Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Ф-03-ОСН-19

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Бугульминский машиностроительный техникум»

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по дисциплине «Химия»

для специальности

230115 Программирование в компьютерных системах

2011

О Одобрена на заседании

Ц цикловой комиссии

П Протокол № от « » 20___г.

П Председатель цикловой комиссии

_ _______________

УТВЕРЖДАЮ

З Зам. директора по УВР

________

« « » 20___ г.

С Составила

П Преподаватель

Г ГАОУ СПО «Бугульминский машиностроительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………...........................3

1. Тематика вопросов для самостоятельного изучения......................................4

2. Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной работы .....................................................................................................................5

3. Список рекомендуемой литературы………………………………………16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов.

Она проводится с целью систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубления и расширения теоретических знаний; развития познавательных способностей и активности студентов; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию.

Внеаудиторная самостоятельная работа по химии выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов распределена по разделам и темам.

Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает в себя: сообщение цели задания, раскрытие его содержания, сроков выполнения, определение ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы, критериев оценки.

В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

Самостоятельная работа студентов осуществляется индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента является уровень освоения студентами учебного материала;

умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; умение студента находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике; обоснованность и четкость изложения ответа; оформление материала в соответствии с требованиями.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине или в специально отведенное время для дополнительных занятий.

1. ТЕМАТИКА ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Номер темы	Вид работы
Тема 1	Решение задач на основные законы химии. Составление уравнений реакций по схемам
Тема 2	Составление алгоритма характеристики химических элементов.
Тема 3	Составление алгоритма для определения степени окисления химических элементов в простых и сложных веществах
Тема 4	Составление алгоритма решения реакций ионного обмена. Составление алгоритма по написанию реакций гидролиза солей
Тема 5	Составление алгоритма по составлению электронного баланса для окислительно-восстановительных реакций
Тема 6	Металл, его физические и химические свойства (сообщения по индивидуальным заданиям) Химические свойства основных классов неорганических соединений (составление опорного конспекта)
Тема 7	Неметалл, его физические и химические свойства (сообщения по индивидуальным заданиям)
Тема 8	Химические свойства предельных углеводородов (составление опорного конспекта)
Тема 9	Химические свойства непредельных углеводородов (составление опорного конспекта)
Тема 10	Химические свойства ароматических углеводородов (составление опорного конспекта)
Тема 11	Химические свойства одноатомных спиртов (составление опорного конспекта)
Тема 12	Химические свойства альдегидов (составление опорного конспекта)
Тема 13	Химические свойства карбоновых кислот (составление опорного конспекта)
Тема 14	Химические свойства сложных эфиров (составление опорного конспекта)
Тема 15	Химические свойства углеводов (составление опорного конспекта)
Тема 16	Амины. Аминокислоты. Белки (сообщение) Основные классы органических соединений (составление таблицы)

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Раздел 1. Общая и неорганическая химия. Тема 1. Основные химические понятия и законы химии

Цель: Применение знаний, формирование умений.

Форма работы: Решение задач. Составление уравнений химических реакций по схемам.

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

1) Задача 1.

Какую массу будут иметь 5,6 л (н. у) углекислого газа? Сколько молекул содержит этот объём газа?

Задача 2.

Какой объём займут при нормальных условиях 128 г сернистого газа? Сколько молекул будет содержать сернистый газ такой массы?

Задача 3.

Найдите массу кислорода, содержащегося в баллоне объёмом 50 литров при температуре 250С и давлении 790 кПа.

Задача 4.

Рассчитайте относительную плотность по водороду следующих газов: сероводорода, хлора, аммиака, озона, метана.

Задача 5.

При нормальных условиях 22,4 л чистого воздуха имеют массу 29 г. Эта масса условно считается средней молярной массой воздуха. Рассчитайте относительную плотность по воздуху следующих газов: водорода, азота, угарного газа, пропана, бутана.

2) Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

a) Cℓ2→HCℓ→NaCℓ→AgCℓ

b) Li→Li2O→LiOH→Li2CO3→CO2

Cписок рекомендуемой литературы:

1. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

2. «Задачи и упражнения по общей химии», учебное пособие, М, Высшая школа, 2009г., 255 с.

3. «Химия для колледжей», учебник, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010, 282 с.

4. «Сборник задач и упражнений по химии для средней школы», М, «Новая волна», 2008, 241 с.

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется в на листах А 4 в папку для СРС, защита устно в течение 14 дней.

