Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Старовышковская ООШ» на 2011 – 2015гг (стр. 11 )

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

·соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

·наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

·организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

·оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

·наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного специалиста, обеспечивающего оздоровительную работу с обучающимися (учителя физической культуры).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

·соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

·использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

·введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

·строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

·индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

·полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

·рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3‑м и 4‑м уроками;

·организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

·создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей).

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

·интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

·проведение часов здоровья;

·факультативные занятия;

·занятия в кружках;

·проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

·организацию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

·лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

·приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

·организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

3. Организационный раздел

3.1 Учебный план начального общего образования

3.1.1. Учебный план на учебный год. Начальное общее образование, 1 класс.

Пояснительная записка.

Учебный план муниципального образовательного учреждения «Старовышковская основная общеобразовательная школа» Новозыбковского района Брянской области для 1 класса составлен на основе федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями), базисного учебного плана для образовательных учреждений Брянской области на 2учебный год, утверждённого приказом от 01.01.2001 года № 000, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ , зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993),письма департамента общего и профессионального образования Брянской области .

Продолжительность учебного года в I классе - 33 учебных недели, продолжительность урока устанавливается с использованием «ступенчатого режима обучения в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый. В середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут. Режим работы по 5-дневной учебной неделе. Дополнительные недельные каникулы в середине III четверти.

Формируются классы-комплекты из обучающихся 1-3 и 2-4 классов.

Учебный план

«Старовышковская основная общеобразовательная школа»

на 2учебный год

начального общего образования, 1 класс

недельный/ годовой

Предметные области	учебные предметы классы	Количество часов в неделю /год	Всего
1
Обязательная часть
Филология	Русский язык2	5/165				5/165
Литературное чтение	4/132				4/132
Иностранный язык	-				-
Математика и информатика	Математика	4/132				4/132
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2/66				2/66
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-				-
Искусство	Музыка	1/33				1/33
Изобразитель - ное искусство	1/33				1/33
Технология	Технология	1/33				1/33
Физическая культура	Физическая культура	2/66				2/66
Итого:	20/660				20/ 660
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (5- дневная учебная неделя)	0				0
Максимально допустимая годовая нагрузка (5-дневная учебная неделя)	20/ 660				20/ 660

3.1.2.  Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старовышковская основная общеобразовательная школа» на учебный год. Начальное общее образование, 1 – 2 классы.

Пояснительная записка.

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старовышковская основная общеобразовательная школа» для 1- 2 классов составлен в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 № 000-1(в действующей редакции), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 (с изменениями), приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями), приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями), СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ , зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011,регистрационный номер 19993), письмом департамента общего и профессионального образования Брянской области от 01.01.2001 года №О «О примерном учебном плане 1-2 классов

общеобразовательных учреждений Брянской области на учебный год»

Учебный план определяет образовательную недельную/годовую нагрузку обучающихся, которая равномерно распределена в течение учебной недели/года.

Продолжительность учебного года составляет 34 недели, в I классе - 33 учебных недели. Режим работы по 5-дневной учебной неделе. Продолжительность урока в I классе устанавливается с использованием «ступенчатого режима обучения в первом полугодии: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый. В середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут. Дополнительные недельные каникулы в середине III четверти с13 февраля 2013 года по 19 февраля 2013 года. Продолжительность урока во II классе 45 минут.

Курс «Брянский край» реализуется:

1 класс – курс «Азбука родного края» интегрируется с предметной областью «Филология».

2 класс – курс «Природа родного края» интегрируется с предметами: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.

Формируются классы-комплекты из обучающихся 1-3 и 2-4 классов.

Учебный план

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Старовышковская основная общеобразовательная школа»

на 2012 – 2013 учебный год

начального общего образования, 1- 2 классы

недельный/годовой

Предметные области	учебные предметы классы	Количество часов в неделю /год	Всего
1	2
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5/ 165	5/ 170			10/335
Литературное чтение	4/ 132	4/ 136			8/268
Иностранный язык	–	2/ 68			2/ 68
Математика и информатика	Математика	4/ 132	4/ 136			8/268
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2/ 66	2/ 68			4/134
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	–	–			-
Искусство	Музыка	1/33	1/ 34			2/67
Изобразительное искусство	1/33	1/ 34			2/67
Технология	Технология	1/33	1/ 34			2/67
Физическая культура	Физическая культура	3/99	3/ 102			6/201
Итого:	21/ 693	23/ 782			44/1475
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (5- дневная учебная неделя)	0	0			0
Максимально допустимая годовая нагрузка (5-дневная учебная неделя)	21/ 693	23/782			44/1475

3.2 План внеурочной деятельности

3.2.1. План внеурочной деятельности на 2011 – 2012 учебный год

Направление внеурочной деятельности	Вид внеучебной деятельности День недели	Образовательные формы	Уровень результатов внеучебной деятельности	Преимущественные формы достижения результата
Спортивно-оздоровительное	Секция «Шашки и шахматы» Понедельник	Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. Школьные спортивные турниры. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. Школьные спортивные турниры. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты
Художественно-эстетическое	Кружок «Волшебная лента» четверг	Объединения художественного творчества. Фестивали искусств, спектакли в классе, школе. Социальные проекты на основе художественной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Кружки художественного творчества. Художественные постановки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе. Социальные проекты на основе художественной деятельности
Научно-познавательное	Классные часы Пятница	Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Дидактический театр, общественный смотр знаний. Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Дидактический театр, общественный смотр знаний Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции
Гражданско-патриотическое	Кружок «Я – гражданин России»  вторник	Образовательная экскурсия Туристический поход Краеведческая экспедиция	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Образовательная экскурсия Туристический поход Краеведческая экспедиция
Проблемно-ценностное общение	Кружок «Психология общения» среда	Беседы.	Приобретение школьником социальных знаний, формирование ценностного отношения к социальной реальности, формирование самостоятельного социального действия	Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика». Субботник, детская производственная бригада

3.2.2. План внеурочной деятельности на 2012 – 2013 учебный год

Направление внеурочной деятельности	Вид внеучебной деятельности День недели	Образовательные формы	Уровень результатов внеучебной деятельности	Преимущественные формы достижения результата
Спортивно-оздоровительное	Кружок «Здоровейка» Вторник	Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. Школьные спортивные турниры. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Занятия кружка, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. Школьные спортивные турниры. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты
Художественно-эстетическое	Литературный кружок «В гостях у сказки» среда	Объединения художественного творчества. Фестивали искусств, спектакли в классе, школе. Социальные проекты на основе художественной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Кружки художественного творчества. Художественные постановки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе. Социальные проекты на основе художественной деятельности
Научно-познавательное	Кружок «Эрудит» Понедельник	Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Дидактический театр, общественный смотр знаний. Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Дидактический театр, общественный смотр знаний Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции
Гражданско-патриотическое	Кружок «Моя родословная.»  четверг	Образовательная экскурсия Туристический поход Краеведческая экспедиция	Приобретение школьником социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получение опыта самостоятельного социального действия	Образовательная экскурсия Туристический поход Краеведческая экспедиция
Проблемно-ценностное общение	Кружок «Этикет поведения и общения.» пятница	Беседы.	вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета и общения, а также норм культуры речи;   обучить учащихся основным правилам и  приёмам эффективного поведения в различных ситуациях.	. Система работы предусматривает использование ролевых игр, дискуссий, драматизаций, моделирования, проигрывания, анализа ситуаций общения, коллективного сочинения сказок, рисования.

[1] Курсивом обозначен материал для ознакомления. Он не является обязательным для усвоения и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся.

[2] Изучается во всех разделах курса.

[3] В начальной школе учащимися могут использоваться любые доступные в обработке экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), а также материалы, применяемые в декоративно-прикладном творчестве региона, в котором

проживают школьники.