Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Курганская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Юргамышский район

Номер и/или название школы/ОУ

Юргамышская средняя общеобразовательная школа

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Путешествие по температурной шкале

Краткое содержание проекта

В ходе выполнения проекта будут добывать знания и выполнять практические задания по темам: тепловые явления, тепловое равновесие, температура.

Предмет(ы)

Физика

Класс(-ы)

10 классы

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Освоение знаний о тепловых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут овладеть умениями:

·  самостоятельно работать с большим объемом информации;

·  увидеть проблему и наметить пути ее решения;

·  выработать навыки работы в группе;

·  обобщать информацию и уметь ее представлять;

·  создать приборы для определения температур;

·  проводить наблюдения тепловых явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы – термометры и термоскопы для изучения температур;

·  представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и презентаций;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Бесконечны ли «+» и «-»? Имеют ли предел высокие и низкие температуры?

Проблемные вопросы учебной темы

Какова история создания первого прибора для измерения температуры – термоскопа?

Какие существуют шкалы для измерения температуры, и какова история их создания?

Существуют ли термометры без жидкости?

Какие температуры можно получить в лабораторных условиях?

Каковы особенности медицинского термометра и с чем это связано? Каковы температуры живых существ?

Где находится самое холодное и самое жаркое место на Земле?

Каковы температуры космических объектов?

Достижим ли абсолютный нуль?

Учебные вопросы

Что такое криотехнологии?

Что такое абсолютный нуль температур?

Что такое термоскоп?

Какие существуют термометры?

Какая нормальная температура у человека?

В каких единицах измеряется абсолютная температура?

Что будет если скорость молекул уменьшать?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Входной контроль можно осуществить следующими способами:

1) Входной тест по теме «Температура»

2) Письменный опрос

3) Работа по индивидуальным карточкам;

4) Составление кроссворда;

Составление плана своей работы;

Дифференцированная работа в группе;

Работа с дополнительной литературой;

Лист с критериями к выполнению презентации;

Взаимооценивание сделанных приборов и проделанных опытов

Описание методов оценивания

Составить план работы в котором четко прописать этапы своей работы над данным проектом; при работе в группах каждый должен знать свой небольшой вопрос и находит материал по его раскрытию и оценивается умение слушать своих коллег по группе и умение собирать всю информацию в один блок; умение выискивания интересной нестандартной информации из дополнительной литературы и иных источников; найдено множество источников, содержащих подходящую информацию; оценивается качество сделанных презентаций (краткость, наглядность, глубина материала, современность); оценивается качество проделанных опытов и глубина их объяснения; оцениваются правильные и глубоко сделанные выводы из исследований; оценивается аккуратность, правильность и эстетичность сделанных приборов;

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Необходимо знать что такое абсолютная температура; термоскоп – что это и его основные принципы работы; необходимо знать из чего состоят все вещества и как ведут себя молекулы этих веществ в разных агрегатных состояниях; что такое тепловое движение и тепловое равновесие; знать различие в шкале Цельсия и кельвина; уметь работать с литературой;

Учебные мероприятия

1 неделя – подготовительный этап (выбор темы работы группы, распределение работы в группе, подбор начального материала)

2 неделя – проведение экскурсии, подбор планируемых опытов, сбор конкретного материала по своей теме

3 неделя – Дифференцирование материала, начало работы над презентацией

4 неделя – работа над презентацией, защита проекта

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Планирование дополнительного времени для обсуждения вопросов курса, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, адаптированные технологии и поддержка учителя и более сильных ребят. Устные беседы вместо письменных тестов, письменные домашние задания

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Иллюстрированные тексты, таблицы, письменные тесты, поддержка учителя и более сильных одноклассников

Одаренный ученик

Самостоятельные исследования по своему вопросу, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие вопросы, оказание помощи слабым учащимся в своей группе

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц оборудование, другие типы интернет-соединений

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

Другие принадлежности

Оборудование для проведения опытов

Интернет-ресурсы

1 *****

Другие ресурсы

Эксперименты, экскурсии