Тема 2. Периодический закон и периодическая система в свете современных представлений о строении атома

Цель: Закрепление и систематизация знаний

Форма работы: составление алгоритма характеристики химических элементов

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Положение химического элемента в периодической системе; строение электронной оболочки атома; зависимость свойств химического элемента и его соединений от его положения в периодической системе химических элементов.

Список рекомендуемой литературы:

1. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

2. «Общая химия», М, Высшая школа, 2007г., 558 с.

3. М, «Химия», М, Высшая школа, 2006г., 367 с.

4. «Химия для колледжей», учебник, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010, 282 с.

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется на листах А 4 в папку для СРС, защита устно в течение 10 дней.

Тема 3. Химическая связь. Строение вещества

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление алгоритма для определения степени окисления химических элементов в простых и сложных веществах.

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Характер химической связи в различных соединениях; степень окисления элемента в простых веществах; определение степени окисления элементов в сложных веществах.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. «Химия ЕГЭ», учебно-справоч. материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

4. , , А, «Неорганическая химия», М, Просвещение, 2006г., 173 с.

5. , «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется в рабочей тетради, защита устно с проверкой тетради в течение 10 дней.

Тема 4. Водные растворы и электролитическая диссоциация. Гидролиз солей.

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление алгоритма для написания реакций ионного обмена и реакций гидролиза солей

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Гидролиз солей. Типы гидролиза. Молекулярные, полные ионные и краткие ионные уравнения гидролиза.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

4. , , А, «Неорганическая химия», М, Просвещение, 2006г., 173 с.

5. , «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

6. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 5. Окислительно-восстановительные реакции

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление алгоритма на составление электронного баланса для окислительно-восстановительных реакций

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Окислительно-восстановительные реакции. Степени окисления элементов. Окислители. Восстановители. Процесс окисления. Процесс восстановления. Метод электронного баланса.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних проф-х учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

4. , , А, «Неорганическая химия», М, Просвещение, 2006г., 173 с.

5. , «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

6. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 6. Химия металлов

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: подготовка сообщений на тему «Металл, его физические и химические свойства» (работа по индивидуальным заданиям)

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Металл – химический элемент. Положение металла в Периодической системе химических элементов . Строение атома металла, его свойства. Содержание атомов или ионов металла в живых организмах, их значение для жизни. Металл – простое вещество. Физические свойства. Химические свойства. Способы получения металла. Применение металла.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

4. , , А, «Неорганическая химия», М, Просвещение, 2006г., 173 с.

5. , «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

6. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется в форме сообщения на листах А 4 в папку для СРС, защита устно в течение 10 дней.

Тема 7. Химия неметаллов

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: подготовка сообщений на тему «Неметалл, его физические и химические свойства» (работа по индивидуальным заданиям); составление

опорного конспекта «Химические свойства основных классов неорганических соединений»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

1) Неметалл – химический элемент. Положение неметалла в Периодической системе химических элементов . Строение атома элемента, его свойства. Содержание атомов или ионов неметалла в живых организмах, их значение для жизни. Неметалл – простое вещество. Физические свойства. Химические свойства. Способы получения неметалла, его применение.

2) Основные классы неорганических соединений. Кислоты. Основания. Соли. Оксиды. Химические свойства. Их связь и различие.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. «Химия ЕГЭ», учебно-справоч. материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

4. , , А, «Неорганическая химия», М, Просвещение, 2006г., 173 с.

5. , «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

6. Электронныйт ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Раздел 2. Органическая химия

Тема 8. Основные положения теории химического строения органических соединений . Предельные углеводороды (алканы)

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства предельных углеводородов»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности строения атомов предельных углеводородов, определяющие их химические свойства. Реакции горения, галогенирования, каталитического окисления, термического разложения, дегидрирования, конверсии (метана), изомеризации.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

4. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

5. , «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

6. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

7. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется в форме опорного конспекта на листах А 4 в папку для СРС, защита устно в течение 10 дней.

