МОУ Старокаксинская средняя общеобразовательная школа
Можгинского района Удмуртской Республики
Программа
районной методической площадки
«Организация накопительной системы оценки
личностных достижений учащихся»
на годы
Составитель
Администрация школы
2010 г.
Паспорт
№ | Разделы программы | Содержание |
1. | Название Программы | «Организация накопительной системы оценки личностных достижений учащихся - системы Портфолио» |
2. | Основные этапы реализации программы | 1 этап учебный год Разработка Положения о Портфолио учащихся. Введение системы «Портфолио» 2 этап учебный год Создание комбинированной (рейтинговой) системы оценивания личностных достижений учащихся по отдельным учебным предметам (предметное Портфолио). 3 этап учебный год Подведение итогов выполнения программы. Обобщение и распространение педагогического опыта по введению системы Портфолио. |
3. | Кем принята Программа | Программа принята на заседании Педагогического Совета Протокол № 1 от 26 августа 2010 года. |
4. | Программа согласована | ИМЦ МУ РУНО Администрации МО «Можгинский район» |
5. | Цель Программы | Разработать систему накопительной оценки образовательных достижений учащихся – системы Портфолио. |
6. | Задачи Программы | 1. Обучение, совершенствование системы подготовки учителей по ведению ученического Портфолио. 2. Обучение учащихся ведению Портфолио, анализу и самоанализу личностных достижений. 3. Создание комбинированной (рейтинговой) системы оценивания образовательных достижений учащихся по отдельным учебным предметам. |
7. | Ожидаемые результаты | 1. Повысится мотивация учащихся к обучению. 3. Сформируются умения учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность. 4. Разовьются навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся. 5. Введение системы Портфолио станет подготовительным этапом в разработке системы оценивания учащихся в условиях введения ФГОС. |
8. | Сроки реализации Программы | 2010 – 2013 годы |
9. | Ресурсное обеспечение | 1. Наличие необходимой материально-технической базы школы. 2. Наличие высококвалифицированных педагогических кадров 3. Наличие Программы Развития школы «Школа ключевых компетенций» до 2015 года. |
10. | Объемы и источники финансирования | - |
Актуальность программы
Успешность решения задач школы по формированию ключевых компетенций учащихся во многом зависит от того, как устроена система оценки образовательных достижений учащихся: насколько она поддерживает и стимулирует учащихся; насколько точную обратную связь она обеспечивает; насколько включает учащихся в самостоятельную оценочную деятельность; насколько она информативна для управления образовательным процессом в школе.
Данная программа направлена на разработку системы накопительной оценки как важнейшей составляющей итоговой оценки обучающихся. в условиях ФГОС. Оптимальным способом организации накопительной системы оценки является портфолио учащегося, понимаемое как коллекция работ и результатов учащегося, которое демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.
Портфолио – это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее:
- поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
- поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся;
- формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
Система Портфолио - это та технология, которая может быть использована как основа индивидуального маршрута обучения.
Система мероприятий по годам реализации Программы
1 этап учебный год
Введение системы «Портфолио»
Цель: Введение в образовательный процесс системы Портфолио
учащегося
1. Разработка положения о Портфолио учащегося.
2. Обучение классных руководителей, учителей - предметников и учащихся ведению Портфолио.
3. Проведение диагностики, опроса среди учащихся и учителей для анализа и самоанализа учащимися уровня владения общеучебными умениями и навыками в начале и в конце учебного года.
2 этап учебный год
Создание комбинированной (рейтинговой) системы оценивания образовательных достижений учащихся
по отдельным учебным предметам.
Эта система позволяет оценивать различные виды деятельности при изучении отдельных учебных предметов, позволяет поставить ученика в роль субъекта учения, привлекать дополнительные параметры оценивания.
Цель: Создание комбинированной системы оценивания по отдельным учебным предметам. Создание предметного Портфолио учащегося.
1. Ведение предметного Портфолио каждым учащимся, изучающим данный предмет.
2. Составление совместно с учениками критериев оценивания:
- графических работ;
- творческих работ;
- устных ответов, таблиц;
- работы в группе и др. видов деятельности.
3. Привлечение учащихся к составлению проверочных работ по изучаемому предмету.
4. Составление учителями-предметниками по каждому разделу рабочей программы по предмету списка зачетных работ с критериями оценивания каждого вида работы, с разделением на обязательные и вариативные виды работ.
5. Разработка методических материалов для оценки учебных результатов учащихся.
3 этап учебный год
Подведение итогов. Обобщение и распространение опыта по теме
«Организация накопительной системы оценки
личностных достижений учащихся»
1. Обобщение и распространение педагогического опыта по введению Портфолио.
2. Создание банка педагогического опыта.
3. Подготовка методических рекомендаций по ведению Портфолио.
4. Подготовка и переход на ФГОС.
План
работы районной методической площадки
«Организация накопительной системы оценки
личностных достижений учащихся»
на учебный год
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Работа школьной творческой группы «Портфолио учащихся» | Согласно плана группы | Руководитель ШГТ |
2. | Подготовка и проведение педсовета «Портфолио как средство определения уровня сформированности ключевых компетенций учащихся» | Ноябрь | Зам. директора по УВР Руководитель ШГТ |
3. | Проведение диагностики определения уровня сформированности ОУУН учащихся 5-11 классов для портфолио | Ноябрь | Зам. директора по УВР |
4. | Анализ учащимися личностных достижений | Ноябрь | Классные руководители |
5. | Разработка, корректировка положения о портфолио ученика | В течение года | Руководитель ШГТ Член ШГТ |
6. | Накопление портфолио учащимися | В течение года | Классные руководители Учителя-предметники |
7. | Анализ учащимися личностных достижений | Апрель | Классные руководители |
8. | Проведение Портфолио-конференции. Герб достижений | Апрель | Руководитель ШГТ Классные руководители |
