,
учитель математики МОУ Гимназия №1
| Современной школе предлагается достаточно большое количество технологий. Педагогов часто ошеломляет обилие инноваций, которые предоставляются для решения стоящих перед ними проблем, поэтому большое практическое значение имеет знание учителем образовательных возможностей каждой технологии. |
| Рассмотрим подробнее педагогичес-кую технологию 1-й этап: проектирование. Основной объект проектирования в технологии - учебная тема, которая может быть минимальной - 6-8 уроков и максимальной - 22-24 урока. |
Составим технологическую карту по теме «Метод координат». Тема рассчитана на 12 часов. 1) разбиваем на логические блоки; 2) определяем типы уроков. | - Проектирование системы микроцелей обучения на весь учебный год, - проектирование технологической карты (паспорта проекта - учебного процесса по учебной теме), - конструирование информационной карты урока. 2-й этап: составление технологической карты. - логическая структура проекта, целеполагание, диагностика, коррекция. дозирование домашних заданий, |
Как составить технологическую карту по педтехнологии
| Для работы над логической структурой следует повторить типологию уроков и их виды, чтобы правильно обозначить каждый урок. |
| К каждому логическому блоку определяем цели, диагностику и коррекцию знаний. Рассмотрим Блок №1 В1 Знать: - формулировку леммы о коллинеарных векторах; - формулировку теоремы о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам; - правила действия над векторами. Уметь: - - записывать координаты вектора; - - записывать разложение вектора по координатным векторам; - - определять коллинеарность векторов - доказывать лемму и теорему; |
| Диагностику подбираем по заявленным целям. Д1 1.Запишите координаты вектора: 2. На рисунке ОАВС –квадрат, ОВ=2√2. Разложите вектор ОВ по координатным векторам 3. Даны два вектора Найдите координаты вектора 4. Будут ли векторы
К-1 1 .i {1;0}, j{0;1} а{х ; у} в { с ; п}а + в { х+с; у+п} а - в { х-с; у-п} Учебник страница 221 |
| Домашнее задание дифференцированное и разбивается также на блоки. С технологической картой знакомятся все обучающиеся. |
| К каждому уроку составляется информационная карта урока, где четко прописываются этапы урока и задания. Для этого повторяем структуру уроков, какие компетенции должны формировать. Рассмотрим этап проверки домашнего задания. |
| Виды деятельности: 1.Рецензирование ответов 2 Математический диктант Цели и формирование компетентностей: 1. Активировать умственную деятельность, развивать критическое мышление, учить оценивать знания. - формирование познавательной компетентности 2 Развивать самостоятельность мышления, формировать гибкость и точность мысли, развивать внимание и память.- формирование самообразовательной компетентности. Цели данной технологии отвечают целям образования на современном этапе, формируют интеллектуальные качества личности, вооружают ученика и учителя методами организации учения, конструирования собственного образовательного маршрута. |
(из задания 3) и
коллинеарны?
Литература: 1. Ж-л «Методист» №2-2002.
2. « Современные педагогические технологии».