Тема 9. Непредельные углеводороды

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства непредельных углеводородов»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности строения атомов непредельных углеводородов, определяющие их химические свойства. Реакции присоединения: гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация. Реакции окисления. Реакции полимеризации.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

4. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

5. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

6. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 10. Ароматические углеводороды

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства ароматических углеводородов»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности химических свойств аренов, обусловленные строением их молекул. Реакции замещения, присоединения, окисления, дегидрирования.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

4. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

5. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

6. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 11. Спирты. Фенолы

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства одноатомных спиртов»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности химических свойств одноатомных спиртов, обусловленные строением их молекул. Реакции замещения атомов водорода; реакции этерификации; горение; дегидратация спиртов; взаимодействие с галогеноводородными кислотами.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

4. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

5. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

6. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

7. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 12. Альдегиды

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства альдегидов»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности химических свойств альдегидов, обусловленные строением их молекул. Реакции присоединения, окисления, полимеризации, поликонденсации.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

4. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

5. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

6. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

7. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 13. Карбоновые кислоты

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства карбоновых кислот»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности химических свойств карбоновых кислот, обусловленные строением их молекул. Кислотные свойства; реакции этерификации; реакции по алкильному радикалу.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

4. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

5. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

6. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

7. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Тема 14. Сложные эфиры. Жиры

Цель: Закрепление и повторение изученного материала.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства сложных эфиров»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности химических свойств сложных эфиров, обусловленные строением их молекул. Реакции гидролиза; реакции горения.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

4. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

5. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

6. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется в форме опорного конспекта в рабочих тетрадях, защита устно с проверкой тетради в течение 10 дней.

Тема 15. Углеводы

Цель: Закрепление и систематизация знаний.

Форма работы: составление опорного конспекта «Химические свойства углеводов»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

Особенности химических свойств углеводов, обусловленные строением их молекул. Реакции с участием альдегидной группы; реакции с участием гидроксильных групп; специфические свойства глюкозы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

4. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

5. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

6. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

7. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа оформляется в форме опорного конспекта в рабочей тетради, защита устно с проверкой тетради в течение 10 дней.

Тема 16. Азотсодержащие соединения. Амины. Аминокислоты. Белки.

Цель: Поиск информации по теме. Чтение дополнительной литературы. Применение знаний и умений. Систематизация знаний.

Форма работы:

1) подготовка сообщений по теме «Амины. Аминокислоты. Белки» (индивидуальная работа по вариантам)

2) составление таблицы «Основные классы органических соединений»

Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:

1) Подготовка сообщений по вариантам:

Вариант 1. Амины. Классификация и изомерия аминов. Гомологический ряд предельных аминов. Физические свойства аминов.

Вариант 2. Получение предельных аминов. Химические свойства предельных аминов.

Вариант 3. Ароматические амины. Анилин. Физические свойства и получение ароматических аминов. Химические свойства на примере анилина.

Вариант 4. Аминокислоты, их строение, классификация и номенклатура. Получение аминокислот.

Вариант 5. Химические свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептиды.

Вариант 6. Белки. Структура белков. Физические и химические свойства белков. Синтез белков. Биологическое значение.

2) Основные классы органических соединений; функциональные группы; характерные виды химических свойств

Список рекомендуемой литературы:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

3. Интернет-поисковая система Yandex

4. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

5. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение, 2008, 192 с.

6. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

7. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

8. Электронный ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: работа №1 оформляется в форме сообщения, работа №2 в виде таблицы на листах А 4 в папку для СРС, защита устно в течение 14 дней.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Учебная литература

1. , «Химия», учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М., «Академия», 2006, 336 с.

2. , и др. «Химия 11 класс», М, Дрофа, 2009, 240 с.

3. «Задачи и упражнения по общей химии», учебное пособие, М, Высшая школа, 2009г., 255 с.

4. «Общая химия», М, Высшая школа, 2007г., 558 с.

5. М, «Химия», М, Высшая школа, 2006г., 367 с.

6. , «Проверь свои знания по органической химии», М, Просвещение, 2006г., 144 с.

7. «Химия для колледжей», учебник, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010, 282 с.

8. Г, «Химия 9 класс», М, Просвещение, 2006,176 с.

9. Г, «Химия 10 класс», М, Просвещение,2008,192 с.

10. «Химия ЕГЭ», учебно-справочный материал, М, Просвещение, 2011г, 302 с.

11. , , А, «Неорганическая химия», М, Просвещение, 2006г., 173 с.

12., «Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы», М, «Новая волна», 2008г., 278 с

13. «Сборник задач и упражнений по химии для средней школы», М., «Новая волна», 2008, 241 с.

14. «Органическая химия», М., «Владос», 2008, 272 с.

Дополнительные источники информации:

1. Википедия – свободная энциклопедия http://ru. wikipedia. org/wiki

2. Интернет-поисковая система Yandex

3. Электронныйт ресурс «Химик». Форма доступа www. *****

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы