Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Научные основы квалификации преступлений
Theoretical Principles of Classification of Crimes
Язык (и) обучения русский
Трудоемкость 4 зачетных единиц
Регистрационный номер
рабочей программы:
2013 / |
Cанкт - Петербург
2013
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины: - исследование теоретических основ квалификации преступлений и их реализации на практике.
Результаты изучения дисциплины:
получение студентами знаний о правилах квалификации преступлений;
развитие умений по квалификации преступлений, по аргументации принятых решений, анализу нестандартных правоприменительных ситуаций; квалифицированному толкованию законодательства при квалификации преступлений;
обучение навыкам отражения в процессуальных документах квалификации преступлений с учетом конструкции составов преступлений, необходимости ссылок на нормы уголовного и иного законодательства, изменения законодательства как уголовного так иной отраслевой принадлежности, наличия конкуренции и коллизий правовых норм, пробелов в законе.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
Нет требований
1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
ПК-1 Знает состав, структуру и тенденции правового регулирования отношений в соответствующей сфере;
ПК - 2 Знает цели, задачи и направления правового реформирования общественных отношений на современном этапе;
ПК - 3 Знает закономерности развития юридической практики, в том числе судебной, и ее значение в механизме (системе) правового регулирования;
ПК - 4 Знает состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного законодательства в соответствующей сфере;
ПК - 5 Знает соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизм функционирования межотраслевых институтов;
ПК - 6 Знает методологию получения юридических знаний; философские основы формирования представлений о правовой действительности;
ПК - 7 Знает основные этапы в развитии права в целом и развитии отраслей права по специализации магистра;
ПК - 8 Умеет применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики;
ПК - 9 Умеет аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий, предвидеть последствия принятых им решений;
ПК - 10 Умеет анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений;
ПК - 11 Умеет квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии, проводить экспертизу правовых актов, в том числе, в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции; объяснить действие норма права их адресатам;
ПК - 12 Умеет проводить научные исследования по отдельным правовым проблемам и свободно излагать результаты научных исследований в устной и письменной форме с использованием современных технических средств сообщения информации;
ПК - 13 Умеет самостоятельно осваивать новые методы получения и анализа информации, в том числе в смежных областях знаний;
ПК - 15 Владеет навыками устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах; аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике; ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления коллективом;
ПК - 16 Владеет навыками составления экспертных заключений; владеет навыками изучения правовой действительности с помощью научной методологии;
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся
1.4.1. По результатам обучения магистр должен знать:
- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в соответствующей сфере;
- цели, задачи и направления реформирования правового регулирования общественных отношений на современном этапе;
- закономерности развития юридической практики, в том числе судебной, и ее значение в механизме (системе) правового регулирования;
- состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного законодательства в соответствующей сфере;
- соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизмы функционирования межотраслевых институтов;
- методологию получения юридических знаний;
- философские основы формирования представлений о правовой действительности;
- основные этапы в развитии права в целом и развитии отраслей права по специализации магистра.
1.4.2. По результатам обучения магистр должен уметь:
- применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики;
- аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий, предвидеть последствия принятых им решений;
- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений;
- квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии;
- проводить экспертизу правовых актов, в том числе, в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции,
- объяснить действие норм права их адресатам;
– проводить научные исследования по отдельным правовым проблемам и свободно излагать результаты научных исследований в устной и письменной форме с использованием современных технических средств сообщения информации;
- самостоятельно осваивать новые методы получения и анализа информации, в том числе в смежных областях знаний.
1.4.3. По результатам обучения магистр должен обладать навыками:
- составления письменных документов юридического содержания;
- разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов;
- устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике;
- ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления коллективом;
- составления экспертных заключений;
- осуществления разъяснительной и воспитательной работы среди населения по правовым вопросам, в том числе с применением современных интерактивных информационных технологий;
– изучения правовой действительности с помощью научной методологии;
- консультирования граждан по правовым вопросам.
1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы. Во-первых, классические лекционные методы - 6 часов; во-вторых, учебная работа в виде семинарских занятий – 16 часов; в-третьих, практические занятия – 10 часов; в-пятых, – самостоятельная учебная работа студентов под руководством преподавачаса.
