«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР _____________ «____»____________2009 г. | Утверждаю: Директор школы _____________ |
Тематическое планирование
по информатике и ИКТ
Для учащихся 2-3 класса
Количество часов в неделю – 1, в год – 34.
Пояснительная записка
Данное планирование разработано направленно на реализацию качественно новой личностно – ориентированной развивающей модели школы.
УМК для учителя и учащихся:
, «Информатика» учебник-тетрадь для 2 класса Санкт-Петербург «БХВ-Петербург» 2008 год
, Методическое пособие по Информатике для учителей 2-4 классов общеобразовательных школ Санкт-Петербург «БХВ-Петербург» 2009 год
Электронное пособие, содержащее учебные программы для уроков со 2 по 4 классы (на СD)
Цели обучения:
Освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических знаний в базовом курсе информатики
Задачи:
· формирование общеучебных умений: логического и алгебраического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков, самообучения, коммуникативных умений элементов информационной культуры, умений работать с информацией;
· формирование умений представлять информацию различными способами, упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям, строить простейшие логические выражения с использованием связок «и», «или», «не», «найдётся», «для всех».
· формирование понятий «команда», «исполнитель», «алгоритм», и умение составлять алгоритмы для учебных исполнителей.
· привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся:.
Учащиеся должны знать:
- роль информации в жизни человека; источники информации: книга, пресса, радио и телевидение, устные сообщения; понятия алгоритма, исполнителя; назначение основных устройств компьютера;
этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютером.
Учащиеся должны уметь:
- выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать ряд с учётом выявленной закономерности; решать логические задачи; решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур; приводить примеры массивов.
Формы контроля:
Контрольная работа: 3
Компьютерные тесты:6:
Тематическое планирование 2-3 класс 1 час в неделю всего 34 часа
№ | дата | Тема урока | Тип урока | ЗУНы | Формы контроля | Д/з |
|
1 | 5,09 | Введение. Некоторые устройства и возможности персональных компьютеров – сказка «Компьютерная школа» | Урок-сказка | Знакомство с т/б при работе на компьютере, с основными устройствами компьютера | опрос | - |
|
2 | 12.09 | Развитие внимания. Понятия вверх, вниз, вправо, влево. | Изучение нового материала | Понятия вверх, вниз, влево, вправо | Опрос, игра на внимание | - |
|
3 | 19.09 | Развитие внимания. Понятия вверх, вниз, вправо, влево. | Закрепление | Понятия вверх, вниз, влево, вправо | Компьютерный диктант | - |
|
4 | 26.09 | Выделение существенных признаков предметов. | Изучение нового материала | Учить решать задачи, связанные с анализом исходных данных | Фронтальный | Рис.1.15 |
|
5 | 3.10 | Знакомство со множествами | Изучение нового материала | Знакомство со множествами | Графический | Рис.1.20 |
|
6 | 10.10 | Вложенность множеств | Комбинированный | Знакомство с вложенными множествами | Тест | Рис.1.24 |
|
7-8 | 17.10-24.10 | Логика и русский язык | Урок-игра | Развитие логического мышления | Ребусы | ||
9 | 31.10 | Подготовка к введению понятия «симметрия». Игра «Путешествие в страну Зазеркалье» | Урок-путешествие | Ввести понятие «зеркальное отображение» | Сам. работа | Рис.1.35 | |
10-11 | 14.10-21.10 | Симметрия | Комбинированный | Ввести понятии «симметрия» | Орнамент | Рис.1.40 Найти листья деревьев, у которых есть ось симметрии | |
12 | 28.10 | Симметрия. паркеты | Комбинированный | Промежуточный контроль умения строить симметричные изображения. | Практическая работа | Придумать фигуру и нарисовать паркет | |
13 | 5.12 | Подготовка к контрольной работе | Закрепление | Закрепить изученный материал | См. работа | Придумать 2 фигуры и «застелить пол» | |
14 | 12.12 | Решение логических задач | Комбинированный | Учить делать правильные умозаключения | Программа «Игры со словами» | - | |
15 | 19.12 | Анализ контрольной работы. Диагностика внимания и памяти | Комбинированный | Разобрать к/р, развивать внимание и память | Корректурная проба | - | |
16 | 26.12 | Урок-резерв. Повторение изученного материала. Игра «Страна симметрии» | Урок-игра | Повторить и закрепить изученный материал | Конкурс | - | |
17 | 16.01 | Логические концовки. | Изучение нового материала | Учить делать правильные умозаключения | Фронтально | Вырезать конверты из приложения 2 | |
18 | 23.01 | Контрольная работа за 1 полугодие | Проверка знаний | Контроль умений строить симметричное изображение фигур и паркеты | Контрольная работа | Придумать пары предложений, имеющих противоположный смысл | |
19 | 30.01 | Знакомство с отрицанием. | Изучение нового материала | Познакомить с отрицанием, научить математической записи отрицания | Сам. работа | Рисунок | |
20-21 | 6.02-13.02 | Логика и математика | Комбинированный | Развивать логико-математическое мышление | Сам. работа | Рис. 1.68 Рис.1.75 | |
22 | 20.02 | Логика и математика. Урок-игра. | Урок-игра | Развивать логическое мышление | Логич. задача | Задача | |
23 | 27.02 | Логика и математика | Комбинированный | Развивать логическое и образное мышление | Программа «Счёт» | Рисунки | |
24 | 6.03 | Подготовка к контрольной работе | Закрепление | Закрепить изученный материал | См. работа | Рис. 1.84 | |
25 | 13.03 | Контрольная работа | Проверка знаний | Проверить качество усвоения материала | Контрольная работа | - | |
26 | 20.03 | Анализ контрольной работы. Решение задач на повторение. | Комбинированный | Разобрать к/р, развивать внимание и память | Корректурная проба | - | |
27 | 3.04 | Понятие «массив» | Изучение нового материала | Познакомить с понятиями «массив» | Рис.1.95 Карточки | Рис. 1.96 | |
28-29 | 10.04-17.04 | Работа с массивами. | Закрепление | Формировать умения заполнять массив | Сам. работа | Рис.1.104 | |
30 | 24.04 | Повторение изученного за год материала | Повторение | Повторить изученный за год материал | Карточки | Рис.1.117 | |
31 | 8.05 | Подготовка к годовой контрольной работе | Повторение | Повторить изученный за год материал по основным разделам | Работа в парах | Рис.1.122 | |
32 | 15.05 | Контрольная работа | Проверка знаний | Выяснить качество усвоения изученного материала | Контрольная работа | - | |
33 | 22.05 | Анализ контрольной работы. Диагностика внимания и памяти | Комбинированный | Разобрать к/р, развивать внимание и память | Диагностика | - | |
34 | 29.05 | Повторение изученного за год материала | Повторение | Повторить изученный за год материал | - | - |
Тематическое планирование 4 класс. 1 час в неделю. Всего 34 часа
№ | дата | Тема урока | Тип урока |
1 | 5,09 | Техника безопасности. Краткая история развития ВТ. | Комбинированный |
2 | 12.09 | Что такое информация? | Изучение нового материала |
3 | 19.09 | Виды информации. Способы передачи информации. | Закрепление |
4 | 26.09 | Свойство информации.. | Изучение нового материала |
5 | 3.10 | Кодирование информации. | Закрепление |
6 | 10.10 | Кодирование информации с помощью алфавита. | Комбинированный |
7 | 17.10 | Кодирование информации с помощью трафарета. | Закрепление |
8 | 31.10 | Хранение информации. | Урок-игра |
9 | 14.10 | Контрольная работа | Урок-путешествие |
10 | 21.10 | Базы данных | Комбинированный |
12 | 28.10 | Поиск информации. | Комбинированный |
13 | 5.12 | Логика и информация | Закрепление |
14 | 12.12 | Понятие алгоритма, исполнителя. | Изучение нового материала |
15 | 19.12 | Примеры алгоритмов. | Урок-игра |
16 | 26.12 | Виды алгоритмов. | Урок-игра |
17 | 16.01 | Разветвляющие и циклические алгоритмы. | Закрепление |
18 | 23.01 | Контрольная работа. | Проверка знаний |
19 | 30.01 | Знакомство с алгоритмическим языком стрелок. Линейные алгоритмы. | Изучение нового материала |
20 | 6.02 | Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы. | Изучение нового материала |
21 | 13.02 | Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы. | Закрепление |
22 | 20.02 | Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы. | Урок-игра |
23 | 27.02 | Контрольная работа | Проверка знаний |
24 | 6.03 | Алгоритмический язык стрелок. Циклические алгоритмы. | Комбинированный |
25 | 13.03 | Алгоритмический язык стрелок. Циклические алгоритмы. | Закрепление |
26 | 20.03 | Алгоритмический язык стрелок. Циклические алгоритмы. | Закрепление |
27 | 3.04 | Контрольная работа. | Проверка знаний |
28 | 10.04 | Исполнитель Колобок на линейке. | Изучение нового материала |
29 | 17.04 | Исполнитель Колобок на линейке. | Закрепление |
30 | 24.04 | Исполнитель Колобок на линейке. | Повторение |
31 | 8.05 | Понятие о координатной плоскости. | Урок-игра |
32 | 15.05 | Понятие о координатной плоскости | Урок-игра |
33 | 22.05 | Годовая контрольная работа | Проверка знаний |
34 | 29.05 | Обобщающий урок | Повторение |
Формы контроля:
Контрольная работа: 4
