МОУ «Оболенская СОШ» 13.11.12г.
Классный час в 4 классе Классный руководитель: Тема: «Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!»
Личностные УУД: - формировать умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.
Регулятивные УУД: - учить принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
Коммуникативные УУД: - формировать умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом; - задавать вопросы; - работать в группе – устанавливать рабочие отношения; - отображать в речи содержание совершаемых действий.
Познавательные УУД: - формировать представления о значении жидкости в жизнедеятельности организма человека, о разнообразии и ценности напитков; - учить осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - давать определение понятиям, обобщать понятия; - строить логическое рассуждение.
Ход занятия
Слайд 1 (13 ноября)
1. Здравствуйте!
- В нашем классе только 5 учеников имеют I группу здоровья. А мы хотим, чтоб таких детей было не 5, а больше. Что нужно для этого делать?
- Для работы объединимся в группы (снег, дождь, туман). Что объединяет эти слова? (осадки, состояние воды вода).
музыка
2. О чем пойдет речь, вы узнаете, послушав фрагмент песни. (О воде). – Сколько раз в куплете прозвучало слово «вода»? (1) - В течение дня мы много раз слышим это слово, используем неоднократно воду. О воде, её пользе, значении в жизни человека вы узнаете из устного журнала
Слайд 2 «Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!»
Слайд 3 (Наш организм)
3. Откроем первую страничку журнала под рубрикой «Наш организм». Как связан организм человека и вода? (ответы детей). Перед вами лежит статья из журнала. Прочитав её, вы поделитесь с нами, что нового узнали. Дети в группах читают статью, потом продолжают предложение «Мы узнали, что…». У вас 3 минуты. Вода сама по себе не имеет питательной ценности, но она – непременная составляющая часть всего живого. Жизнь без воды невозможна. Ни один из живых организмов нашей планеты не может существовать без воды. Из воды состоят все живые растительные и животные существа. Вода – основа жизни. Много воды в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества. Потребление чистой воды обеспечивает нормальную работу внутренних органов. Она сохраняет гибкость тела, смазывает суставы и помогает проникновению питательных веществ. Хорошее снабжение организма чистой водой помогает бороться с избыточным весом. Вода увлажняет слизистые оболочки и глазное яблоко. Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела. Вода необходима нашему организму для удаления разных вредных веществ. Вывод: (листочки на доску). Вот как связан наш организм и вода.
Слайд 4 (В гостях у Мойдодыра)
4. Открываем вторую страницу журнала. «В гостях у Мойдодыра».
А) Учитель читает стихотворение. Лев Яхнин «Очень правдивая история».
Жил на свете мальчик странный, Просыпался поутру и бежал скорее в ванну - Умываться - я не вру. Хотите – верьте, хотите – нет. Руки мыл зачем-то с мылом, а лицо с мочалкой тер, На руках все пальцы смыл он, щеки в дырах до сих пор: Хотите – верьте, хотите – нет. Сыну мама запретила умываться по утрам, Убрала подальше мыло, перекрыла в ванной кран. Хотите – верьте, хотите – нет. Мальчик этот был упрямым, маму слушать не хотел, Умывался по утрам он и, конечно, заболел. Хотите – верьте, хотите – нет. Тут к нему позвали разных самых лучших докторов, И диагноз был таков: если мальчик будет грязным, будет он всегда здоров!
Учитель:
-Как вы думаете, ребята, можно ли заболеть от чистоты? - Правильно ли поставили диагноз врачи? (ответы детей). Что надо делать, чтобы кожа была чистой? (ответы детей). И в этом нам опять помогает вода. С потом из организма выделяется большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливается много жира и пота, то к ним прилипает пыль. Значит, кожа становиться грязной. На коже начинают размножаться микробы.
Там, где грязь, живут микробы. Мелкие – не увидать. Их, микробов, очень много. Невозможно сосчитать.
На 1 см2 (квадрат) кожи находится до 40.000 микробов (дети на доске). Если не следить за чистотой кожи, то могут возникнуть кожные заболевания. Вывод: Поэтому кожу надо содержать в чистоте.
Б) «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем».
А сейчас поиграем. Игра называется «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем». 1 игрок команды берёт карточку с заданием, группа изображает вид деятельности, остальные группы отгадывают действие. На вопрос водящего: "Где вы были? Что вы видели?" - отвечают: "Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем" - показывают различные движения (стирают белье, моют руки, платком вытирают нос, гладят одежду, подстригают ногти, проветривают комнату). Задача групп по движениям правильно определить выполняемое действие и назвать его. 1 карточку оставляю себе (чистят зубы), показываю. Команды отгадывают. А вы знаете, как правильно чистить зубы? Проверим.
