Формирование положительного образа родного дома

Составила:

Формирование положительного образа родного дома.

Как воспитывать в ребенке такое сложное, многообразное чувство, как любовь к Родине? Естественно, на основе сопереживания, доброты, ласки к родным и близким. С этого – с любви к родному дому – чувство это распространяется на более широкий круг – на свой город, село, деревню, т. е. на ту местность, где человек родился и живет. Это важнейшая задача развития дошкольника, важнейшая составляющая процесса гражданского воспитания.

Именно в семье дети получают первые представления о культуре своего народа. Поэтому большое внимание я уделяю работе с родителями.

Цель, которую я преследовала, ориентировать родителей на гражданское воспитание детей; развивать сотрудничество, общение; воспитывать чувство любви и патриотизма.

Второй год я работаю над проектом «Родной дом».

Основная цель проекта – формировать положительного насыщенного образа родного дома у детей старшего дошкольного возраста, а также создание условий для становления основ патриотического сознания.

Задачи проекта:

1.  Создать условия для формирования у старших дошкольников положительного насыщенного образа родного дома, для выработки ценностного отношения к дому и своей семье.

2.  Организовать мероприятия, побуждающие ребенка и родителей к творческому самовыражению, поддержанию традиций семьи, вызывающие желание оказать позитивное влияние на устройство и быт родного дома.

3.  Формировать знания и семье, ее родословной, об истории появления дома, быта, семейных традиций.

Данный проект я разбила на блоки:

«Мое имя»

«Вместе дружная семья»

«Мастерская нашего дома»

Начиная со средней группы, я начала вести работу по формированию у детей представлений о себе как личности, имеющей право на индивидуальные отличия от других. Одним из таких отличий является имя ребенка. Показать разнообразие имен позволяет специально организованные занятия, дидактические игры и упражнения. Реализация семейного проекта «Мое имя» позволило решить следующие задачи:

·  Помочь ребенку осознать собственную индивидуальность, повысить самооценку;

·  Понять собственную значимость в сердцах своих родителей;

·  Увидеть ребенка глазами его родителей.

Родители предлагали набольшие сочинения на тему: «Мой ребенок».Здесь они старались наиболее полно представить своего ребенка. Например:

·  Дать объяснение, что означает имя ребенка;

·  Объясняют, почему было выбрано это имя или кто из родственников его выбирал;

·  Приводят примеры, как можно ласково, по-разному, произнести имя ребенка;

·  Коротко рассказывают о характере, привычках ребенка.

Родители воспитанников подошли к выполнению задания с энтузиазмом, проявляя выдумку и фантазию. Конечно, работа над проектом «Мое имя» не закончилось оформлением родителями листа – представления. Следующим этапом явилось мое включение, где я презентовала каждое представление детям группы. Ребенок рассказывал сам о своем проекте. В результате таких мини-рассказов у детей появилось или укрепилась самооценка, они почувствовали интерес и уважение к собственной персоне со стороны окружающих, как взрослых, так и товарищей.

Следующий блок «Вместе дружная семья».

Цель: воспитание любви к своим родным, к семье.

Задачи познавательного характера:

1.  Расширять представления о семье (у нее есть своя история и традиции);

2.  Формировать представление о родственных отношениях;

3.  Обогащать словарный запас терминами родства;

4.  Формировать элементарные представления о родословной.

Задачи нравственного воспитания:

1.  Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи;

2.  Воспитывать уважение к труду взрослых.

Большая работа проводилась в коммуникативной, познавательной деятельности, рассматривали и обсуждали альбомы с семейными фотографиями. В совместных беседах мы обсуждали проблемы «Папа может все, что угодно», «Кто это такие – родные, друзья, соседи?», «У меня большая семья», «История моего дома», «Как росли мои дедушка и бабушка». Составляли семейный альбом из нарисованных детьми портретов членов их семей.

Создавались небольшие семейные газеты, например: «Мой папа – воин» (к Дню защитника Отечества), «Выходной день моей семьи», «Наши любимцы». Где дети познакомили со своими четвероногими друзьями. Газеты украшали групповую комнату или приемную. Используя их, ребята рассказывали о своей семье, ее особенностях, интересах, о том, какое они принимали участие в изготовлении газеты.

