Крюковский филиал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Старохмелевская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом школы

Протокол № __ от ___________

Руководитель МС

________________

Утверждена приказом

МОУ Старохмелевской СОШ

№ от _________2010г.

Директор

____________( В).

Рабочая программа учебного курса

(предмета, дисциплины)

по технологии

для 4 класса

Учитель

учебный год

Пояснительная записка

(технология)

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы, определены с учетом особенностей муниципального образования и в соответствии с Примерными программами начального общего образования.

Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

·  формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

·  формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

·  развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей), творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

·  развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной обработки предметно-преобразовательных действий;

·  развитие коммуникативной компетенции младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

·  формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

·  развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

·  ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

·  овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Рабочая программа по технологии разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы , «Технология», утвержденной МО РФ (Москва, 2007г.), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования второго поколения (Москва, 2008г.).

Обоснованием выбора данной авторской программы является то, что уровень подготовленности учащихся соответствует требованиям этого курса. Кроме того, различные виды работ, предусмотренные данной программой, будут наиболее полно способствовать общему развитию учащихся, а также формировать у них устойчивый интерес к урокам технологии.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных обязательных программ, отнесены к элементам дополнительно (необязательного) содержания.

Технология по своей сути является комплексным и интегративным учебным предметом. В содержательном плане он предполагает взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.

Математика – моделирование, выполнение расчетов, вычислений, работа с геометрическими фигурами.

Изобразительное искусство – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций.

Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций, природы как источника сырья с учетом экологических проблем.

Родной язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности.

Количество часов в год – 67 ч

Количество часов в неделю – 2 ч

Количество часов в первой четверти – 18 ч

Количество часов во второй четверти – 16 ч

Количество часов в третьей четверти – 18 ч

Количество часов в четвертой четверти – 15 ч

В том числе экскурсия – 1 ч

Основной формой организации образовательного процесса является урок. Кроме того, используются дополнительные формы обучения: урок-путешествие, экскурсии, практические занятия, игры, элементы проектной деятельности.

При обучении используются элементы личностно-ориентированных и здоровьесберегающих технологий.

При реализации данной программы используются механизмы формирования основных ключевых компетенций учащихся, а именно: умение работать с книгой, как основным источником знаний; пользоваться справочной литературой; переносить полученные знания в нестандартные ситуации; не только вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений, навыков, но и обеспечить необходимый уровень их общего и эстетического развития. Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

Основными видами и формами контроля являются беседы, самостоятельные работы, а также тестирование учащихся.

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их художественно-эстетического развития:

Ø  элементарные знания о значении и месте трудовой деятельности в создании общечеловеческой культуры, о простых и доступных правилах создания функционального, комфортного и эстетически выразительного жизненного пространства;

Ø  соответствующую возрасту технологическую компетентность: знание используемых видов материалов, их свойств, способов обработки; анализ устройства и назначения изделия; умения определять необходимые действия и технологические операции и применять их для решения практических задач; подбор материалов и инструментов в соответствии с выдвинутым планом и прогнозом возможных результатов; экономную разметку; обработку с целью получения деталей, сборку, отделку изделия; проверку изделия в действии;

Ø  достаточный уровень графической грамотности: выполнение измерений, чтение доступных графических изображений, использование чертежных инструментов и приспособлений для разметки деталей изделий; опору на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи при решении задач по моделированию, воспроизведению и конструированию объектов;

Ø  умение создавать несложные конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверку конструкции в действии, внесение корректив;

Ø  овладение такими универсальными учебными действиями, как: ориентировка в задании, поиск, анализ и отбор необходимой информации, планирование действий, прогнозирование результатов собственной и коллективной технологической деятельности, осуществление объективного самоконтроля и оценка собственной деятельности и деятельности своих товарищей, умение находить и исправлять ошибки в своей практической работе;

Ø  умение самостоятельно справляться с доступными проблемами, реализовывать собственные замыслы, устанавливать доброжелательные взаимоотношения в рабочей группе, выполнять разные социальные роли (руководитель – подчиненный);

Ø  развитие личностных качеств: любознательность, доброжелательность, трудолюбие, уважение к труду, внимательное отношение к старшим, младшим и одноклассникам, стремление и готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

Для реализации данной программы используется учебник:

. Технология. Творческая мастерская. 4 класс: учебник. – Из-во «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2008.

Содержание рабочей программы

Содержание рабочей программы соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, целям и задачам образовательной программы образовательного учреждения.

№

п/п

Наименование темы

(раздела)

Содержание

учебного материала

Требования к уровню подготовки обучающихся

1

Художественное моделирование из бумаги путем складывания.

Схемы оригами и основные базовые формы. Изготовление изделий в технике оригами.

Знать:

- соответствующие термины.

Уметь:

- выполнять поделки из бумаги в технике оригами.

2

Вырезание и аппликация.

Построение орнаментов: растительный в полосе, геометрический, орнамент в круге, зооморфные мотивы в орнаменте. Изготовление герба в технике аппликации. Изготовление рельефной бумаги и аппликации из нее.

Знать:

- соответствующие термины.

Уметь:

- выполнять орнамент;

- выполнять аппликации, а так же аппликации в технике транспарантного вырезания по образцу, по представлению.

3

Художественное конструирование из бумаги.

Динамическая открытка, рамка для художественных работ, макет старинного замка, новогодние поделки. Приемы работы с фольгой.

Знать:

- соответствующие термины

Уметь:

- выполнять поделки разных видах техники по образцу и по представлению;

- выполнять фигуру человека и животных из фольги.