В) Тест
Подчеркни правильный ответ.
1. Начинать чистку зубов следует:
а) с передних зубов;
б) с внутренней поверхности зубов;
в) с боковых зубов.
2. Сколько минут нужно чистить зубы?
а) 2 – 3 минуты;
б) 1 минута;
в) 5 минут.
3. Как часто нужно менять зубную щетку?
а) раз в год;
б) раз в полгода;
в) через каждые три месяца.
Обменяйтесь листочками.
Слайд 5 (проверка теста)
Проверка по слайду 1 в, 2 а, 3 в. - Кто ответил на все вопросы правильно?
Кто правильно ответил на 1, 2, 3 вопрос?
Слайд 6 (картинка зубы)
- Чистить зубы следует в такой последовательности: сначала боковые, затем жевательные поверхности и в завершение — передние зубы.
- Какой вывод сделаем по этой странице «В гостях у Мойдодыра?»
Вывод: Соблюдать кожу в чистоте, 2 раза чистить зубы…. В этом нам помогает вода.
Слайд 7 (Репортаж на тему дня)
5. Открываем следующую страничку устного журнала.
Она называется «Репортаж на тему дня».
Посмотрите небольшой ролик и скажите, какие ошибки допустил ученик. (Отодвинул кашу, не прожёвывая, съел бутерброд, достал чипсы и газировку). После просмотра ролика, вы отметили, что Андрей достал газированную воду. А что вам не понравилось? (дети). Несмотря на предостережения медиков и на риск возникновения ожирения, сахарного диабета, миллионы людей в разных странах регулярно пьют этот сладкий и любимый напиток. Газированные напитки не следует пить очень часто, так как они способствуют выведению кальция из организма, а кальций нам нужен для укрепления костей скелета и зубов. А какие полезные напитки вы знаете? Очень полезны свежие соки, морсы. Клюквенный морс помогает снизить температуру. Морсы, приготовленные из клюквы, брусники не только хорошо утоляют жажду, но и способствуют повышению аппетита. Напитки, приготовленные из смородины, шиповника, рябины особенно богаты витамином «С». Какао – напиток, содержащий много полезных минеральных веществ. Какао улучшает настроение, способствует выработке «гормонов радости», улучшает кровоснабжение мозга. Молоко – не только вкусный, но и полезный продукт. В нем есть белки, жиры, углеводы, много витаминов. В молоке содержится кальций - элемент, укрепляющий наши кости. Уже в древности люди знали, насколько целебны соки: они считали, что употребляющий их человек впитывает жизненную силу растений. Любые свежевыжатые соки помогают нам приобрести лёгкость и гибкость, снабжают нас энергией, позволяют сохранять красоту и здоровье. Когда человек начинает регулярно употреблять соки, организм получает в натуральном виде все полезные и необходимые вещества – витамины и минералы. В то же время улучшается работа желудка и кишечника, из организма выводится лишняя жидкость, укрепляется иммунитет, т. е. сопротивляемость организма инфекциям. Без пищи человек может прожить несколько недель, а без воды – 2-3 дня. Человеку каждый день нужно выпивать определённое количество жидкости. Потребность в жидкости особенно велика в период роста организма, когда мы занимаемся спортом или болеем. Благодаря жидкости происходит лучшее усвоение питательных веществ. А вот недостаток жидкости приводит к болезни почек и печени. Во время простуды надо тоже побольше пить жидкости. Когда человек болеет, он потеет, и с потом выделяется вода из организма. Чтобы ее пополнить, нужно больше пить. Сколько же вам необходимо выпивать жидкости? (дети) Давайте подсчитаем.
Слайд 8 (Практическая работа в группах)
Для этого умножьте свой вес на 8, а потом разделите полученный результат на 200.
Слайд 9
(После проведения вычислений на калькуляторах, учитель предлагает ребятам сравнить полученные цифры – в среднем у детей 9 – 10 лет должно получиться около 1,5 – 2 литра). - Мы узнали, сколько нужно пить жидкости, какие полезные напитки пить?
Подведём итоги анкеты: «Какие напитки любят в нашем классе?» (Диаграмма). Слайд 10
В опросе приняли участие 22 человека. 21 выбрал сок, 20 - чай, 19 человек - газированную воду.
