Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

БИОЛОГИЯ.

УРОК: «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАСТЯЖЕНИИ СВЯЗОК, ВЫВИХАХ СУСТАВОВ, ПЕРЕЛОМАХ КОСТЕЙ»

Предмет: Биология
Тема: Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

Класс: 8 класс
Автор: , учитель биологии и географии, МОУ Середкинская СОШ Псковской обл.

Тема:

Дидактическая цель: создать условия для применения знаний и умений в знакомой и но­вых учебных ситуациях.

Этапы учебного занятия:

Целеполагание и мотивация.

1. Показ видеофрагмента «Стихийные бедствия». Вопрос к учащимся: Какие травмы при стихийных бедствиях наиболее распространены? (Повреждения костей и суставов)

(слайд 2)

3. Задание: Определите типы повреждений. Охарактеризуйте признаки, по которым вы сделали выводы. Демонстрация иллюстраций «Переломы костей и вывихи суставов верхней конечности. http://www. *****/operation8.html -1

http://www. /index. php? page=515&lang=1&id=1104 – 2

(слайд 3)

4. Обсуждение.

Актуализация.

В парах решите, кто заполняет таблицу1, а кто таблицу2. Заполните выбранные таблицы. (слайд 4)

Взаимосвязь строения и функций на примере трубчатой кости

Особенности, обеспечивающие прочность кости

Особенности, обеспечивающие легкость кости

Взаимосвязь строения и функций на примере сустава

Особенности, обеспечивающие подвижность сустава

Особенности, обеспечивающие прочность сустава

Применение знаний (упражнения):

- в знакомой ситуации (типовые)

Организация работы с тренажерами (по выбору – кто сколько успеет) «Строение трубчатой кости», «Скелет человека». (слайды 5-7)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- в измененной ситуации (конструктивные)

1. Подумайте, по каким признакам должны отличаться открытые и закрытые повреждения, что между ними общего.

2. Проверьте свои предположения, работая с анимацией «Признаки закрытых повреждений» (слайд 8).

- в новой ситуации (проблемные)

Работая в группе, используя знания о строении костей, типах соединения костей и т. д., составьте алгоритм оказания первой медицинской помощи при том типе перелома, который указан в вашем рабочем листе. В случае затруднений вы можете воспользоваться разрезной моделью (в конвертах лежат листы, на которых написаны этапы) (слайды -11). Проверьте свои предположения, познакомившись с иллюстрацией «Первая помощь при переломе конечностей», «Первая помощь при переломе ребер» и текстом учебника (слайды 12-13). Просмотр видеосюжета «Первая помощь при закрытых переломах и вывихах», «Оказание помощи пострадавшему при переломе конечностей», работа с интерактивным объектом «Первая медицинская помощь при разрывах связок и мышц». (слайды 14-16) Обсуждение. Демонстрация возможностей КМ_Школа – ссылка на энциклопедию «Здоровье» - раздел «Неотложная помощь» (слайд 17). Попробуйте продемонстрировать одноклассникам меры доврачебной помощи при повреждении, которое вы изучали. Обратите особое внимание на алгоритм действий, проговаривая для одноклассников и строго его соблюдая.

Информация о домашнем задании.

Рефлексия (подведение итогов урока)

Подумайте, что следует порекомендовать человеку в посттравматический период. Познакомьтесь с соответствующими темами «Энциклопедии здоровья», например, «Как сделать массаж» (слайд 18).