Вместе с родителями составляли родословную или генеалогическое древо. Перед тем как дать семье такое задание, я подготовила консультацию для родителей, в которой рассказала об истории генеалогии, о правилах отображения сведений о родстве в виде таблиц, росписей. Проводилась потом выставка семейных древ, которая вызвала интерес у всех участников. В роли экскурсоводов выступали сами дети. Они рассказывали интересные истории из жизни своих предков, об их деятельности, достижениях и т. п.

Детский проект «Моя семья», подготовленный родителями вместе с детьми. Где присутствуют и рассказы взрослых о семье, рассуждения ребенка, его рисунки.

Кроме того проводились совместные с родителями праздники. Например, Масленица. В этом празднике приняли участие весь коллектив, дети, родители. Ребятишкам такие праздники очень нравятся. Родители помогают в их организации и, конечно, являются самыми активными их участниками. Цель таких праздников – посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, к истории, культуре страны. С утра звучат русские народные мелодии. В этот день детей ожидало много сюрпризов. «Бабушкин сундучок» - один из них. В нем дети находят старинные вещи, о которых рассказали удивительные истории. Кульминацией праздника была встреча с родителями за праздничным столом, для которого и мамы, и повара приготовили блины, домашнюю выпечку и чай.

Родители принимают участие не только в Масленице, но и в других праздниках и развлечениях. Например, «Новый год», «Русские посиделки» с самоваром и баранками, на которых мамы с азартом пели частушки и отплясывали на радость детям. В этом году на 8 Марта провела конкурс «Мисс «Березка». Мамы и бабушки ответственно отнеслись к этому мероприятию. С какой гордостью девочки представляли сладкие блюда, приготовленные в семье! Вместе с родителями организовали и провели экскурсии в краеведческий музей и выставочный зал, где рассматривали картины тулунских художников.

Следующий блок «Мастерская нашего дома».

Сейчас мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам. Чтобы донести до понимания детей особенности жизни русских людей прошлого, мы организовали мини-музей «Русская изба», в которой поместились старинные предметы быта. Родители помогли нам в этом: кто принес чугунки, кто ухват, кто старинный утюг, кто сшил сарафаны и косоворотки для наряжания. Приносили вышитые еще бабушками и прабабушками подушки и салфетки. Даже прялка есть старинная.

Идею «Домашнего музея» предложили сами родители. Она заключается в том, что на протяжении двух-трех поколений различные предметы, открытки, подарки, сделанные друг для друга, бережно сохраняются, служат украшением квартиры. Дети вырастают в этой обстановке и передают семейную традицию своим детям. Так сохраняется память о родителях и предках, формируется уважительное отношение к своему роду, дому и семье. Дети приносят дорогие для его семьи предметы в группу, помещают их на «Полочку красоты», обязательно рассказывают историю появления этого предмета в их семье.

В блоке «Мастерская нашего дома» использовались выставки рисунков; выставка детских работ из бересты и кожи; конкурс поделок для украшения дома; конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, выполненную в семье. Проводила мастер-класс по изготовлению новогодних шаров. На празднике «Осенины» мамы делились рецептами зимних заготовок.

Я мечтаю я хочу создать в группе мини-музей «Кукольная страна». Основная задача этого музея будет воспитывать у детей художественный вкус, развивать творческую активность. Ведь куклы открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии. Куклы выполнять будут родители вместе с детьми. А перед этим я проведу мастер-класс по изготовлению кукол-самокруток, обрядовых кукол с детьми и их родителями.

Нетрадиционные формы работы позволили установить теплые, неформальные отношения с семьями, побудили родителей к активной деятельности.

Результаты свидетельствуют о том, что уровень сформированности положительно насыщенного образа родного дома у дошкольников значительно повысился. Даже родители, скептически относившихся к нашим мероприятиям, сейчас не скрывают чувства гордости за своих детей, исполняющих песни и стихи о родном доме и семье, с гордостью рассказывающих о традициях и достижениях членов своей семьи.