1.6. Организация учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Структура и содержание учебной дисциплины
Тема 1. Понятие и методологические основы квалификации преступлений (лекции – 2, самостоятельная работа студентов – 20 часов)
Понятие, виды и правовое значение квалификации преступлений. Квалификация преступлений как уголовно-правовое и уголовно-процессуальное понятие. Квалификация преступлений как интеллектуальная деятельность и результат этой деятельности.
Принципы квалификации преступлений. Влияние принципов УК на квалификацию преступлений. Значение норм международного права на квалификацию преступлений.
Место квалификации преступлений в процессе применения уголовно-правовых норм. Соотношение понятий квалификации преступлений, применения уголовно-правовой нормы, применение диспозиции уголовно-правовой нормы. Этапы квалификации преступлений.
Квалификация преступлений и толкование закона.
Виды квалификации преступлений по субъекту.
Лекция – 2 часа
На лекции предполагается осветить следующие вопросы:
- понятие, виды и правовое значение квалификации преступлений;
- принципы квалификации преступлений;
- место квалификации преступлений в процессе применения уголовно-правовых норм;
- струкутра квалификации преступления.
Для усвоения темы необходимо изучение:
- обязательной литературы (в части касающейся темы);
- дополнительной литературы
1. , , Жагловский основы квалификации преступлений: учеб. пособие. – М., 2005.
2. Глава IV Толкование уголовного закона (автор главы ) // Энциклопедия уголовного права. Т. 2. СПб., 2005.
3. Кудрявцев теория квалификации преступлений. М., 2004.
4. Кузнецова квалификации преступлений: Лекции по спецкурсу «Основы квалификации преступлений». – М., 2007.Рарог преступлений по субъективным признакам. СПб., 2003.
5. Шумихин правила квалификации преступлений. – Пермь, 2009.
Самостоятельная работа - 20 часов
Подготовка аналитической справки о влиянии норм международного права на квалификацию преступлений (на примере выбранного студентом по согласованию с преподавателем вида преступления). Объем – 3-5 страниц.
Справка должна содержать решение следующих вопросов:
1) Установление наличия международно-правовых норм, регулирующих отношения, которые нарушаются преступлением;
2) Установление национального законодательства, которое регулирует нарушенные преступлением отношения;
3) Анализ соотношения международно-правовых и национальных норм;
4) Правила квалификации преступления и учет при этом норм национального права и международно-правовых норм;
5) Выводы о влиянии норм международного права на квалификацию преступления по УК РФ.
Тема 2. Состав преступления как логико-юридическое основание квалификации (лекции - 2, семинарские занятия – 4 часа, практические занятия – 2 часа, самостоятельная работа студентов – 20 часов).
Состав преступления: понятие, значение, виды конструкций. Состав и диспозиция статьи уголовного закона.
Признаки состава преступления: понятие и виды, влияние на квалификацию преступления.
Квалификация преступлений при различных конструкциях составов.
Значение норм Общей и Особенной частей уголовного права для квалификации преступлений. Проблемы квалификации преступлений при бланкетной диспозиции статьи УК. Отражение результата квалификации преступлений в процессуальных документах.
Установление признака общественной опасности деяния при квалификации преступлений.
Лекции: 2 часа
Вопросы, которые предполагается осветить в ходе лекции:
1. Состав преступления: понятие, значение, виды конструкций.
2. Состав и диспозиция статьи уголовного закона.
3. Признаки состава преступления: понятие и виды, влияние на квалификацию преступления.
4. Значение норм Общей и Особенной частей уголовного права для квалификации преступлений.
Практические занятия – 2 часа
1. Квалификация преступлений в зависимости от конструкции состава и видов признаков, включенных в состав – 1 час
На занятии предполагается:
- обсудиить логическую структуру оценочных признаков;
- сформулировать алгоритмы квалификации преступлений с альтернативным составом.
2. Квалификация преступлений при бланкетной диспозиции статьи УК – 1 час
Предполагается:
- выделить особенности квалификации преступлений при бланкетной диспозиции статьи УК;
- обсудить вопрос об отражении в процессуальном акте результатов уголовно-правовой квалификации деяния при бланкетной статье УК.
Семинарские занятия – 4 часа
В ходе занятий предполагается обсудить результаты самостоятельно разобранных ситуаций.
