СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ НГТУ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 140100 – ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА
ДИСЦИПЛИНА «ИНФОРМАТИКА»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания дисциплины (темы) | |
Дидактическая единица 1 Основные понятия и методы теории информации Название дидактической единицы | ||
1 | Теория информации | знать: единицы измерения информации, свойства информации уметь: измерять информацию |
2 | Архитектура ЭВМ | знать: принцип работы ПК, архитектуру ЭВМ |
3 | Локальные вычислительные сети | знать: Модель OSI, протоколы передачи данных, задачи решаемые ЛВС |
4 | Базы данных (БД) | знать: Основные понятия БД |
Дидактическая единица 2 Системы автоматизированного проектирования (САПР) Название дидактической единицы | ||
1 | САПР основы построения чертежей | знать: Основные понятия AutoCAD, особенности интерфейса программы уметь: используя примитивы и команды редактирования, разрабатывать чертежи в 2D |
2 | САПР компоненты для построения чертежей | знать: компоненты, которые позволяют автоматизировать построение чертежей уметь: используя примитивы и команды редактирования, разрабатывать чертежи в 3D |
3 | САПР вычисление | знать: основные понятия MathCAD, методику составления уравнений уметь: строить графики, исследовать функции, решать уравнения |
4 | САПР программирование | знать: основы программирования MathCAD уметь: программировать сложные функции, обрабатывать результаты опытов |
Дидактическая единица 3 Основы языков программирования (ЯП) высокого уровня Название дидактической единицы | ||
1 | Основные понятия ЯП высокого уровня | знать: основные понятия и подходы языков высокого уровня (среда разработки, компилятор, отладчик и т. д.) |
2 | Основные понятия C# | знать: синтаксис языка C#, типы данных уметь: отлаживать, компилировать программы в среде программирования Visual Studio |
3 | Работа с файлами | знать: библиотеки для работы с файлами и папками уметь: использовать функции библиотек |
4 | Коллекции | знать: библиотеки для работы с коллекциями уметь: использовать функции библиотек |
Дидактическая единица 4 Конструкции языков программирования высокого уровня Название дидактической единицы | ||
1 | Основные конструкции | знать: синтаксис функций уметь: создавать, вызывать функции, настраивать область видимости |
2 | Циклы и условные переходы | знать: синтаксис циклов и условных переходов уметь: создавать программу согласно заданному алгоритму |
3 | Массивы | знать: основные понятия массивов, методы для работы с массивами |
4 | Объектно-ориентированное программирование (ООП) | знать: концепцию ООП, понятия класса и объекта, инкапсуляция, наследование, полиморфизм |
ДИСЦИПЛИНА «ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания дисциплины (темы) | |
Дидактическая единица 5 Централизованное производство тепло - и электроэнергии Название дидактической единицы | ||
1 | Тепловые схемы энергоблоков ТЭС | знать: принципиальные тепловые схемы и их роль в организации технологических процессов на ТЭС производства тепло - и электроэнергии уметь: читать и составлять тепловые схемы, выполнять их расчет |
2 | Метод энергобалансов | знать: сущность основных концепций метода энергобаланса, методику определения КПД КЭС и ТЭЦ уметь: определять КПД энергоустановки, составлять энергобалансы с учетом потерь, строить диаграммы Сэнки для тепловых потоков на ТЭС |
3 | Эксергетический метод | знать: сущность эксергетической методологии, методики определения КПД КЭС и ТЭЦ при интегральном и дифференциальном методе уметь: определять эксергетический КПД и потери эксергии, строить диаграммы эксергетических потерь |
4 | Регенерация тепла на ТЭС | знать: сущность метода расчета тепловых схем с регенерацией тепла, определение расходно-термодинамических параметров систем регенерации уметь: определять коэффициенты недовыработки, расходы пара на турбины с системами регенерации, оптимально распределять подогрев по ступеням |
Дидактическая единица 6 Паровые и газовые турбины ТЭС и АЭС Название дидактической единицы | ||
1 | Типы паровых и газовых турбин ТЭС и АЭС | знать: типы паровых и газовых турбин, их параметры, показатели и технологические профили уметь: пользоваться классификационными признаками |
2 | Теоретические основы расчета паровых и газовых турбин ТЭС и АЭС | знать: методы расчета процессов, расходно-термодинамических, конструктивно-компоновочных и прочностных параметров уметь: определять коэффициент возврата тепловых потерь; строить треугольники скоростей; определять средний диаметр ступени; определять различные КПД турбины; определять теплоперепады в турбине и её ступенях |
3 | Технические системы паровых и газовых турбин | знать: назначение, принципиальные схемы, показатели и сущность функционирования технических систем регулирования, охлаждения уметь: определять параметры работы конденсаторов турбин |
4 | Режимы работы паровых и газовых турбин | знать: характеристики турбин, особенности работы на переменных режимах, причины, вызывающие колебания рабочих лопаток уметь: определять мощность турбины по диаграмме режимов |
Дидактическая единица 7 Котельные установки и парогенераторы Название дидактической единицы | ||
1 | Типы котельных установок и парогенераторов | знать: типы котельных установок и парогенераторов, их параметры, показатели и технологические профили уметь: определять типы и компоновки котлов |
