Письмо

Добрый вечер, уважаемые родители!

Вы все прекрасно знаете, что в конце марта - начале апреля мы провели в школе пробные экзамены для выпускников 9-х и 11-х классов по материалам независимого агентства оценки качества образования «Лидер». Проверка и анализ также осуществлялись агентством. Разрешите познакомить вас с анализом пробных экзаменов. Результаты их нас настораживают.

Начнем с 9-х классов. Результаты экзамена по русскому языку вы видите на экране.

В табличной форме под диаграммой вы видите значения в процентах по школе и в разрезе классов. В самой диаграмме цифры обозначают количество учеников, получивших данную оценку. На «5» из девятиклассников никто не справился, зато двоек целых 5, т. е. 10,2% учащихся на сегодняшний день не справились с работой и не готовы получить аттестат. Половина участников экзамена справились с работой на тройку, т. е. освоили государственный образовательный стандарт, но не готовы к обучению в старшей школе.

На следующем слайде представлены некоторые статистические цифры. Это средний балл по 5-тибалльной шкале, который составил 3,31, средний тестовый балл – 25,61 из 42 возможных. Показателем качества освоения предмета является показатель доля участников, готовых к изучению предмета в старшей школе на профильном уровне (на 34 балла и более), этот показатель составил всего лишь 8,16%. Ниже 50% составил показатель успешность выполнения заданий на написание сочинения и на практическую грамотность.

Успешность решения каждого задания КИМа позволяет сделать вывод о степени сформированности каждой из трёх компетенций: лингвистической, языковой и коммуникативной. На слайде вы видите средний показатель в процентах по каждому из содержательных разделов. Хуже всего наши дети могут выражать свое мнение, этот показатель составляет всего лишь 27,9%. Ниже 50% средний показатель по разделам «пунктуация» и «речевые нормы». Лучше всего учащиеся научились передавать содержание текста изложения – 96,9%, но вот сжимать его они умеют хуже – 66,7%. Остальные цифры перечислять не буду, вы видите их на экране.

Перейдём к математике. Также результаты вы видите на слайде. Одна работа оценена на «5», лишь 5 – на «4» и 10 – на «2», т. е. 20% учащихся не освоили государственный образовательный стандарт по математике на сегодняшний день. И основная масса – 68% - это «тройки».

Далее на сладе также представлены статистические цифры, но они заставляют нас задуматься. Средний балл ниже трех, средний тестовый бал ниже даже половины от максимально возможных. Ниже порога ожидаемой решаемости оказалось выполнение более половины заданий. А если начать разговор про профильное обучение на старшей степени, особенно если учесть, что физико-математический профиль - это традиционный профиль для нашей школы, то судите сами: готовы к изучению математики на профильном уровне лишь 6% учащихся. Делайте выводы.

Далее на следующем слайде представлены средние баллы по всем предметам, по которым девятиклассники сдавали пробные экзамены. Красная линия проведена на значении «3», т. е. освоение государственного образовательного стандарта. На экзаменах по выбору подробно останавливаться не буду, т. к. количество сдававших пробные экзамены по выбору было очень невелико. Только скажу, что среди тех, кто сдавал биологию (6 учащихся) и физику (4) двоек и пятерок нет, по обществознанию (9) – одна двойка, пятерок также нет.

Какие же знания показали наши одиннадцатиклассники? Перед Вами уже стандартный слайд с виртуальными оценками. Почему виртуальными? Потому что, как Вы знаете, за ЕГЭ оценок по 5-балльной школе не ставят, однако при анализе эта шкала используется, так как она более понятна.

По русскому языку на пробном экзамене, как вы видите, отличных знаний также никто не показал. Не преодолели минимальный порог 2 учащихся, им, в случае подобной ситуации на основном экзамене, придется пересдавать его в резервный день или остаться без аттестата. На уровне тройки русский язык знают 63,27% учащихся, на уровне четверки – 32,65%.

На следующий слайд выведены средние цифры. Средний балл по 5-балльной шкале составил 3,29, средний балл по 100-балььной шкале пересек экватор и составил 54,27. Успешно справились с работой, т. е. пересекли минимальный порог 95,92% учащихся. 32,65% учащихся показали повышенный и высокий уровень подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Далее показан уровень сформированности компетенций у учащихся. Очень низкие цифры по таким разделам, как понимание лексики текста, выражение своего мнения, выразительность речи, грамматические нормы.

Результаты по математике ниже среднего уровня. Цифры говорят сами за себя: двоек – 5, претенденты на пересдачу в резервный день, и здесь опять встает вопрос о получении аттестата, пятерок и даже четверок – нет. 90% выпускников знают математику лишь на «3». Хорошо хоть стандарт освоили…

На следующем слайде печальная статистика: средний балл по 5-балльной шкале – 2,9, по 100-балльной – 33,6. Повышенный и высокий уровень подготовки к ЕГЭ не показал никто. Ниже порога ожидаемой решаемости – 13 заданий из 20. Причем все задания части С, кроме С1, никто из участников пробного экзамена правильно не решил. Доля учащихся, справившихся с заданием С1, составила 4%.

Есть возможность рассмотреть результаты пробного тестирования по содержательным блокам учебного предмета. У вас на экране диаграмма, на которой видно, что более менее одиннадцатиклассники умеют решать задачи из раздела «комбинаторика, статистика и теория вероятности. Хуже всего им даются уравнения и неравенства, а также задачи по геометрии. Правда и остальные столбики совсем невысокие.

От результатов ЕГЭ по обязательным предметам, русскому языку и математике, зависит получение аттестата, результаты по остальным предметам нужны только для поступления в вуз. Тоже подробно на каждом предмете останавливаться не будем. Средние баллы по 100 – балльной шкале по всем предметам вы видите на слайде. Минимальный порог не преодолел 1 выпускник по физике. Отличный уровень знания предмета показали 2 ученика по биологии.

Индивидуальный анализ работ вы также сможете увидеть у своих детей. Времени на корректировку знаний практически не осталось. В школе организована работа учебно-консультационных пунктов. Висит расписание консультаций. Все занятия бесплатные. Однако, к сожалению, мы констатируем, что учащимися они мало востребованы. Маленький пример, на одной из консультаций по русскому языку, обязательному экзамену, из двух классов присутствовали только 16 учащихся. Сегодня учителя-предметники пофамильно назовут Вам, кто хочет хорошо сдать экзамены, посещает консультации, выполняет задания учителя, а кто надеется на авось.

Ну и в заключение, хочется обратить ваше внимание на так называемые технические ошибки, от которых тоже, к сожалению, порой зависит результат экзамена. Во-первых, бланки экзаменационных работ и в 11-х и в 9-х классах в этом году машиночитаемые, поэтому оформляются они исключительно гелевыми или капиллярными ручками с черными чернилами. При заполнении бланков необходимо придерживаться образцов написания букв и цифр. Фамилия, имя, отчество необходимо указывать в точном соответствии с паспортом и в именительном падеже. Заполнять необходимо с первой крайней ячейки. Для отмены ошибочных ответов необходимо обязательно пользоваться полями отмены ответов. Недопустимо исправление непосредственно в полях для ответов, корректировка штрихом, замазывание и т. д.

Некоторые учащиеся не обращают внимание на приведенные в КИМах инструкции по выполнению заданий каждой части, и в результате неверно производят запись ответов.