятельности.

- Определите способы их устранения.

- Какие испытываете чувства?

- Есть ли чувство усталости?

Заполненный лист цветозаписи состояния учащихся

Уровень практических умений по содержанию ситуации

Степень активности учащихся

Налаженный механизм взаимодействия

Комментарий мастера п/о по состоянию учащихся (результаты цветозаписи)

Понимание необходимости развития системы универсальных способностей:

исследовательс-ких;

проектировоч-ных;
исполнительс-ких;

коммуникатив-ных;

рефлексивных.