Муниципальное образовательное учреждение
Антоновская основная общеобразовательная школа Молоковского района
Рассмотрено на заседании Утверждаю директор МОУ Антоновская ООШ
методобъединения
учителей. приказ №
Протокол №1 от ________________ г.
От 26.08.2013г.
Руководитель МО
Рабочая программа
учебного курса «Технология»
для 8 класса
учителя технологии
2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по Технологии 8- го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В нее входят блоки по обслуживающему труду и сельскохозяйственному труду.
Она позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Общая характеристика учебного предмета.
Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника 14-15 лет, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.. Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование информации;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включает в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Современное производство и профессиональное образование». Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:
• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.
Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.
Ц е л и.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности
Результаты обучения.
Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и содержат т р и к о м п о н е н т а: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.
Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию природных объектов, материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми потребительскими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения приусадебного хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда
Место предмета в учебном плане школы
В учебном плане школы отведено 34 часов для обязательного изучения учебного предмета « Технология» на этапе основного общего образования, из расчета 1 часа в неделю
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (6 ч).
Основные теоретические сведения.
Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Бюджет семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита.
Практические работы.
Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Выбор способа совершения покупки. Расчет минимальной стоимости потребительской корзины. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах.
Варианты объектов труда.
Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ Введение в предпринимательскую деятельность - 4 - ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ 6 ч
Электротехнические устройства
Основные теоретические сведения.
Принципы работы и использование типовых средств защиты. Схема квартирной электропроводки. Способы определения места расположения скрытой электропроводки. Подключение бытовых приемников и счетчиков электроэнергии. Пути экономии электрической энергии.
Виды и назначение автоматических устройств. Автоматические устройства в бытовых электроприборах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Практические работы.
Определение расхода и стоимости электрической энергии. Изучение схемы квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной электропроводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности.
Варианты объектов труда.
Счетчик электроэнергии, типовые аппараты коммутации и защиты, электроустановочные изделия.
СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ 2часа
Сферы производства и разделение труда 1
Основные теоретические сведения.
Сферы и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Разделение труда. Приоритетные направления развития техники и технологий в легкой и пищевой промышленности. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Практические работы.
Анализ структуры предприятия легкой промышленности. Анализ профессионального деления работников предприятия. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса. Экскурсия на предприятие швейной промышленности.
Варианты объектов труда.
Устав предприятия. Данные о кадровом составе предприятия и уровне квалификации работников.
Пути получения профессионального образования ( 1).
Основные теоретические сведения.
Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.
Практические работы.
Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
Варианты объектов труда.
Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.
ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ 1
Проектирование электропроводки в интерьере. ВЫРАЩИВАНИЕ ПЛОДОВЫХ И ЯГОДНЫХ КУЛЬТУР
Осенние работы.
Основные теоретические сведения.
Технология выращивания основных видов плодовых растений своего региона, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила сбора и требования к условиям хранения плодов и ягод. Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур.
Практические работы
Чтение почвенных карт. Выбор участка под закладку плодового сада, его разметка, подготовка и заправка ям, посадка саженцев плодовых деревьев. Сбор и закладка на хранение урожая плодов и ягод. Первичная переработка плодово-ягодной продукции.
Варианты объектов труда: яблони, груши, сливы, облепиха, арония.
ВЫРАЩИВАНИЕ РАСТЕНИЙ В ЗАЩИЩЕННОМ ГРУНТЕ
Весенние работы.
Основные теоретические сведения.
Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита растений от болезней и вредителей, ее экологический и экономический аспект. Правила безопасного труда в сооружениях защищенного грунта. Профессии, связанные с выращиванием растений в защищенном грунте.
Практическая деятельность.
Выбор видов защищенного грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор культур для выращивания в защищенном грунте, составление почвосмесей, посев и посадка, уход за растениями; выбор удобрений, приготовление растворов, подкормка растений; выбор малотоксичных пестицидов для защиты растений от болезней и вредителей, выполнение необходимых расчетов и приготовление рабочих растворов заданной концентрации, обработка растений, расчет себестоимости агропродукции, выращенной в защищенном грунте и планируемого дохода.
Варианты объектов труда: зеленые культуры, огурцы, томаты, перец, лук.
ВЫРАЩИВАНИЕ ДЕКОРАТИВНЫХ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ
Основные теоретические сведения.
Биологические особенности и технология выращивания декоративных растений и кустарников своего региона. Понятие о ландшафтном дизайне. Охрана редких дикорастущих растений своего региона. Правила безопасного труда в декоративном садоводстве. Профессии, связанные с выращиванием декоративных растений.
Практическая деятельность.
Ознакомление с развитием декоративного садоводства в регионе, с перечнем традиционных и новых декоративных культур, составление плана размещения декоративных культур на учебно-опытном участке, выбор и подготовка посадочного материала, посадка деревьев и кустарников.
Варианты объектов труда: декоративные кустарники и деревья.
ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Виды технологической деятельности и основные теоретические сведения.
Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве – выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Технологии выращивания основных видов сельскохозяйственных растений своего региона. Правила расчета основных экономических показателей в растениеводстве.
Практические работы.
Сбор информации об урожайности основных сельскохозяйственных культур в ЛПХ своего села. Оценка эффективности производства основных видов растениеводческой продукции в ЛПХ. Анализ проблем. Выбор и обоснование темы проекта по повышению культуры растениеводства в ЛПХ (распространение новых сортов). Составление плана выполнения проекта.