- А какой напиток, после просмотренного ролика, после сообщений, вы выбрали бы сейчас? Перед вами лежат магниты. Подойдите к доске и прикрепите магнит рядом с тем напитком, который выбрали? (картинки: чай, сок, молоко, газированная вода, простая вода, какао, морс). Получился график.
Вывод: пить достаточное количество жидкости, пить полезные напитки.
Слайд 11 (Экология)
6. Переворачиваем ещё 1 страницу. Прочитайте её название: «Экология». Что обозначает это слово? Найдите ответ в словаре.
Слайд 12 (экос + логос)
Слово экология образовалось из двух греческих слов: «экос» - одно из значений среда обитания живых организмов и «логос» - наука, учение. Наука о нашем собственном доме, о Земле и о законах, по которым мы должны в нём жить. (СЛОВАРЬ) Экология - наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде. В природе всё взаимосвязано. Поэтому то, что человек делает в природе, должно быть хорошо продумано.
Выступление Жени Ким.
В 21 веке мы начинаем понимать, что самые дорогие сокровища нашей планеты Земля – не золото и бриллианты, а те, что кажутся нам бесплатными и неисчерпаемыми: воздух и вода.
Слайд 13 (Соотношение суши и океана)
Более 70% поверхности Земли покрыто водой. Вода бывает пресная и солёная. 97% - это солёная вода. Запасы пресной воды в мире – около 3%. В том числе в ледниках, снежных льдах 2%. Только 1% воды на планете пригоден для питья. Человек, как и всё живое, состоит из воды. Она нужна для питья, приготовления пищи, без воды невозможно существование промышленного производства (для изготовления 1 кг бумаги требуется 700 литров воды – это 70 вёдер). Остаться без воды, возможно, самое страшное, что может случиться с человечеством в целом. Загрязнение водоёмов, вырубка лесов по берегам рек, осушение болот – всё это нарушает равновесие в природе. Будут исчезать родники, реки, озёра. Почему так много внимания уделяется воде? …. Потому, что дороже воды нет ничего на свете. Если кончатся запасы угля, газа, нефти, человечество найдёт им замену. Энергию и тепло могут давать и солнце, и ветер, и даже морские приливы. А без воды не будет жизни на Земле. Один учёный говорил: «Человечеству не угрожает недостаток воды. Ему грозит нечто худшее – недостаток чистой воды». Слайд 14 (Питьевая вода)
А как мы можем помочь в этой проблеме? (дети говорят). Правильно нужно разумно использовать воду, не забывать закрывать кран, не раскидать мусор вокруг нашего пруда, не кидать отходы в водоёмы. (Можем попросить администрацию посёлка завезти песок для пляжа, поставить мусорный контейнер). Слайд 15 (Охрана воды)
И если мы объединим наши усилия по защите водных ресурсов, по бережному отношению к природе в целом, мы сохраним для потомков главное сокровище Земли - воду! Слайд 16 (Вода – главное богатство)
Человек запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Экономь её и береги - Мы ведь на планете не одни!
Вывод: питьевой воды мало, её нужно беречь.
Слайд 17 (А знаете ли вы?)
7. А мы переворачиваем следующую страничку журнала. Она называется «А знаете ли вы?»
На прошлой неделе я попросила учеников нашего класса узнать…
Выходят ребята, задают вопросы. Потом рассказывают сами. Василиса - А знаете ли вы, сколько воды расходует за 1 день наша школьная столовая для приготовления пищи? (400 литров или 40 ведер). Это не считая воды для помывки овощей и фруктов, а так же мытья посуды.
Кристина - А знаете ли вы, сколько воды расходуют ученики нашей школы вместе с учителями на мытьё рук перед завтраком? (приблизительно 100 литров).
Мы закрыли последнюю страницу журнала. А как называется наш журнал? Соберите его название. (Из слов собирают).
Слайд 18 (проверка Название журнала)
«Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!» Докажите, что вода везде. (Организм на 2/3 состоит из воды, для гигиены нужна вода, вода находится и в напитках и в продуктах».
Учитель: Наш устный журнал хочется закончить словами Антуана де Сент – Экзюпери. Это французский профессиональный лётчик, поэт и писатель, подаривший нам книгу про маленького принца.
Слайд 19 (Экзюпери)
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаются, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни: ты и есть жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых мы уже поставили было крест. Твоим милосердием отворяются иссякшие родники сердца. Ты – величайшее в мире богатство…»
Слайд 20
Рефлексия
Сегодня я узнал…
Я понял, что…
Меня удивило…
Мои предложения….
Слайд 21 Спасибо за внимание!
