УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИИ ГОРОДА КОСТРОМЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 29

Рассмотрено Согласовано Утверждено:

на заседании методического заместитель директора по УВР Директор школы:

объединения

учителей ОБЖ, физкультуры, _________________________ __________________

ИЗО, технологии, музыки

Протокол№-----

От «____» _________20___г «________»___________20____г «____»_____________20___г

Руководитель:____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету «ТЕХНОЛОГИЯ»

5-6-7-8 класс

2учебный год

Учитель: Кузьмина Т П

Кострома

2012 г

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с примерной программой основного общего образования, по направлению «Технология, обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией (Москва, 2009 год).

Цель изучения предмета: формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

    знать/ понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции; уметь: рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создание изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Программа рассчитана на 70 часов, т. е. 2 часа в неделю для 5,6,7 классов, в 8классе 35часов, т. е. 1 час в неделю.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность учащихся.

Методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Программой предусмотрено выполнение учащимися творческих проектов и заданий.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс создания любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок, составления вариантов композиций. Выполняется подбор материалов, с учетом их технологических свойств, цвета и фактуры; уделяется внимание эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

В результате изучения курса технологии учащиеся овладеют безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получат знания и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделии, ведения домашнего хозяйства; познакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей учащихся.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Текущий контроль (оценка практической работы учащегося на уроке), тематический контроль (по завершению раздела программы), мониторинговые контрольные работы (полугодовые), защита проекта.

Используемый учебно-методический комплект:

Рабочая программа ориентирована на использование учебников: учебники для учащихся 5,6,7 классов, , 2006 г. рабочие тетради 5,6,7 классы - , 2006 г, поурочные планы « Технология » по программе , 5-7 класс, 2005 г.

Литература:

Андреева моды. – СПб. 1997.

Будур по канве и бисером. - М.,2001.

Бытовая техника в кулинарии / Сост. Н.К. Кисель, . – Минск; Ростов н/Д, 1998.

Детская поваренная книга: Энциклопедия для детей / Авт.-сост. . – М., 2000.

Еременко . Техники. Приемы. Изделия.- М., 2001.

и др. Учимся готовить экономно и вкусно. – М., 1993.

Интерьер современной квартиры / Сост. и др. 1998.

Как шить красиво /Пер. О. Максименко. – 2000.

Искусство вышивки. – М., 1997.

Искусство сервировки. – М., 1996.

Энциклопедия рукоделия. – М., 1997.

ИНТЕРНЕТ – ресурсы

Учебно-тематический план

Разделы и темы программы

Количество часов по классам

5

6

7

8

1. Вводный урок

1

1

1

1

2. Создание изделий из текстильных поделочных материалов

2.1Швейные материалы

2.2Бытовая швейная машина.

2.3 Конструирование и моделирование

2.4 Раскройные работы

2.5 Технология швейных работ

2.6 Декоративно-прикладное творчество

38

4

4

4

2

12

12

32

4

2

4

2

8

12

30

2

2

4

2

8

12

8

3. Кулинария

3.1 Культура питания

3.2 Технология приготовления блюд

3.3 Домашние заготовки

3.4Творческое задание

18

1

11

2

4

18

1

11

2

4

18

1

11

2

4

4. Черчение и графика

2

2

2

5. Технология ведения дома

5.1 Уход за одеждой и обувью

5.2 Интерьер жилых помещений

5.3 Санитарно-технические работы

5.4 Ремонтно-отделочные работы

5.5Семейная экономика

4

2

2

-

6

2

2

2

6

2

2

-

2

8

-

-

8

6. Электротехнические работы

-

-

-

10

7.Проектироание и изготовление изделий

11

13

8

Итого

70

70

70

35

Учебно-тематический план 5 класс

№

п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

К/р

С/р

1

Вводный урок

1

2

Создание изделий из текстильных поделочных материалов

2.1Швейные материалы

2.2Бытовая швейная машина.

2.3 Конструирование и моделирование

2.4 Раскройные работы

2.5 Технология швейных работ

2.6 Декоративно-прикладное творчество

38

4

4

4

2

12

12

+

+

3

Кулинария

3.1 Культура питания

3.2 Технология приготовления блюд

3.3 Домашние заготовки

3.4Творческое задание

18

1

11

2

4

По разделу

+

4

Черчение и графика

2

5

Технология ведения дома

5.1 Уход за одеждой и обувью

5.2 Интерьер жилых помещений

5.3 Санитарно-технические работы

5.4 Ремонтно-отделочные работы

5.5Семейная экономика

4

2

2

-

6

Электротехнические работы

7

Проектирование и изготовление изделий

7

Защита проекта

Итого

70

МКР по полугодиям

Учебно-тематический план 6 класс

№

п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

К/р

С/р

1

Вводный урок

1

2

Создание изделий из текстильных поделочных материалов

2.1Швейные материалы

2.2Бытовая швейная машина.