4

Пластилин.

Изготовление многопланового рельефа, контррельефа, панно в технике сграффито, в технике горельефа. Пластилин на проволочном каркасе. Дизайн посуды.

Знать:

- соответствующие термины.

Уметь:

- лепить из пластилина в технике рельефа, контррельефа, сграффито, горельефа;

- использовать проволочный каркас.

5

Текстильные материалы.

Основные приемы вязания на спицах. Вязанная игрушка. Основные приемы вязания крючком. Техника вышивания крестом. Техника шитья из лоскутков. Изготовление кукол. Приемы завязывания платков, шарфов, галстуков.

Знать:

- соответствующие термины.

Уметь:

- вывязывать петли на спицах, выполнять игрушку в технике вязания на спицах;

- вязать крючком образцы;

- вышивать крестом;

- изготовлять кукол и одежду для них;

- завязывать платки, шарфы, галстуки.

6

Природные материалы.

Поделки из кожи, бересты. Аппликация из оболочек лука и чеснока, из ткани и засушенных растений.

Знать:

- соответствующие термины.

Уметь:

- выполнять поделки и аппликации из различных природных материалов.

Учебно-тематический план

1. Художественное моделирование из бумаги 7 ч

2. Вырезание и аппликация 8 ч

3. Художественное конструирование из бумаги 17 ч

4. Пластилин 10 ч

5. Текстильные материалы 20 ч

6. Природные материалы 4 ч

7. Экскурсия 1 ч

Требования к уровню полготовки обучающихся

К концу 4 класса обучающиеся должны знать/понимать:

·  роль трудовой деятельности в жизни человека;

·  влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

·  основные источники информации;

·  правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;

·  название инструментов и материалов, изучаемых в 4 классе.

Уметь:

·  выполнять инструкции при решении учебных задач;

·  осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;

·  изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку;

·  соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

·  осуществлять декоративное оформление и отделку изделия;

·  решать простейшие технико – технологические задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выполнения домашнего труда;

·  соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

·  создания различных изделий по образцу и представлению из доступных материалов;

·  осуществления сотрудничества в процессе совместной работы.

Литература и средства обучения

. Технология. Творческая мастерская. 4 класс: учебник. – Из-во «Учебная литература», «Издательский дом Федоров», 2008.

Технология. Поурочные планы по учебнику , - Волгоград, 2007.

Календарно-тематический план

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Виды и

формы

контроля

1

Вводное занятие.

1

8.9

2

Схемы оригами и основные базовые формы.

1

9.9

3

Изготовление кусудамы.

1

15.9

4

Изготовление разных вариантов шапочек в технике оригами.

1

16.9

5

Изготовление изделий в технике кирикоми оригами.

1

22.9

6

Изготовление цветов в технике оригами.

1

23.9

7

Изготовление поделок способами складывания по спирали.

1

29.9

8

Построение растительного орнамента в полосе.

1

30.9

9

Орнамент в круге.

1

6.10

10

Геометрический орнамент. Бордюр.

1

7.10

11

Зооморфные мотивы в орнаменте.

1

13.10

12

Транспарантное вырезание.

1

14.10

13

Изготовление герба в технике аппликации.

1

20.10

14-15

Приемы изготовления рельефной бумаги и аппликации из нее.

2

21.10, 27.10

16

Изготовление динамической открытки.

1

28.10

17

Изготовление рамок для художественных работ.

1

11.11

18

Изготовление поделок в технике складывания по кривой линии.

1

17.11

19-20

Изготовление композиции из бумаги.

2

18.

21-23

Изготовление макета старинного замка.

3

25.11, 1.12, 2.12

24-25

Приемы работы с фольгой и изготовление фигуры человека в костюме.

2

8.12, 9.12

26

Изготовление фигурок животных из фольги.

1

15.12

27-28

Изготовление фигуры рыцаря из плотной фольги.

2

16.12, 22.12

29

Изготовление рамки для фотографии.

1

23.12

30-33

Изготовление новогодних поделок.

4

29.12,30.12, 19.1, 20.1

34

Изготовление многопланового рельефа.

1

26.01

35

Изготовление контррельефа.

1

27.01

36

Изготовление панно в технике сграффито.

1

2.02

37

Изготовление панно в технике горельефа.

1

3.02

38

Пластилин на проволочном каркасе.

1

9.02

39

Реалистическая лепка.

1

10.02

40

Оригами из пластилина.

1

16.02

41

Композиция из пластилиновой ленты.

1

17.02

42

Дизайн посуды.

1

24.02

43

Дизайн парфюмерных флаконов.

1

2.03

44-45

Основные приемы вязания на спицах.

2

3.03, 9.03

46

Основные виды переплетений в вязании на спицах.

1

10.03

47

Изготовление вязанной игрушки.

1

16.03

48-49

Основные приемы вязания крючком.

2

17.03,

23.03

50-51

Аппликация из вязанных деталей.

2

6.04, 7.04

52

Техника вышивания крестом.

1

13.04

53

Вышивание узора крестом.

1

14.04

54

Техника шитья из лоскутков.

1

20.04

55

Основы ткачества.

1

21.04

56-57

Ручное ткачество.

2

27.04,

28.04

58-59

Приемы изготовления кукол.

2

4.05, 5.05

60-61

Аппликации из оболочек лука и чеснока.

2

11.05,

12.05

62-63

Аппликация из ткани и засушенных растений.

2

18.05,

19.05

64

Поделки из кожи.

1

25.05

65

Изготовление поделок из бересты.

1

26.05