Примеры конкретных практических ситуаций
1) Бывшая секретарь судебного заседания Ч. рассказала 14-летней М. о том, что она не родная дочь у своих родителей. Свои действия Ч. объяснила тем, что М. должна знать, кто ее настоящие родители. Образуют ли действия Ч. состав преступления, предусмотренного ст. 155 УК РФ? Какие побуждения признаются низменными?
2) К. и Ж. в течение декабря 2008 года произвели контрафактные экземпляры произведений в размере 1 миллион 317 тысяч рублей. В мае 2009 года они через сеть магазинов, принадлежащих Ш., сбыли данную контрафактную продукцию. Как квалифицировать действия К., Ж. и Ш? Каким образом решаются вопросы: о роли данных участников, о форме соучастия, о вменении квалифицирующих признаков?
Описания всех практических ситуаций будут размещены на личном узле преподавателя.
При подготовке к практическим и семинарским занятиям необходимо:
1) изучение:
- обязательной литературы (в части касающейся темы);
- дополнительной литературы
1. Кудрявцев теория квалификации преступлений. М., 2004.
2. Кузнецова квалификации преступлений: Лекции по спецкурсу «Основы квалификации преступлений». – М., 2007.Рарог преступлений по субъективным признакам. СПб., 2003.
3. Пикуров следователем преступлений со смешанной противоправностью. - Волгоград, 1988.
4. Питецкий признаки уголовного закона (сущность, функции, перспективы использования в законодательстве). – Красноярск, 1993.
5. Рарог преступлений по субъективным признакам. СПб., 2003.
6. Семернева преступлений (части Общая и Особенная). – М., Екатеринбург, 2010.
7. Энциклопедия уголовного права. Т. 4. СПб., 2005.
2) письменное решение всех задач по теме, размещенных на личном узле преподавателя.
Самостоятельная работа – 20 часов
Подготовка аналитической справки об отражении результатов квалификации преступления, ответственность за которое предусмотрена законом с бланкетной диспозицией (по результатам изучения выбранного студентом по согласованию с преподавателем постановления Пленума Верховного Суда РФ). Объем – 3-5 страниц.
Справка должна содержать в себе решение следующих вопросов:
1) Определение бланкетности нормы и установление содержания нормативно-правового акта, к которому отсылает уголовный закон;
2) Общий подход к отражению квалификации преступления, если оно предусмотрено законом с бланкетной диспозицией;
3) Отражение квалификации преступления в процессуальном документе с учетом специфики выбранного преступления;
4) Пример отражения в процессуальном документе квалификации выбранного преступления.
Тема 3. Разграничение преступлений по элементам состава преступления (лекции - 2, семинарские занятия – 6 часов, практические занятия – 2 часа)
Разграничение преступлений по объекту. Разграничение преступлений по объективной стороне. Разграничение преступлений по субъекту. Разграничение преступлений по субъективной стороне. Комплексное разграничение преступлений.
Лекции: 2 часа
В ходе лекции предполагается осветить следующие вопросы:
1. Общие проблемы разграничения преступлений
2. Проблемы установления предмета преступления.
3. Установление признаков специального субъекта.
4. Разграничение преступлений по объективной стороне
5. Комплексное разграничение преступлений
Практические занятия – 2 часа
В ходе занятия предполагается:
- обсудить следующие вопросы
а) влияние толкования ч. 2 ст. 24 УК на квалификацию преступлений;
б) квалификация преступлений при юридической и фактической ошибке;
ж) квалификация преступлений при частичной реализации умысла.
Семинарские занятия – 6 часов
На занятиях предполагается разбор практических ситуаций.
Пример практической ситуаци
1) Пронин был доставлен в медвытрезвитель. В помещении медвытрезвителя сотрудник милиции сержант Швецов в целях усмирения якобы разбушевавшегося Пронина провел в отношении него силовой прием, связанный с захватом шеи. Однако прием был проведен с нарушением правил. Швецов при проведении приема должен был постоянно сохранять точку опоры хотя бы на одну ногу. Но поскольку Пронин был выше Швецова, то последний повис на Пронине. Пронин потерял равновесие и упал на пол. В результате Пронин умер. Экспертиза показала, что смерть вызвана чрезмерным воздействием на шею потерпевшего.
Как надлежит квалифицировать содеянное Швецовым? Обоснуйте свой ответ. Составы каких преступлений необходимо отграничить друг от друга при квалификации действий Швецова?
