МУ “ Отдел образования “ Исполкома
Рыбно-Слободжского муниципального района РТ
План-конспект урока русской литературы в 11 классе
Тема: “Не жалейте, все сбылось...”
(По творчеству М. Цветаевой)
Составила : учитель русского языка и литературы
Урахчинской средней общеобразовательной школы Рыбно-Слободского муниципального района
Республики Татарстан.
Урок русской литературы
в 11 классе
Тема урока:
“Не жалейте, все сбылось...”
( По творчеству )
Цели:углубить и обобщить изученное по теме;
повысить стремление к творческой работе, развить умения аргументировать, аналитической и исследовательской работы; обогатить словарный запас учащихся, воспитать у учащихся интерес к истории родного края, к творчеству .
Оборудование:портрет поэтессы; стенд, посвященный жизни М. Цветаевой; выставка книг; аудиозапись, магнитофон; компьютеры.
Вступительное слово учителя:
Здравствуйте, ребята! Откройте ваши тетради и запишите сегодняшнее число и тему урока ( тема и эпиграф написаны на доске)
Тема: “Не жалейте, все сбылось...”
Эпиграфом нашего урока мы возьмем строчки из стихотворения самой поэтессы
”Моим стихам, написанным так рано,
Настанет свой черед”.
Ребята, посмотрите на доску. Здесь репродукция картины замечательного художника-нашего современника Ильи Глазунова. Подумайте и скажите, что же хотел сказать нам автор картины? Как бы вы ее назвали?
(Любовь, мечта, возрождение, доброта..)
Ребята, а теперь скажите, мы можем эти понятия связать с темой нашего урока?
Да, конечно, по предсказаниям самой поэтессы мы можем сказать, что не смотря ни на что, стихи Цветаевой живут, потому что в них добро, свет, любовь, душа, страдания, верность.
-Картина называется “Чудо”. И поэзия М. Цветаевой очень похожа на чудо. Судьба у них счастливая, не похожая на судьбу самой поэтессы.
Я хочу прочитать строчки письма . В них наша боль, наша гордость и величайшее сожаление по поводу того, что “ Россия была нещадна к лучшим своим сыновьям и дочерям”.
“! Сейчас я с дрожью в голосе стал читать брату Ваше - “Знаю, умру на заре! И был перебит волною подкатывающего к горлу рыдания...Вы - не ребенок, дорогой, золотой, несравненный мой поэт, и, надеюсь, понимаете, что это в наши дни означает, при обилии поэтов и поэтесс..”
Письмо было большое, стройное в своей сбивчивости, на одном восторженном дыхании - на том самом, которое было и Марининым дыханием...
Какой была Марина Цветаева?
2. Проверка домашнего задания
.Мы с вами проведем небольшой взаимоопрос.(ребята сами задают вопросы и отвечают)
- Где и когда родилась М. Цветаева?
- Какое образование она получила?
- Когда вышел первый сборник стихов М. Цветаевой?
- Когда она познакомилась с Сергеем Эфроном?
- Почему она уехала из России?
- Как она жила за границей? Какие стихи она писала?
- Почему обратно приехала в Роию? Что ее здесь ожидало?
Учитель:
.-Итак, мы продолжаем нашу работу. Скажите, ребята, а что вы можете сказать о татарстанском периоде жизни Цветаевой?
- Почему случилась такая трагедия?
- И что ее привело к этому?
- Что случилось с ее семьей?
(ребята отвечают на вопросы учителя)
Учитель: (рассказывает стихотворение М. Цветаевой наизусть)
Ребята, Цветаева пишет:
О черная гора,
Затмившая весь свет!
Пора-пора-пора
Творцу вернуть билет.
Отказываюсь быть
В бедламе нелюдей,
Отказываюсь жить
С волками площадей,
Отказываюсь - выть Не надо мне ни дыр
С акулами равнин Ушных, ни вещих глаз.
Отказываюсь - плыть. На твой безумный мир
Вниз - по течению спин. Ответ один-отказ.
Нам остается только гадать, какова же была истинная причина трагедии, но у нас есть прекрасная возможность читать ее стихи, ведь она когда-то писала:“Моим стихам, как дрогаценным винам, настанет свой черед.”
3. Анализ стихотворения “Тоска по Родине”
Писала она много, но многое писала в долгий ящик. Она писала о многом, но –самой главной темой ее творчества стала тема Родины.
С одним из ее стихов мы сегодня будем работать над анализом стихотворения М. Цветаевой. Итак, стихотворение знакомо всем. Называется оно “Тоска по Родине”.(учащиеся дают устный анализ стихотворения – план анализа лирического произведения дается на компьютерах)
Учитель:
Молодцы! Вы хорошо справились с вашей задачей. И лексический анализ каждый будет делать на компьютере –выполнять тестовые задания.У вас - 3 минуты.
Ключ-
7б-5 6б-4 5б-3 4б-сделай сегодня дом зад, завтра получишь хорошую оценку.
4. Словарная работа.