2 | Теоретические основы расчета котельных установок и парогенераторов | знать: методы расчета процессов, расходно-термодинамических и конструктивно-компоновочных параметров уметь: определять КПД обратным балансом; определять характеристики топлива (состав, теплота сгорания и т. д.); определять коэффициент теплопередачи; определять физические характеристики продуктов сгорания |
3 | Технические системы котельных установок и парогенераторов | знать: назначение, принципиальные схемы, показатели и сущность функционирования технических систем топливоподачи и топливоподготовки, тяго-дутьевой, очистки и эвакуации дымовых газов, ХВО, продувки, трубо - и паропроводов уметь: выбирать необходимые элементы технических систем котельных установок и парогенераторов |
4 | Режимы работы котельных установок и парогенераторов | знать: особенности работы на переменных режимах и показатели, пусковые режимы уметь: определять диапазоны нагрузок котлов; читать и составлять пусковые схемы |
Дидактическая единица 8 Расчеты тепловых схем и определение технико-экономических показателей Название дидактической единицы | ||
1 | Расчетные тепловые схемы КЭС, ТЭЦ и АЭС, ПГУ | знать: расчетные тепловые схемы КЭС, ТЭЦ, АЭС, ПГУ, принципы их разработки, особенности функционирования уметь: составлять расчетные тепловые схемы КЭС, ТЭЦ, АЭС, ПГУ |
2 | Энергетические системы ТЭС и их агрегаты | знать: методы выбора и расчетов энергетических систем ТЭС, их показатели функционирования, определение расходов энергии на собственные нужды ТЭС уметь: выбирать оборудование вспомогательных систем ТЭС |
3 | Выбор и обоснование расчетных режимов ТЭС | знать: методы выбора и обоснования расчетных режимов КЭС, ТЭЦ, АЭС, ПГУ, графики нагрузок уметь: рассчитывать тепловую схему на заданных режимах; строить температурные графики |
4 | Технико-экономические показатели ТЭС | знать: методы расчета технико-экономических показателей КЭС, ТЭЦ, АЭС, ПГУ, их значения для современных ТЭС уметь: определять технико-экономические показатели ТЭС |
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (АНГЛИЙСКИЙ, НЕМЕЦКИЙ)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
2 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать в заданном контексте формы степеней сравнения прилагательных и наречий |
3 | Глагол и его формы | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге в заданном контексте |
4 | Неличные формы глагола | знать: неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие уметь: распознавать и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
5 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и основные правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы | ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (ФРАНЦУЗСКИЙ)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
2 | Артикль | знать: виды артиклей уметь: распознавать и использовать артикли в заданном контексте |
3 | Изъявительное наклонение | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения в заданном контексте |
4 | Сослагательное наклонение | знать: формы и функции сослагательного наклонения уметь: распознавать и использовать сослагательное наклонение в заданном контексте |
5 | Условное наклонение | знать: формы и функции условного наклонения и основные правила его употребления уметь: распознавать и использовать условное наклонение в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы | ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Учебная лексика | знать: учебную лексику уметь: использовать учебную лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: деловую лексику уметь: использовать деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: профессиональную лексику уметь: использовать профессиональную лексику в заданном контексте |
4 | Термины (Дефиниции) | знать: значения терминов уметь: соотносить лексику терминологического характера с предложенным определением |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов в заданном контексте |
2 | Местоимения | знать: основные группы местоимений уметь: распознавать и использовать различные группы местоимений в заданном контексте |
3 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать формы степеней сравнения прилагательных и наречий в заданном контексте |
4 | Имя существительное | знать: категорию множественного числа имени существительного уметь: использовать категорию множественного числа имени существительного в заданном контексте |
5 | Глагол и его формы (активный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого в заданном контексте |
6 | Глагол и его формы (пассивный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого |
7 | Неличные формы глагола | знать: формы и функции неличных форм глагола уметь: распознавать значения и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
8 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и эквиваленты модальных глаголов, правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы и их эквиваленты в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
2 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
3 | Изучающее чтение с элементами аннотирования | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: обобщать получаемую информацию |
4 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: выделять главные компоненты содержания текста |
Список базовых учебников
ДИСЦИПЛИНА «ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА»
1. Баранов теплового расчета паровых котлов : учеб. пособие. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2009. – 137 с.