Описания всех практических ситуаций будут размещены на личном узле преподавателя.
При подготовке к практическим и семинарским занятиям необходимо:
1) изучение
- обязательной литературы (в части касающейся темы);
- дополнительной литературы
1. , Никифоров и его формы. М., 1972.
2. Кудрявцев теория квалификации преступлений. М., 2004.
3. Рарог преступлений по субъективным признакам. СПб., 2003.
4. Семернева преступлений (части Общая и Особенная). – М., Екатеринбург, 2010.
5. Устименко субъект преступления. М., 1989.
6. Якушин и ее уголовно-правовое значение. Казань, 1988.
- научных позиций по вопросам, которые выносятся на обсуждение в ходе практических занятий;
2) письменное решение всех задач по теме, размещенных на личном узле преподавателя.
Тема 4. Квалификация преступлений при конкуренции, коллизии законов, неполноте законодательства (семинарские занятия – 4 часа, практические занятия – 4 часа, самостоятельная работа студентов – 22 часов)
Понятие конкуренции уголовно-правовых норм, ее виды. Влияние конкуренции уголовно-правовых норм на квалификацию преступлений. Конкуренция уголовно-правовых норм и разграничение смежных составов преступлений.
Отличие конкуренции норм от их коллизии. Квалификация преступлений при коллизии законов. Квалификация преступлений при неполноте законодательства.
Квалификация взаимосвязанных и непрерывных действий, перерастание преступления.
Квалификация преступлений, совершенных в отношении нескольких предметов или нескольких потерпевших.
Практические занятия - 4 часа
В ходе занятия предполагается:
- обсудить следующие вопросы
а) конкуренция уголовно-правовых норм и ее виды;
б) правила квалификации при конкуренции и коллизии уголовно-правовых норм;
в) квалификация преступления при неполноте уголовного и иного законодательства;
г) проблема идентификации конкурирующих и коллизионных норм;
д) условия перерастания одного преступления в другое;
е) квалификация преступлений, совершенных в отношении нескольких предметов или нескольких потерпевших
- обсудить дискуссии в научной литературе о
а) соотношении понятий конкуренции и коллизии уголовно-правовых норм
б) видах конкуренции уголовно-правовых норм
Семинарские занятия – 4 часа
В ходе занятий предполагается обсудить результаты самостоятельно разобранных ситуаций и ответы на вопросы.
Примеры практических ситуаций и вопросов, требующих ответа:
1) У одного из членов организованной группы, промышлявшей разбоями, было огнестрельное оружие. В ходе следствия было установлено, что эта группа совершила 4 разбойных нападения на квартиры состоятельных граждан, причем каждое нападение было сопряжено с причинением потерпевшим средней тяжести вреда здоровью или тяжкого вреда. Оружие при этом не применялось.
Как квалифицировать действия членов группы? Применимы ли здесь правила квалификации при конкуренции норм?
2) Может ли незаконное лишение свободы перерасти в захват заложника? Почему?
3) Может ли похищение человека перерасти в захват заложника? Почему?
Описания всех практических ситуаций и вопросов будут размещены на личном узле преподавателя.
При подготовке к практическим и семинарским занятиям необходимо:
изучение
- обязательной литературы (в части касающейся темы);
- дополнительной литературы
1. Иногамова-Хегай норм уголовного права. – М., 1999.
2. Иногамова-Хегай уголовно-правовых норм при квалификации преступлений. – М., 2003.
3. Кудрявцев теория квалификации преступлений. М., 2004.
4. Лазарев в праве и пути их устранения. – М., 1974.
5. Незнамова в уголовном праве. – Екатеринбург, 1994.
6. Свидлов нормы и квалификация преступлений следователем. - Волгоград, 1981.
7. Тишкевич теория уголовного нормотворчества и квалификации преступлений: Основные концептуальные положения. Теоретическая модель уголовного кодекса суверенной Республики Беларусь. Мн., 1992.
8. Щепельков в уголовном законе // Труды Санкт-Петербургского юридического института Генеральной прокуратуры Российской Федерации. № 5 / СПб., 2003.
9. Щепельков закон: преодоление противоречий и неполноты. – М., 2003.
10. Щепельков преступления // Российский ежегодник уголовного права. 2008. № 2.
