Тематическое планирование по химии – 8 класс (стр. 12 )

1.	Химический состав растений	Практическая работа	32
2.	Минеральное питание растений		33
3.	Фотосинтез.		34
4.	Дыхание растений.		35
5.	Испарение воды листьями		36
6.	Передвижение воды и питательных веществ в растении	Практическая работа	37
7.	Прорастание семян	Практическая работа	38
8.	Растительный организм как единое целое		39
9.	Размножение споровых растений		40,41
10.	Размножение голосеменных растений		42
11.	Размножение покрытосеменных растений.		43,44
12.	ЗАЧЕТ ПО ТЕМЕ № 5

ТЕМА № 6 КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ ( 10 часов)

1.	Основы систематики растений.		45,46
2.	Семейство крестоцветные		47
3.	Семейство розоцветные		48
4.	Семейство пасленовые		49
5.	Семейство мотыльковые		50
6.	Семейство сложноцветные		51
7.	Семейство лилейные		52
8.	Семейство злаки		53
9.	ЗАЧЕТ № 6

ТЕМА № 7 ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА ( 6 часов )

1.	Экологические факторы и их влияние на растения		54
2.	Экологические группы растений		55
3.	Растительные сообщества		56
4.	Взаимосвязи растений в сообществе		57
5.	Происхождение растений.		58
6.	Охрана растений.		59.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

с углубленным изучением отдельных предметов

Щелковского муниципального района Московской области.

«СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УВР Директор школы

( ) ( )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ
ДЛЯКЛАССОВ

ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА С УЧЕТОМ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА.

Автор программы –

Учитель:

Рассмотрено на заседании ШМО

предметов естественно-математического цикла

утверждено протоколом № от 2012г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

с углубленным изучением отдельных предметов

Щелковского муниципального района Московской области.

« СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»

заместитель директора по УВР Директор школы

Красноштан Е. В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ

8-11 класс

ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА С УЧЕТОМ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА.

Автор программы -

Учитель

Рассмотрено на заседании ШМО

предметов естественно- математического цикла.

Утверждено протоколом № от 2012г.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ ПО ХИМИИ

предмет	Химия 8-9 класс
Программа по которой работает учитель	АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА. Автор составитель ,
Учебники и учебные пособия	1.  Учебник – 8 класс 2.  Учебник _- 9 класс 3.  Настольная книга для учителя – методическое пособие ГабриелянО. С. 4.  Контрольные и проверочные работы 8 класс - 5.  контрольные и проверочные работы 9 класс – 6.  дидактические материалы – изучаем химию 8 класс – 7.Дидактический материал по неорганической химии 8-9 класс 8.  Сборник задач и упражнений для средней школы - 9.проверочные работы по химии 9 класс – 10. проверочные работы по неоргани- ческой химии – 11. Сборник тестов 9 класс – 12 Задания для самостоятельных работ по химии – 13. Проверочные работы по химии 8 класс - 14. Дидактические карточки – 15. Тесты по химии – 16. Тесты, вопросы по химии – 17.Сборник заданий для проведения промежуточной аттестации – . 18. Сборник для самостоятельных работ – . 19.Контрольные и проверочные работы по химии – 20.Карточки задания – 21. Сборник задач и упражнений 9 класс - 22. Сборник задач и упражнений 8 класс – 23. Химический тренажер – Радецкий

ХИМИЯ 10 – 11 класс

1. Учебник химии 10 кл. - 2. Учебник химии 11 кл.- 3. Настольная книга учикл.- 4. Настольная книга учикл.- 5. Органическая химия в тестах, задачах, упраж- нениях - 6.Контрольные работы 10 класс – 7. Контрольные работы 11 класс – 8. Дидактический материал по общей химии – 9. Проверочные работы по общей химии – 10. контрольные работы по химии – 11. Дидактический материал по химии – Радецкий 12. Дидактический материал по химии – 13. Сборник самостоятельных работ – 10- 14. Сборник задач и упражнений – 15.Дидактические карточки 10- 16.Конструктор текущего контроля 11 кл.- 17. Дидактические карточки 11 кл – 18. Тесты для повторения и подготовки - 19. Карточки задания 11 кл. – 20. Проверочные работы 11 кл.-

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
УЧАЩИХСЯ 10 – 11 КЛАССОВ.

учащиеся должны знать:

- Основные положения учения Ч. Дарвина об эволюции органического мира : движу-

щие силы эволюции, результаты эволюции, процессы формирования приспособлений

видообразование.

- критерии вида, определение понятия популяций.

- Характеристику основных ароморфозов в эволюции, идиоадаптаций в эволюции.

- биологические и социальные факторы антропогенеза

- характеристику биоценоза, агроценоза, цепи питания, правила экологической пирамиды.

- применение знаний о движущих силах эволюции, направлениях эволюции.

- круговорот веществ и поток энергии в биосфере.

- положения клеточной теории

- роль основных неорганических и органических веществ в клетке.

- сущность пластического и энергетического обмена.

- деление клеток.

- законы генетика, типы скрещивания.

- причины изменчивости

- особенности методов селекции растений и животных.

- применение полученных знаний в жизни.

Учащиеся должны уметь:

- проводить мероприятия по охране природы

- наблюдать растения и животных с целью выявления у них изменчивости, черт прис-

пособленности.

- наблюдать сезонные изменения в жизни, определять черты приспособленности видов к среде обитания.

- выявлять основные компоненты биогеоценоза

- сравнивать искусственный и естественный отбор.

- размножать растения различными способами

- пользоваться микроскопом, проводить простейшие цитологические опыты.

- сравнивать растительную и животную клетки, разные типы деления клеток

- самостоятельно работать со всеми компонентами учебника, составлять конспекты, рефераты, презентации.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

ПО БИОЛОГИИ

Исходя из поставленной цели и возможностей учащихся необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий,

точность употребления научных терминов.

- степень сформированности интеллектуальных и общенаучных умений.

- самостоятельность ответа.

- речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

ОТМЕТКА « 5»

- полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника.

- четко и правильно даны определения и раскрытие понятий, верно использованы научные термины.

- для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов.

- ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

ОТМЕТКА « 4»

- раскрыто основное содержание материала

- в основном правильно даны определения понятий и терминов.

- ответ самостоятельный

- определения понятий неполные, незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании терминов или в выводах.

ОТМЕТКА «3»

- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно

- определение понятий недостаточно четкие.

- не использованы в качестве доказательств выводы из наблюдений и опытов.

- допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии.

ОТМЕТКА « 2»

- основное содержание учебного материала не раскрыто

- не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя.

- допущены грубые ошибки в определении понятий.

ОТМЕТКА « 1»

- ответ на вопрос не дан.