2. Тепловые электрические станции : учебник для вузов / [и др.]; под ред. , , – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : МЭИ, 2007. – 466 с.
3. Стерман и атомные электрические станции : учеб. для вузов / , , – М. : Энергоатомиздат, 1995. – 416 с.
4. Трухний паровые турбины и турбоустановки: учеб. пособие для вузов. – М. : Изд. дом МЭИ, 2006. – 539 с.
5. Цанев и парогазовые установки тепловых электростанций: учеб. для вузов / , , – М. : Изд-во МЭИ, 2002. – 584 с.
ДИСЦИПЛИНА «ИНФОРМАТИКА»
1. Введение в операционные системы. – СПб. : БХВ-Петербург, 2008.
2. Технология разработки программного обеспечения. – СПб. : Питер, 2002.
3. Дж. Введение в системы баз данных. – М. ; СПб.; Киев : Изд. дом «Вильямс», 2005.
4. Visual C# – Создание приложений для Windows.
5. Mathcad 14 для студентов и инженеров: русская версия. – СПб. : BHV, 2009.
6. AutoCAD 2009. Официальная русская версия. Эффективный самоучитель. – М. : Наука и техника, 2009.
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (АНГЛИЙСКИЙ)
1. Английский язык для инженеров : (учебник для вузов по техн. спец.) / (и др.). – М., 2008. – 426 с. : ил., табл.
2. Андрианова английского языка для вечерних и заочных технических вузов : (учебник для вузов по техн. спец.) / , , . – М., 2008. – 462 с.
3. David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader. Pre–Intermediate, Pearson Education Limited, 2005. – 160 c.
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (НЕМЕЦКИЙ)
1. , , . Немецкий для технических вузов. – Ростов н/Д. : Феникс, 2001. – 512 с.
2. , Семенова немецкого языка для технических университетов и вузов. – М. : Изд-во МГТУ им. , 2004. – 440 с.
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (ФРАНЦУЗСКИЙ)
1. , , Ковальчук язык.
2. Коржавин курс французского языка для технических вузов.
3. И. Голованова, О. Петренко. Деловой французский язык. Le francais des affaires? Cest pourtant facile!
ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ)
1. и др. Русское поле : учеб. комплекс по рус. яз. для иностр. учащихся. ТРКИ-II. Ч. 1 / , , И. А. Гончар. – М. : МИРС, 2008. – 215 с.
2. Егорова упражнений по русскому языку. Некоторые трудные случаи русской грамматики. Продвинутый этап / . – М. : Муравей-Гайд, 2001. – 111 с.
3. Ласкарёва по русской лексике / ёва. – СПб. : Златоуст, 2010.
4. Ласкарёва грамматика / ёва. – СПб. : Златоуст, 2006. – 336 с.
5. Русский язык. Практический синтаксис : учеб. пособие по рус. яз. для иностранцев / , , М. Г. Мирошникова. – М. : РЯ. Курсы, 2004. – 152 с.
6. Царёва изучать русский язык : учеб. пособие по рус. яз. как иностр. / ёва. – М. : Дрофа, 2002. – 288 с.