Варианты объектов труда (тем проектов).
Портрет приусадебного хозяйства в нашем селе, проблемы картофелеводства в нашем селе.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
8 класса на конец года:
Общетехнологические и трудовые умения, и способы деятельности:
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен
знать/понимать:
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь:
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства
Календарно тематическое планирование уроков технологии в 8 м классе.
( 34 часов-1 часа в неделю)
№ П/П | Тема урока | Сроки проведения | Фактическое проведение |
Растениеводство 3 часов | |||
1 | Сельхоз труд: Техника безопасности, выращивание плодово-ягодных культур. Формирование и обрезка плодовых деревьев. | 5.09 | |
2 | Выращивание декоративных деревьев и кустарников. | 12.09 | |
3 | Пересадка растений защищенного грунта. | 19.09 | |
4 | Работа над творческим проектом | 26.09 | |
Животноводство | |||
5 | Породы крупно рогатого скота. | 3.10 | |
6 | Анатомо-физиологические особенности сельскохозяйственных животных. | 10.10 | |
7 | Требования к содержанию сельскохозяйственных животных. | 17.10 | |
8 | Корма их оценка. Качество кормов. | 24.10 | |
9 | Выращивание молодняка крупнорогатого скота. | 7.11 | |
Электрические работы | |||
10 | Электричество в нашем доме. | 14.11 | |
11 | .Электрические измерительные приборы. | 21.11 | |
12 | Квартирная электропроводка. | 28.11 | |
13 | Бытовые электронагревательные приборы и светильники. | 5.12 | |
14 | Электромагниты и их применение. | 12.12 | |
15 | Электрический мотор и его применение | 19.12 | |
16 | Изготовление творческого проекта | 26.12 | |
17 | Я и наша семья | 16.01 | |
18 | Семья и бизнес | 23.01 | |
19 | Потребности семьи | 30.01 | |
20 | Бюджет семьи | 6.02 | |
21 | Расходы на питание | 13.02 | |
22 | Накопление, сбережения, Расходная часть бюджета. | 20.02 | |
23 | Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара. | 27.02 | |
24 | Трудовые отношения в семье | 6.03 | |
25 | Экономика приусадебного хозяйства. | 13.03 | |
26 | Информационные технологии в домашней экономике. | 20.03 | |
Современное производство и разделение труда | |||
27 | Сферы производства и разделения труда | 3.04 | |
28 | Пути получения профессионального образования. | 10.04 | |
Сельскохозяйственный труд | |||
29 | Техника безопасности при занятии сельскохозяйственным трудом. Подготовка почвы для посадки плодовых деревьев. | 17.04 | |
30 | Посадка плодовых деревьев | 24.04 | |
31 | Орошение и поливка сада | 8.05 | |
32 | Посадка ягодных культур | 15.05 | |
33 | Методы защиты сада от вредителей. | 22.05 | |
34 | ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 29.05 |
Учебно-методический комплекс:
1 «Технология» 6 класс М.: Вентана-Граф 2004
2 , «Книга для учителя» 6 класс М.: Вентана-Граф 2004
Список используемой литературы:
1.Г. Волевич «Сшейте сами» М.: Малыш 1986
2.Детская домашняя энциклопедия: в 2 т. – М.: Знание, АСТ-Пресс, 1995
3.Дом и ты в нём/ под ред. – Киев: : Собеседник 1995
4. Домоводство и обучающий труд: Учебное пособие/ составитель – С-Пб.: МиМ-Экспресс 1996
5. «Учись шить» М.: Просвещение 1988
6. «Рукоделие» М.: Легпромбытиздат 1989
7. «Книга о вкусной и здоровой пище» М.: Колос 1993
8. «Вторая жизнь вещей» М.: Просвещение 1993
9. « Как относиться к себе и быту, или практическая психология Хозяйки дома» М.: АСТ-Пресс 1997
10. «Секреты домашнего хозяйства» М.: Просвещение 1991
11.М. Константиновский «Как ткани ткут и нити прядут» М.: Малыш 1989
12 «Культура питания: энциклопедический справочник» - Минск 1993
13. «Лоскутки» М.: Эксмо-Пресс 1998
14.П. Миладинов «Полезные советы и рецепты для всех» М.: Легпромбытиздат 1998
15. «Домоводство» Ижевск РИО «Квест» 1992
16. «Рассказы о ткачестве» М.: Легпромбытиздат 1986
17. «Энциклопедия домашнего шитья» Ростов-на-Дону 1996
18. «Трудовое обучение» М.: Просвещение 1989
19. «Основы технологии швейного производства» М.: Высшая школа 1987
20. «Технология обработки ткани» М.: Просвещение 1997
21. «Шьём сами» М.:2005
22.Т. М Фиалко «Мастера» Минск 2002
23.О. Воронова «Сад и огород на зависть всем» М.: Эксмо 2010
24. «Планировка и ремонт жилого дома» М.: Россельхозиздат 1987
25. «Рецепты на бис» Нижний Новгород 2011
26. «Запеканки» М.: ОЛМА Медия Групп 2013
27. «Рецепты быстрого и лёгкого консервирования» Харьков 2012
28. «Энциклопедия вязания спицами и крючком» Харьков 2012
29.Н. Роенко «Золотая кулинарная книга» Харьков 2012