2.3 Конструирование и моделирование

2.4 Раскройные работы

2.5 Технология швейных работ

2.6 Декоративно-прикладное творчество

32

4

2

4

2

8

12

+

3

Кулинария

3.1 Культура питания

3.2 Технология приготовления блюд

3.3 Домашние заготовки

3.4Творческое задание

18

1

11

2

4

По разделу

+

4

Черчение и графика

2

5

Технология ведения дома

5.1 Уход за одеждой и обувью

5.2 Интерьер жилых помещений

5.3 Санитарно-технические работы

5.4 Ремонтно-отделочные работы

5.5Семейная экономика

6

2

2

2

6

Электротехнические работы

7

Проектирование и изготовление изделий

11

Защита проекта

8

Итого

70

МКР по полугодиям

Учебно-тематический план 7 класс

№

п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

К/р

С/р

1

Вводный урок

1

2

Создание изделий из текстильных поделочных материалов

2.1Швейные материалы

2.2Бытовая швейная машина.

2.3 Конструирование и моделирование

2.4 Раскройные работы

2.5 Технология швейных работ

2.6 Декоративно-прикладное творчество

30

2

2

4

2

8

12

+

3

Кулинария

3.1 Культура питания

3.2 Технология приготовления блюд

3.3 Домашние заготовки

3.4Творческое задание

18

1

11

2

4

По разделу

+

4

Черчение и графика

2

5

Технология ведения дома

5.1 Уход за одеждой и обувью

5.2 Интерьер жилых помещений

5.3 Санитарно-технические работы

5.4 Ремонтно-отделочные работы

5.5Семейная экономика

6

2

2

-

2

6

Электротехнические работы

7

Проектирование и изготовление изделий

13

Защита проекта

8

Итого

70

МКР по полугодиям

Учебно-тематический план 8 класс

№

п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

К/р

С/р

1

Вводный урок

1

2

Создание изделий из текстильных поделочных материалов

2.1Швейные материалы

2.2Бытовая швейная машина.

2.3 Конструирование и моделирование

2.4 Раскройные работы

2.5 Технология швейных работ

2.6 Декоративно-прикладное творчество

8

+

3

Кулинария

3.1 Культура питания

3.2 Технология приготовления блюд

3.3 Домашние заготовки

3.4Творческое задание

4

Черчение и графика

5

Технология ведения дома

5.1 Уход за одеждой и обувью

5.2 Интерьер жилых помещений

5.3 Санитарно-технические работы

5.4 Ремонтно-отделочные работы

5.5Семейная экономика

8

+

6

Электротехнические работы

10

+

7

Проектирование и изготовление изделий

8

8

Итого

35

МКР по полугодиям

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся (критерии оценивания уровня подготовки учащихся.

Балл «5» ставится за полное знание теоретического материала, умение его проанализировать; практическое использование знаний по устройству и назначению инструментов и машин, приспособлений, приборов, умение ими управлять; умение организовать свой труд и контролировать его; качественное и творческое выполнение практических операций; соблюдение правил техники безопасности; умение работать в группе и индивидуально.

Балл «4» ставится за усвоение основных теоретических сведений, правильное их изложение и применение их на практике; умение организовать и контролировать свой труд; знание назначения и устройства инструментов, приспособлений, машин и приборов, умение ими управлять; качественное и творческое выполнение заданий, но с некоторыми отклонениями от норм; исправление недостатков в процессе работы, затрата большего времени на выполнение практических операций, некоторые неточности в межоперационной обработке.

Балл «3» ставится за неглубокое усвоение теоретических сведений, неумение их проанализировать и применить на практике; неумение организовать и контролировать свой труд; знание назначения основных частей инструментов, приспособлений и машин, но неумение самостоятельно управлять ими; некачественное и нетворческое выполнение заданий, с большими отклонениями от норм; затрата значительного времени на изготовление деталей одежды; небрежность в работе, однако выполненные изделия могут быть использованы по назначению.

Балл «2» ставится за незнание теоретического материала, полное неумение его анализировать и практически использовать; незнание и невыполнение требований последовательности выполнения заданий; неумение организовать свой труд, недобросовестное отношение к нему; нарушении правил техники безопасности; если нет ощутимого результата и изделие не может быть использовано по назначению.

Балл «1» ставится за полное отсутствие знаний, умений и навыков у учащегося.