На пути в будущее

На пути в будущее

Основу процветания современного государства может создавать только экономика, основанная на знаниях. Прочно войти в число передовых развитых стран и удержаться в лидерах мирового прогресса (последнее сегодня важно для нашей страны), в конечном счете, можно только при создании и наращивании собственного мощного научного потенциала и системы подготовки научных и технических кадров высокой квалификации.

Инновационный подход к развитию экономики страны требует введения школьников в передовые, перспективные направления, передачи им нового профессионализма. Интеграция науки, промышленности и образования создаёт необходимые условия для прорывного технологического развития общества.

Молодежное многопрофильное конструкторское бюро школы «Крылья» (ММКБ) – это союз школьников, стремящихся развивать свой интеллект и совершенствовать знания в различных областях науки и техники. ММКБ - детско-взрослая общность нового типа. Идея создания ММКБ появилась не на пустом месте, этому имеется ряд предпосылок: территориальная близость школы к авиационным вузам и предприятиям, сотрудничество школы с данными учреждениями, желание школьников участвовать в разработке проектов, лежащих на границе знания и незнания. Названная структура работает в рамках федерального инновационного проекта «Интеграция науки, промышленности и образования».

Работа в проекте направлена на «сдвижку» социокультурной ситуации и предполагает командную работу учащихся.

Выпускник школы, вступающий во взрослую жизнь, должен уметь действовать в неопределенной ситуации, быть готовым к принятию ответственных и рационально обоснованных решений, уметь претворять их в жизнь. На развитие этих качеств направлена работа и Молодёжного многопрофильного конструкторского бюро нашей школы «Крылья» как структуры Школы генеральных конструкторов им. Побиска Кузнецова.

Инновационный подход к развитию экономики страны требует введения школьников в передовые, перспективные направления, передачи им нового профессионализма. Основная задача ММКБ - вовлечение учащихся в совместную работу с учёными и экспертами, имеющими реальный опыт научных и проектных разработок прорывного фронта. Школа реализует планы сотрудничества с учреждениями и организациями города научной, технической, инновационной направленности. А использование социокультурных и интеллектуальных ресурсов московских вузов и предприятий обеспечивает вовлечение школьников в научно-исследовательское творчество, социально-предпринимательские, социальные проекты.

Осуществление совместных научных проектов, участие в научно-исследовательских конференциях, конкурсах, выставках даёт возможность участникам проекта саморазвиваться и самореализовываться.

15 – 16 апреля 2013 года в ДК МАИ (Национальном исследовательском университете) состоялся конкурс-выставка исследовательских проектов и технических разработок учащихся «МИР: МОЛОДЕЖНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ РАЗВИТИЯ». На конкурс учащимися нашей школы было заявлено 7 работ по направлениям: «Космос», «Информационные технологии» и «Инновационные технологии», экспертировали которые ученые, преподаватели вузов, представители промышленных предприятий, школьные педагоги. Основными направлениями научных разработок школьников стали: летательные аппараты, космическая техника и космические исследования, энергетические установки, современные цифровые технологии, элементы робототехнических систем, методы обеспечения 3D-визуализации, современный архитектурный дизайн.

Конкурс проводился в рамках Молодежного форума инноваций и был направлен на развитие системы научно-практического образования с целью включения школьников в самые передовые направления исследования и проектирования. Данное мероприятие позволило учащимся организовать коммуникацию со специалистами ведущих промышленных предприятий, преподавателями вузов, представителями науки, обладающими реальным опытом научных и проектных разработок прорывного характера.

Модели, макеты, технические расчеты, программное сопровождение – это то, что представили на конкурс ученики нашей школы: «На лазерной тяге в космос» (Лобанова Анна, 10 «А»), «Ликвидация космического мусора» (Туркова Мария, 10 «А»); Клиновский Дмитрий, Положай Алексей, Фокин Василий (11 «А») представили проект «Внедрение методов 3D моделирования для развития пространственных представлений и приобретения навыков действий в экстремальных условиях»; учащиеся 7 – х и 8-х классов защищали такие проекты, как «Школа будущего – трансформер» (Данченко Евгения, Харитонова Светлана, 8 «Б»); «Цветомузыкальное оборудование» (Васильев Алексей, 8 «А»); «Марсоход - аппарат для исследования поверхности планеты» (Баринов Максим, 7 «А»). Большой интерес вызвал проект «Видеопособие «Начинающему инженеру-конструктору», подготовленный Васильевым Алексеем (8 «А») и Калачевым Ильей (8 «Б»).

Конкурс позволил учащимся продемонстрировать собственные достижения в условиях конкурсной защиты работ, организовать коммуникацию со специалистами, обладающими реальным опытом научных и проектных разработок прорывного характера, своими сверстниками.

Но самое главное - все ребята смогли принять участие в обсуждении той или иной идеи.

Также в рамках Молодежного форума инноваций 15 апреля 2013 года состоялась презентация мастерских Школы генеральных конструкторов им. Побиска Кузнецова. Презентация стала знаменательным событием в работе Молодежного форума инноваций. В мероприятии приняли участие , д. философ. н., научный руководитель данного инновационного проекта, и Герой России, летчик-космонавт Александр Иванович Лазуткин.

На презентации выступили учащиеся 10 «А» класса Туркова Мария и Лобанова Анна.

Молодежный форум инноваций прошел в деловой, рабочей атмосфере, вызвал заинтересованность и активность участников.

Научная деятельность - интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем.

Научный потенциал страны (НП) - совокупность материальных и духовных ресурсов. В материальном мире мы всегда сталкиваемся с ограничениями. И только сила духа и сила мысли позволяют быть свободным от конкретности материального мира.