Сургутское профессиональное училище - 2, г. Сургут
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО СОЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ - ОДНА ИЗ ЗАДАЧ
РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВА СУРГУТСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИЛИЩА - 2
Сегодня перед образованием стоит задача формирования личности, которая способна ориентироваться в сложнейших и противоречивых условиях современной общественной, экономической и политической действительности, готова к выполнению основных социальных функций, к общественно-преобразующей деятельности, т. е. личности со сформированной гражданской позицией. Гражданская позиция, являясь сложным интегративным личностным преобразованием, включает в себя систему знаний, ценностей, отношение личности к действительности, ее социально-значимую деятельность. Таким образом, с одной стороны, она выступает как совокупность определенных качеств, характеризующих личность с точки зрения способа и характера ее взаимоотношений с окружающей действительностью и проявляющихся в конкретных делах, а с другой - как критерий гражданской зрелости.
Основываясь на исследованиях , , и других, мы считаем, что в структуре гражданской позиции можно выделить три основных компонента: познавательный, мотивационно-ориентировочный и поведенческий. Исходя из вышесказанного, выделяем показатели, позволяющие судить о сформированности как отдельных компонентов, так и гражданской позиции учащихся в целом. Данные представим в таблице:
Компоненты гражданской | Показатели сформированности компонентов |
Познавательный | - Знания о гражданских качествах личности и требованиях общества к гражданину, личная значимость гражданских прав и обязанностей. - Знания и адекватная им система ценностей. - Видение путей своего гражданского самосовершенствования. |
Мотивационно-ориентировочный | - Мотивация участия в общественно полезной деятельности. - Позитивное отношение к общественно полезной деятельности. - Стремление к гражданскому самовыражению. |
Поведенческий | - Применение знаний о гражданственности, социальной роли гражданина. - Осознанное участие в общественно-полезной деятельности. - Настойчивость, упорство в достижении цели. - Проявление инициативы в реализации себя как гражданина. |
На основе анализа литературы и с учетом педагогического опыта работы выделены следующие условия, обеспечивающие становление гражданской позиции подростков в условиях училища:
- разработка регионального компонента по предмету «История Ханты-Мансийского автономного округа», направленного на знакомство и усвоение подростками знаний гражданского характера, на осознание ими «малой родины» как социально-значимой ценности. Данный предмет рассматривается в тесной взаимосвязи с предметами «История России» и «Обществознание», «Основы Российского права»;
- включение учащихся в реальную практическую общественную деятельность, социальное взаимодействие с организациями города;
- организация работы училищного музея, направленная на развитие творческих способностей учащихся;
- активизация работы с семьями учащихся;
- организация производственного обучения на предприятиях города.
Задачами данного направления являются:
1. Воспитание чувства любви и уважения к родному краю.
2. Формирование устойчивого интереса к социально-экономическому, политическому и географическому положению Ханты-Мансийского автономного округа, его истории, археологии, развитию и современному состоянию.
3. Повышение уровня правовой грамотности учащихся.
4. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
В училище регулярно проводится анкетирование учащихся по проблеме гражданского самосознания. В ходе опроса учащихся в 2007 году было задано несколько вопросов с ответами по выбору: Чувствуете ли Вы, что ваша жизнь, интересы защищены государством? «НЕТ» ответили 63,7%. Считаете ли Вы, что у граждан РФ имеются конституционные обязанности? «ДА» считают 57,5%, но в тоже время учащиеся не смогли конкретно определить, какие это обязанности.
Считаете ли Вы, что нужно воспитывать патриотические чувства граждан? «ДА» ответили 97,5%. Очень сложным оказалось отношение учащихся к современной армии. 43,7% считают, что в ней много хорошего, но и немало плохого; 47,5% думают, что сегодняшняя армия - это позор России, в ней нужно все менять. Собираетесь ли Вы уехать за границу? «НЕТ» ответили 30%.
Вывод: эти тенденции в настроении учащихся требуют активизации деятельности по социализации, воспитанию гражданских качеств, прежде всего, через учебно-воспитательный процесс.
В октябре 2007 г. в рамках социологического исследования «Социально-политические ориентации избирателей города Сургута накануне выборов в местные органы власти» было опрошено 84 учащихся. Анкетирование позволило выявить гражданскую позицию подростков по актуальным проблемам развития города. Как показало исследование, учащихся волнуют проблемы борьбы с наркоманией и алкоголизмом (40,3%), преступности (31,3%), обеспеченности жильем (29,2%), безработицы (23,2%). При всех сложностях сегодняшней ситуации в стране и городе большинство опрошенных учащихся (60,6%) относятся к трудностям жизни спокойно и надеются на лучшее будущее. При этом трудностей не испытывают 6,3% учащихся. Среди участников опроса оказалось 11,9% учащихся, которые растеряны, подавлены и не видят улучшений. Более половины учащихся (51,6%) не знают своего депутата. Лишь 22,6% опрошенных могут назвать его фамилию, а 17,3% учащихся, хотя и знали депутата, но не могут вспомнить его фамилию. Как видно, связь депутата со своим округом далека от идеала, поэтому подростки, будущие избиратели, хорошо не знают своих избранников. Информированность о предстоящих выборах у учащихся в целом хорошая - 73,6% из них знали, когда состоятся выборы и только 22% этого не знают. Но следует учитывать, что исследование проводилось за месяц до выборов. Информацию о выборах большая часть учащихся (58,8%) получали по телевидению, третья часть (31,4%) - из газет, 13,7% - по слухам и 13,5% - по радио.