- письменное решение задач, ситуации по которым будут разбираться на практических и семинарских занятиях. Решение задач предполагает ответы на поставленные вопросы, связанные с отдельными квалификационными проблемами.
- письменные ответы на вопросы, которые предполагается обсудить на практическом занятии.
Самостоятельная работа – 22 часа
Письменное заключение по результатам изучения научных позиций по одному из проблемных вопросов темы, который согласовывается с преподавателем. Заключение дается на основе анализа не менее 3 источников. Объем – не более 8 страниц;
Тема 5. Квалификация преступлений при изменении законодательства (семинарские занятия – 2 часа, практические занятия - 2 часа)
Квалификация преступлений при изменении уголовного закона. Квалификация преступлений при изменении законодательства иной отраслевой принадлежности.
Практические занятия – 2 часа
В ходе занятия предполагается:
- обсудить следующие вопросы
а) квалификация преступлений при изменении диспозиции статьи Особенной части УК;
б) квалификация преступлений при изменении санкции статьи Особенной части УК;
в) квалификация преступлений при исключении из УК (включении в УК) статей Особенной части;
г) квалификация преступлений при изменении норм Общей части УК;
д) возможность применения обратной силы законодательства иной отраслевой принадлежности при квалификации преступлений;
е) квалификация преступлений при изменении деликтных норм административного права;
ж) квалификация преступлений при изменении регулятивных норм иных отраслей.
Семинарские занятия – 2 часа
В ходе занятия предполагается обсудить результаты самостоятельно разобранных ситуаций.
Примеры практических ситуаций.
1) Смирнов обвинялся по ст. ст. 264 и 265 УК РФ за оставление места дорожно-транспортного происшествия, имевшего место в октябре 2003 года. В связи с исключением из УК РФ ст. 265 УК РФ адвокат Смирнова потребовал исключить из обвинения ст. 265 УК РФ.
Как следует квалифицировать действия Смирнова в связи с изменением УК РФ? Почему?
2) Донцов, обвиняемый в совершении преступления, предусмотренного ст. 286 УК РФ, потребовал прекратить в отношении его уголовное дело в силу того, что новым законом его должностные полномочия расширены.
Как должен решаться вопрос об ответственности Донцова? Почему?
Описания всех практических ситуаций будут размещены на личном узле преподавателя.
При подготовке к практическим и сминарским занятиям необходимо:
1) Изучение
- обязательной литературы (в части, посвященной теме);
- дополнительной литературы
1. Бойцов уголовного закона во времени и пространстве. СПб., 1995.
2. Журавлева во времени российского уголовного законодательства. М., 1999.
3. Попов закон и его обратная сила. – СПб., 1998.
4. Щепельков уголовного закона при изменении нормативных актов иных отраслей // Криминалистъ. 2008. № 2.
5. Якубов сила уголовного закона: некоторые проблемы совершенствования Уголовного кодекса Российской Федерации. – СПб., 2003.
2) Письменное решение задач, ситуации по которым будут разбираться на семинарских занятиях;
3) Письменные ответы на вопросы, которые предполагается обсудить на семинарском занятии.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной дисциплины.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы:
Методическое обеспечение самостоятельной работы осуществляется путем создания открытого доступа студентов к личному узлу преподавателя, где размещены задания, предоставления обучающимся списков обязательной и дополнительной литературы, а также включает в себя рабочую программу, где сформулированы задания. Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется на аудиторных занятиях, а также посредством проверки письменных заданий по темам.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)
Для промежуточной аттестации по настоящей дисциплине в открытом доступе на официальном сайте юридического факультета находятся «Методика проведения письменного экзамена по дисциплине «Научные основы квалификации преступлений», «Методика проведения письменного зачета по дисциплине «Научные основы квалификации преступлений» и порядок проведения текущего контроля в учебном году.
Методика проведения письменного экзамена
по дисциплине «Научные основы квалификации преступлений»
Письменная работа состоит из двух частей.
Первая часть – решение важной правовой проблемы квалификации преступлений в теории уголовного права, законодательстве и судебной практике.
Ответ предполагает описание:
1) подходов к решению проблемы в теории уголовного права,
2) законодательного регулирования обозначенной проблемы,
3) решения проблемы в судебной (следственной) практике.
При оценке ответа учитывается точность и полнота ответа.
Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 50.
