Структура программы:
1. Пояснительная записка.
2. Цель и задачи программы.
3. Условия реализации программы.
4. Содержание программы.
5. Предполагаемый результат.
6. Тематическое планирование.
Пояснительная записка.
В настоящее время в обществе сложилось новое понимание основной цели образования. Вновь актуальными становятся проблемы развития воображения, образного мышления, а также способности мыслить творчески, нестандартно.
Младший школьный возраст является одним из сенситивных периодов в развитии воображения и творческого мышления ребенка. Поэтому художественному мастерству важно отводить ведущую роль в формировании высокой мотивации образовательного процесса, а также в развитии всех форм мышления у ученика.
Знакомство с технологией искусства играет большую роль в формировании мировоззрения младшего школьника. Природа наделила детей способностью ярко, эмоционально сопереживать новому, целостно воспринимать мир.
Освоение как можно большего числа разнообразных изобразительных техник позволяет обогащать и развивать внутренний мир ребенка, проявить творческое воображение.
Данная программа строится на принципах:
1. Принцип деятельности, включает ребенка в творческую деятельность;
2. Принцип целостного представления о мире в деятельностном подходе тесно связан с дидактическим принципом научности, т. е. отношение учащихся к полученным знаниям и умении применить их в своей практической деятельности;
3. Принцип психологической комфортности;
4. Принцип вариативности, развитие у детей вариативного мышления;
5. Принцип творчества (креативности).
Цели и задачи программы.
Цель программы: пробудить у ребенка личную заинтересованность в искусстве.
Задачи:
· Развитие умения ставить цели, организовывать свою деятельность, оценивать результаты своей деятельности;
· Формирование личностных качеств: ума, воли, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности;
· Формирование картины мира.
Условия реализации программы.
Для того чтобы программа стала эффективным средством развития и воспитания детей, необходимо выполнять определенные условия:
· создание благоприятной среды и условий для творчества, не оказывая целенаправленного педагогического воздействия.
· художественное развитие ребенка протекает нормально, когда он осваивает «технологию» искусства не в качестве самоцели, а в связи с решением конкретных художественных задач;
Методика работы: личностно – ориентированное взаимодействие с детьми, акцент на практическую активность детей.
Формы проведения занятий:
· Практикум;
· Игра;
· Путешествие;
· Викторина;
· Измерительные работы;
· Мастерская;
· Конструирование.
Временной режим:
· Занятия проводятся во внеурочное время 1 раз в неделю.
· Общее количество часов – 33.
Содержание программы.
Раздел 1 – Тайны бумажного листа
- Симметричное вырезание.
- Оригами.
- Плетение.
Раздел 2 – Простые узоры и орнаменты.
- Линия в орнаменте.
-Растительный орнамент.
- Построение орнамента на полосе.
- Сложение узоров.
Раздел 3 – Необыкновенное рисование.
- Рисование при помощи зубной щетки.
- Парафиновая техника.
Раздел 4 – Лубочные картины.
- Рисование штрихами.
Раздел 5 – Меземская роспись.
- Меземские прописи.
- Узоры в прямой клетке.
- Простые элементы.
- Узоры в косой клетке.
- Ленточный орнамент.
Раздел 6 – Волшебный пластилин.
- Основные приемы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, прищипывание, оттягивание.
Предполагаемый результат.
Воспитательные результаты внеурочной художественно – эстетической деятельности:
1. формирование у школьников вариативного и творческого мышления;
2. дети должны приобрести опыт свободного самовыражения.
Тематическое планирование.
1 КЛАСС
№ | Название занятия | Цели занятия |
1 | Тайны бумажного листа Силуэты деревьев. Вырезанки. | - Познакомить с приемом симметричного вырезания. - подготовить заготовки деревьев для аппликации. |
2 | Оригами. Уточки. | - Познакомить с приемами сгибания бумаги. - Выполнить заготовку лебедя для аппликации. |
3 | Снежинки и цветы. Вырезание из квадрата. | - познакомить с приемом вырезания из квадрата путем сгибания. - выполнить аппликацию «Лужайка» |
4 | Плетеные коврики. | - познакомить с техникой плетения из бумаги. |
5 | Простые узоры и орнаменты. Линия в орнаменте. Елочное украшение. | Познакомить с некоторыми основными типами линий в орнаменте: волнообразными, зигзагами, прямыми сплошными, прерывистыми. |
6 | Геометрический орнамент. Кружка. | - Познакомить с видами геометрического орнамента; - формировать умение выделять орнамент в изделии. |
7 | Растительный орнамент. Шкатулка. | - знакомство с растительным орнаментом. |
8 - 9 | Построение орнамента на полосе. Закладка для книг. | - знакомство с композиционными схемами на примере построения орнамента на полосе; - научить читать и составлять простейшие схемы. |
10 | Квадрат. Сложение узоров. | - знакомство с простейшими схемами построения орнамента на квадрате. - формировать понимание того, что узор можно составить из более простых. |
11 | Квадрат. Варианты расположения узоров. | - знакомство с некоторыми вариантами композиционных построений узора из квадрата. |
12 | Круг. Сложение узора. | - знакомство с простейшими схемами построения орнамента в круге. - формировать понимание того, что узор можно составить из более простых. |
13 | Круг. Варианты расположения узоров. | - знакомство с некоторыми вариантами композиционных построений узора из круга. |
14 | Необыкновенное рисование. Пушистые одуванчики. | - научить с техникой распыления краски. |
15 | Пестрокрылая бабочка. | - научить приему напыления двух разных красок на один фон. |
16 | На лесной опушке. | - освоение техники напыления красками разной «плотности» и различных оттенков. |
17 | Корзина с фруктами. | - познакомить с самой простой парафиновой техникой и рисование свечой. |
18 | Золотая рыбка. | - знакомство с техникой процарапывания. |
19 | Букет. | - освоение парафиновой техники и выполнения рисунка с большой поверхностью процарапывания. |
20 | Лубочные картины. Рисование штрихами. Барашек. Кот казанский. Совушка – сова. | - познакомить с приемом рисования картинки при помощи штриховки. |
21 | ||
22 | ||
23 | Меземская роспись. Меземские прописи. Простые элементы. | - знакомство с меземской росписью и освоение простейших элементов росписи - прямых и волнистых линий, спиралек и зигзагов. |
24 | Узоры в прямой клетке. Узоры в косой клетке. | - познакомить с простым геометрическим орнаментом; - дать представление о традиционных меземских орнаментах. |
25 | Ленточный узор. Роспись поставка. | - познакомить с ленточным узором; - декоративное оформление поставка геометрическим узором. |
26 | Уточки и лебеди. Роспись коробухи. | - знакомство с декоративным изображение птиц в традиционной меземской росписи; - декоративное оформление крышки коробухи орнаментом с изображением птиц. |
27 | Цветы и деревья. Роспись утицы. | - знакомство с декоративным изображением деревьев и цветов; - декоративное оформление утицы узором с мотивом дерева. |
28 | Олени и кони. Роспись доски. | Знакомство с декоративным изображением животных; - декоративное оформление доски зооморфным орнаментом. |
29 | Волшебный пластилин. Корзинка. | - познакомить с техникой «жгутики» |
30 | Гриб мухомор. | - знакомство с техникой раскатывания и раплющивания. |
31 | Черепаха. | - знакомство с техникой скрепления деталей, - декоративные узоры на панцире из пластилина. |
32 | Букашка. | - познакомить с технологией лепки букашки. |
33 | Гусеница. | - знакомство с техникой скрепления деталей проволокой. |