Примечательно, что большинство проанкетированных (92,5%), испытывают гордость за победы наших спортсменов в международных состязаниях, артистов и других россиян на международных конкурсах. Также значительная часть учащихся (80,4%) гордится победами своих земляков добивающихся побед в соревнованиях и конкурсах. Анкетирование свидетельствует, что учащихся волнуют политические события. 41,3% из опрошенных постоянно следят за политической информацией, а 50,5% - иногда интересуются политикой. Лишь 5,7% учащихся вообще не интересуются политическими событиями.
Преподаватели истории, теории государства и права знакомили учащихся на занятиях с устройством демократического государства.
Дважды в год проводится анкетирование с целью выявления того, как учащиеся относятся к жизненным ценностям.
Ценностные ориентации позволяют лучше понять, что движет подростком, какие они ставят перед собой цели в жизни. При этом важно определить отношение учащегося к Родине, его гражданскую позицию. Анкетирование, проведенное в училище в определенной степени выявило те проблемы, которые волнуют подростков, ценностные ориентации учащихся.
Как показало анкетирование опрошенных, 87% называют среди значимых для них ценностей здоровье и семью, 67% - образование, 53% - дружбу и 49% - любовь, 41% - материальное обеспечение. Среди тех ценностей, что оказались в конце предпочтений, 3% учащихся указывают на творчество, 6% - беспечная жизнь, 8% опрошенных называют красоту. Как видно из опроса, главный ориентир подростков в жизни - это здоровье и образование. По итогам года проводилось анкетирование.
Результаты анкетирования учащихся по определению гражданской позиции
№ | Содержание вопроса | 2004 год | 2007 год |
1 | Согласен ли ты с высказыванием Цицерона: | ||
Да | 21 | 87 | |
Нет | 36 | 12 | |
Не знаю | 43 | 1 | |
2 | Уедешь ли ты из России? Почему? | ||
Да | 64 | 12 | |
Нет | 30 | 83 | |
Не знаю | 6 | 5 | |
3 | Популизм-это хорошо или плохо? Убеди. | ||
Да | 67 | 9 | |
Нет | 21 | 58 | |
Не знаю | 12 | 33 | |
4 | Станет ли Россия демократичным передовым государством? Докажи. | ||
Да | 32 | 74 | |
Нет | 52 | 18 | |
Не знаю | 16 | 8 | |
5 | Способствовала ли развитию демократии в нашей стране отмена 6 статьи Конституции? Объясни. | ||
Да | 76 | 98 | |
Нет | 20 | 2 | |
Не знаю | 4 | ||
6 | Хочешь ли ты служить в Армии? Почему? | ||
Да | 44 | 69 | |
Нет | 48 | 13 | |
Не знаю | 8 | 18 |
Проведенное исследование показывает, что учащиеся в большинстве своем проявляют патриотические настроения. Хотя среди значимых ценностей они выбирают здоровье и образование, но дальнейшие ответы раскрывают их любовь к Отечеству, нежелание покидать Родину, как бы ни тяжело приходилось жить во время перемен. В ответах утверждается гордость за политические символы России, гордость за граждан России, добивающихся высоких достижений в мире, как в спорте, так и в других сферах человеческой деятельности. Учащиеся также гордятся успехами земляков.
За правильными словами человека о Родине должны стоять такие же правильные поступки. Чтобы слова стали убеждением, они должны быть прожиты в деятельности. Навыки решения социально значимых проблем трудно выработать на обычных уроках. Эти навыки более эффективно осваиваются в ходе производственной практики, встреч с ветеранами труда и войны, оказания им посильной помощи. Когда за словами человека видны его поступки, мы говорим об ответственности личности. О его гражданской позиции.
Примечание
1. Активные методы обучения в гражданском образовании. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / Под ред. С. Шехтера и Н. Воскресенской. Межрегиональная ассоциация «За гражданское образование». - М., 1997.
2. Подготовка рабочих-профессионалов. - М., 1995.
3. Проектирование содержания непрерывного профессионального образования. - М., 2005.
4. Основы гражданского образования: Учебное пособие / Под ред. , С. Шехтера. - Самара, 2003.
5. Профтехобразование России: итоги XX века и прогнозы / Под ред. . - М., 1998.
6. , Теоретические основы и организация педагогического процесса в современном училище. - Екатеринбург, 1997.
По материалам научно-практической конференции VII Знаменские чтения «Актуальные проблемы образования и науки» СурГПУ,2008