Критерии оценивания:
41-50 баллов – ответ точный и исчерпывающий, продемонстрированы знания значительно выше достаточного уровня
31-40 баллов – допущены отдельные неточности, не имеющие принципиального характера, или дан неполный ответ, тем не менее, позволяющий судить о знаниях высокого уровня;
16-30 баллов – неполный ответ с неточностями, не имеющими принципиального характера и при этом ответ демонстрирует знания достаточного уровня;
1-15 баллов – допущена грубая ошибка или имеется существенный пробел
0 баллов – ответ неправильный или имеется значительный пробел.
Вторая часть включает в себя решение задачи.
Решение задачи предполагает:
1) «Буквенную» (указание нормы закона) квалификацию описанного деяния;
2) Раскрытие содержания квалификации;
3) Указание квалификационных проблем, которые надо решить при уголовно-правовой оценке содеянного;
4) Аргументацию принятого решения.
Критерии оценивания:
41-50 баллов – правильный, полный, аргументированный ответ;
31-40 баллов – в решении или его аргументации, допущены одна-две неточности, не имеющие принципиального характера, или допущены несущественные пробелы в аргументации;
16-30 баллов – в решении или его аргументации имеются неточности и допущены несущественные пробелы в аргументации;
1-15 баллов – в решении или его аргументации допущена грубая ошибка или имеется существенный пробел
0 баллов – принципиально неправильные ответ или его аргументация, либо допущен значительный пробел в аргументации
По результатам написания экзаменационного задания
Оценка «отлично» выставляется, если набрано свыше 80 баллов;
Оценка «хорошо» выставляется, если набрано 66-80 баллов;
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если набрано 51-65 баллов;
Если набрано менее 51 балла, то выставляется оценка «неудовлетворительно»
Пример экзаменационного задания по дисциплине
«Научные основы квалификации преступлений»
Проблема
Как решается проблема квалификации преступлений при коллизии уголовно-правовых норм в теории, законе и на практике?
Задача
Самохин и Костыш вечером осеннего дня из хулиганских побуждений избили Зарубина, причинив легкий вред здоровью. После избиения Костыш предложил Самохину забрать у Зарубина кожаную куртку и деньги. Самохин подошел к «приходящему в себя» Зарубину и потребовал передать ему куртку и бумажник. Опасаясь дальнейшего избиения, Зарубин выполнил требование Самохина.
Как квалифицировать действия Костыша и Самохина? Почему? Какие квалификационные проблемы необходимо здесь решить при оценке содеянного?
Методика проведения письменного зачета
по дисциплине «Научные основы квалификации преступлений»
Письменная работа состоит из задачи.
Решение задачи предполагает:
1) «Буквенную» (указание нормы закона) квалификацию описанного деяния;
2) Раскрытие содержания квалификации;
3) Указание квалификационных проблем, которые надо решить при уголовно-правовой оценке содеянного;
4) Аргументацию принятого решения.
Критерии оценивания:
81-100 баллов – правильный, полный, аргументированный ответ;
66-80 баллов – в решении или его аргументации, допущены одна-две неточности, не имеющие принципиального характера, или допущены несущественные пробелы в аргументации;
51-65 баллов – в решении или его аргументации имеются неточности и допущены несущественные пробелы в аргументации;
1-50 баллов – в решении или его аргументации допущена грубая ошибка или имеется существенный пробел
0 баллов – принципиально неправильные ответ или его аргументация, либо допущен значительный пробел в аргументации
По результатам выполнения зачетного задания
Оценка «зачтено» выставляется, если набрано свыше 50 баллов;
Если набрано менее 51 балла, то выставляется оценка «не зачтено»
Пример зачетного задания по дисциплине
«Научные основы квалификации преступлений»
Задача
Самохин и Костыш вечером осеннего дня из хулиганских побуждений избили Зарубина, причинив легкий вред здоровью. После избиения Костыш предложил Самохину забрать у Зарубина кожаную куртку и деньги. Самохин подошел к «приходящему в себя» Зарубину и потребовал передать ему куртку и бумажник. Опасаясь дальнейшего избиения, Зарубин выполнил требование Самохина.
Как квалифицировать действия Костыша и Самохина? Почему? Какие квалификационные проблемы необходимо здесь решить при оценке содеянного?
Порядок проведения текущей аттестации
Аттестация студента предполагает выполнение всех письменных заданий в течение семестра.
