«Быть здоровым здорово»

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Город, область	С. Никольское – Казаково, Балаковский район
Номер, название школы	МОУ «ООШ с. Никольское - Казаково»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Быть здоровым здорово»
Краткое содержание проекта
Проект выполняется в рамках школьной программы по физической культуре Проблемный вопрос: «Для чего человеку необходимо заниматься физкультурой? Гипотеза: «Физические упражнения отнимают много сил и времени, поэтому они не нужны человеку» В ходе реализации проекта учащиеся находят ответ на поставленный вопрос, оформляют проекты и в качестве конечного результата представляют сборник рекомендаций по укреплению и сохранению физического и психического здоровья учащихся
Предмет
Физическая культура
Класс(-ы)
7-9 классы
Приблизительная продолжительность проекта
5 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект основан на ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Основы физической культуры и здорового образа жизни Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни человека. Оздоровительные системы физического воспитания и спортивной подготовки.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - Личностные: ·  межличностное взаимодействие и сотрудничество, социальная ответственность - Метапредметные: Научиться : ·  составлять и выполнять упражнения утренней гигиенической гимнастики и специализированной зарядки, коррегирующей гимнастики по формированию телосложения, правильной осанки, развитию физических качеств с учетом индивидуальных особенностей развития организма; ·  регулировать физическую нагрузку; ·  осуществлять самонаблюдение, самоконтроль за физическим развитием и физической подготовленностью - Предметные: ·  проводить самостоятельные занятия по формированию тело-сложения, коррекции осанки; ·  выполнять индивидуальные комплексы коррегирующей гимнастики, лечебной физкультуры с учетом состояния здоровья и медицинских показаний; ·  выполнять физические упражнения и заниматься спортом в условиях активного отдыха и досуга;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Для чего нужно заниматься физическими упражнениями?
Проблемные вопросы учебной темы	Как дожить до ста лет? Почему человек не живет вечно? Как сохранить здоровье?
Учебные вопросы	•  Какие качества человека могут продлить ему жизнь, а какие сократить? •  Что такое режим дня? •  Какое действие оказывают физические упражнения на организм человека? •  Что даёт человеку хорошая физическая форма? •  Как влияют алкоголь, табак и наркотики на продолжительность жизни человека?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация Думать-Объединяться-Делиться	План проекта; Файл статистики работы учащегося; Неформальные опросники	Ученические конференции
Описание методов оценивания
Инструмент Методика работы Стартовая презентация Познакомить учащихся с темой и планом проекта. Обсуждение проблемных вопросов разделение на группы В ходе обсуждения проблемных вопросов уч-ся предлагается спектр вопросов (проблемные и учебные вопросы), уч-ся могут продемонстрировать, что они знают о теме и какие заблуждения они могут иметь. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого обучаемого в вызове того, что они уже знают (или думают, что знают) по данной теме; активизация каждого обучаемого; вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения. Эта информация помогает учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся. Оценочные листы для взаимооценки и самооценки презентаций Учащиеся могут ориентироваться на эту таблицу при оценке умений и навыков разработки презентаций, отражающих результаты исследования. Критерии оценивания проекта На протяжении всей деятельности необходимо использовать критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. Специфика данного проекта состоит в том, чтобы в результате каждый из участников должен, прежде всего, стать пытливым, талантливым читателем, глубоко анализирующим текст и размышляющим над поставленными вопросами Требования к коллективной вики - странице Создание вики-страницы позволит представить результаты исследований учащихся в рамках проекта для широкой аудитории. Необходимо помнить, что в вики-страница может содержать следующие атрибуты: ссылки на веб-сайты, изображения по теме содержания, продуманную внутреннюю навигацию в пределах данной системы ВикиВики. Рефлексия Во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового смысла, «который соотносится со мной», формирование долговременных знаний. Учащиеся стараются выражать мысли своими словами, учатся аргументировать, обмениваются своими идеями с другими учащимися и авторами проекта, анализируют собственные мыслительные операции.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навыки работы в сети интернет (поиск информации, общение в сети), начальные знания работы в вики - среде, умение работать с офисными программами. Навыки работы в команде (распределение ролей и выбор ответственности, правила дискуссии), отслеживание результатов своей работы. Иметь представление о режиме дня, об утренней гимнастике. Уметь: находить информацию из разных источников, проводить анализ
Учебные мероприятия
1.  Стартовая презентация, представление проекта 2.  Постановка проблемы 3.  Разбиение на группы 4.  Обсуждение плана работы учащихся в группах 5.  Правила сбора и хранения информации. Техника безопасности 6.  Сбор информации 7.  Оформление проекта 8.  Защита проекта 9.  Рефлексия
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Подготовить дополнительные дидактические материалы для учеников, планирование дополнительного времени для занятий, скорректировать цели обучения и задания более понятно для них, работа в группах устные ответы вместо письменных тестов
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
Одаренный ученик	Самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, проекционная система,
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы	нужно пригласить других учеников класса, медработника, родителей.