А теперь, ребята, мы с вами проведем словарную работу.
Перифраза-это лингвистическое понятие, которое употребляется при анализе произведения. Читаем и записываем.
-А на тексте есть перифразы?
-Молодцы!. Ребята Определение вам надо будет выучить.
5.Обобщение знаний учащихся
В основе цветаевской лирики, конечно, лежит любовь. Именно она подняла на высокий гребень волну поэзии М. Цветаевой. Тема любви является одним из главных тем в ее творчестве.
(звучит песня в исполнении “Мне нравится..” в аудиозаписи )
-А кто продолжет это стихотворение?(ученик читает стихотворение М. Цветаевой)
Кто способен на такие чувства, наверное, не способен придавать, забыть и бросить. Но эта любовь принесла ей одни страдания.
-А какие темы еще присутствуют в творчестве Цветаевой?
(дома, одиночества, москвы, бессонности, детства, )
6.Домашнее задание
А теперь, ребята, я хочу, чтобы вы послушали стихотворение “Письменный стол” ( ученик выразительно читает стихотворение)
У вас будет домашнее задание - “Написать монолог письменного стола М. Цветаевой”.
7. Подведение итогов урока. Заключительное слово учителя.
-Скажите, о чем вы напишете в своих сочинениях?
Урок я хочу завершить стихотворением Евтушенко, который был написан после посещения города Елабуги в 1970 году. Стихотворение называется “Елабужский гвоздь”.
Марина Цветаева -неоплатная наша вина, но и любовь наша навечная.
Поэт может быть бездомным, но стихи-никогда. Они нашли приют в наших сердцах.
Е. Евтушенко
Помнишь, гераневая Елабуга
Ту городскую, что вечность назад,
Долго курила, курила, как плакала,
Твой разъедающий самосад.
Бога просила молитвенно, ранено,
Чтобы ей дали белье постирать.
Вы мне позвольте, Марина Ивановна,
Там, где вы жили, чуть-чуть постоять.
Бабка открыла калитку зыбучую:
“Пытка под старость-незнамо за что.
Ходют и ходют –ну прямо замучили.
Дом бы продать, да не купит никто.
Помню-была она строгая, крупная.
Не подходила ей стирка белья.
Не управлялась она с самокрутками.
Я их крутила. Веревку - не я...”
Сирые сени. Слепые. Те самые,
Где оказалась пень хороша,
Где напослед леденящею Камою
Губы смочить привелось из ковша.
Гвоздь, а не крюк. Он граненый, увесистый
Для хомутов, для рыбацких снастей.
Слишком низко здесь, чтоб взять и повеситься.
Вот удавиться –оно попростей.
Ну а старушка, что выжила впроголодь,
Мне говорит, будто важный я гость:
“Как мне с гвоздем-то? Все смотрят, трогают...
“Может возьмете себе этот гвоздь?”
Бабушка, я вас прошу о милости-
Только не спрашивайте опять:
“А отчего она самоубилась-то?
Вы ведь ученый...Вам легче понять...”
Бабушка, сташно мне в сенцах и комнате.
Мне бы поплакать на вашем плече.
Есть лишь убийства на свете-запомните.
Самоубийств не бывает вообще.
1970год.
Заявка на участие в конкурсе
“ Преподавание русского языка и литературы с использованием новых информационных и коммуникационных технологий”
Сведения об участнике | Сведения о руководителе | |||||||||
№ | район | Образоват учреж | Ф. И.О | Дата рожд | Дом адрес | Паспорт данные | Страх свид | ИНН | ФИО | |
1 | Рыбно-Слобод-ский Муници-пальный район | МОУ Урахчин-ская СОШ | Ахметзя-нова Ляйсан Ильду-совна | 18.11 1969 | 422661 РТ Рыбно-Слобод-ский Район Село Урахча Ул. Набе- режная Дом№1 Тел: 29492 | ОВД Рыбно-Слободского Района Республики Татарстан Дата выдачи: 25.01.2002 92 02 931668 | 061- 921- 631- 47 | 163 400 098 808 | Шакиров Рустам Равгатович |
1. Образовательное учреждение. МОУ Урахчинская средняя
общеобразовательная школа
2ФИО участника.
2. Номинация. 1. Лучший урок литературы с использованием ИКТ.
1. Лучшая учебно-методическая разработка с использованием новых информационно-коммуникационных технологий при изучении русского языка и литературы.
2. Название проекта. 1. Презентация урока литературы по творчеству .
Директор школы:
Использованная литература:
1.Саакянц Анна “Марина Цветаева: Страницы жизни и творчества () “ –М., 1986.
2. Куст рябины: О поэзии Марины Цветаевой. Л., 1989
3. Цветаева Анастасия “Воспоминания. М., 1983.
4. Марина Цветаева. Мифы и действительность. М.; Радуга,1994.
5. Быт и бытие Марины Цветаевой.: Интерпринт,1992
6. Цветаева листья над вашей могилой: стихотворения, поэмы.-Казань: Тат кн. изд-во, 1990.