2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
Текущая аттестация осуществляется по результатам выполнения письменных заданий в течение семестра.
Для промежуточной аттестации сформированы оценочные средства в виде:
6 вариантов экзаменационных заданий;
6 вариантов зачетных заданий.
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной дисциплины «Научные основы квалификации преступлений», требуется наличие квалификации и опыт преподавания, равно как их авторитет и признание в среде ученых, круг научных интересов должен включать общую теорию квалификации преступлений; требуется наличие ученой степени доктора юридических наук или кандидата юридических наук и ученого звания.
2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется вспомогательный персонал
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса включают анкетирование студентов. Анкетирование проводится сотрудниками учебного управления по единообразной (общей для факультета) методике.
2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, фломастеры для доски), мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет.
2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования
Мультимедийный софт для показа презентаций PowerPoint, а также Shаra Point.
2.3.3. Требования к специализированному оборудованию
Специализированное оборудование для аудиторных занятий по настоящей учебной дисциплине не требуется.
2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению
Не требуется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
Общая справочная и учебно-методическая литература – перечень литературы, нормативных актов и судебных решений размещен на сайте юридического факультета.
2.4.1. Обязательная литература
1. , Хлебушкин преступлений: законодательство, теория, судебная практика. М.: Инфра-М, РИОР, 2012. - доступ через (подробно о правилах доступа смотри http://lib. law. *****/ElDatabases/EVSBooks. aspx).
2.4.2. Дополнительная литература:
, , Жагловский основы квалификации преступлений: учеб. пособие. – М., 2005. Благов преступлений: (теория и практика). – Ярославль, 2003. Бойцов уголовного закона во времени и пространстве. СПб., 1995. Васьковский к толкованию и применению законов (практическое пособие). М., 1997. Глава IV Толкование уголовного закона (автор главы ) // Энциклопедия уголовного права. Т. 2. СПб., 2005. Гаухман преступлений: закон, теория, практика. М., 2010. Горелик уголовно-правовых норм.- Красноярск, 1996. Журавлева во времени российского уголовного законодательства. М., 1999. Иногамова-Хегай уголовно-правовых норм при квалификации преступлений. – М., 2003. Корнеева основы квалификации преступлений. М., 2006. Кудрявцев теория квалификации преступлений. М., 2004. Кузнецова квалификации преступлений: Лекции по спецкурсу «Основы квалификации преступлений». – М., 2007. Куринов основы квалификации преступлений. М., 1984. Лазарев в праве и пути их устранения. – М., 1974. , Новиченко логики при квалификации преступлений. М., 1978. Незнамова в уголовном праве. – Екатеринбург, 1994. Пикуров следователем преступлений со смешанной противоправностью. - Волгоград, 1988. Питецкий признаки уголовного закона (сущность, функции, перспективы использования в законодательстве). – Красноярск, 1993. Попов закон и его обратная сила. – СПб., 1998. Рарог преступлений по субъективным признакам. СПб., 2003. Семернева преступлений (части Общая и Особенная). – М., Екатеринбург, 2010. Свидлов нормы и квалификация преступлений следователем. - Волгоград, 1981. Тишкевич теория уголовного нормотворчества и квалификации преступлений: Основные концептуальные положения. Теоретическая модель уголовного кодекса суверенной Республики Беларусь. Мн., 1992. Шумихин правила квалификации преступлений. – Пермь, 2009. Щепельков закон: преодоление противоречий и неполноты. – М., 2003. Щепельков преступления // Российский ежегодник уголовного права. 2008. № 2. Щепельков уголовного закона при изменении нормативных актов иных отраслей // Криминалистъ. 2008. № 2. Щепельков в уголовном законе // Труды Санкт-Петербургского юридического института Генеральной прокуратуры Российской Федерации. № 5 / СПб., 2003. Энциклопедия уголовного права. Т. 4. СПб., 2005. Якубов сила уголовного закона: некоторые проблемы совершенствования Уголовного кодекса Российской Федерации. – СПб., 2003. Якушин и ее уголовно-правовое значение. Казань, 1988.Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Разработчики рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) |
Д. ю.н. | Доцент | Профессор кафедры уголовного права | ||
- |
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе /1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры | Дата заседания | № протокола |
Уголовного права | 12 марта 2012г | 9 |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом | ||
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества | Дата документа | № документа |
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
