1. Направления внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) должны быть отражены в Уставе образовательного учреждения.
2. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» рекомендуется выделять дополнительный третий час за счет регионального (национально-регионального) компонента или компонента образовательного учреждения.
3. Преподавание учебного предмета «Технология» рекомендуется осуществлять в форме проектов практической направленности.
4. Преподавание учебных предметов предметной области «Искусство» рекомендуется осуществлять в форме интегрированного образовательного курса.
Учебный план на учебный год
5 классы (по ФГОС)
Компонент | Образовательные области | Учебные предметы /курсы | Классы/Количество часов в год/неделю | |||
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ | 5А | 5Б | 5В | 5Г | ||
ФИЛОЛОГИЯ | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | |
Литература | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
Иностранный язык | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
МАТЕМАТИКА и ИНФОРМАТИКА | Математика | 5 | 5 | 5 | 5 | |
ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ | История | 2 | 2 | 2 | 2 | |
Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ | Биология | 1 | 1 | 1 | 1 | |
ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ | Основы светской этики | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |
ИСКУССТВО | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | |
ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
ФИЗ. КУЛЬТУРА | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | |
ТЕХНОЛОГИЯ | Технология | 2 | 2 | 2 | 2 | |
ИТОГО | 27,5 | 27,5 | 27,5 | 27,5 | ||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Региональный компонент и компонент ОУ | ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ | История и культура мордовского края | 0.5 | 0.5 | 0,5 | 0,5 |
ФИЛОЛОГИЯ | Мордовский язык | 2 | 2 | 2 | 2 | |
Русский язык | 1 | - | ||||
ФИЗ. КУЛЬТУРА | Спецгруппа | - | - | 0,5 | 0,5 | |
Предметные курсы по выбору | Клуб любителей природы Риторика Художественное слово Рукодельница | 1 | 1 1 | 1 0,5 | 1 0,5 | |
ИТОГО | 4,5 | 4,5 | 4,5 | 4,5 | ||
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (СанПиН) | 32 | 32 | 32 | 32 | ||
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | Духовно-нравственно | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Социальное | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Общеинтеллектуальное | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Общекультурное | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Спортивно-оздоровительное | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
ИТОГО | 5 | 5 | 5 | 5 |
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Человеческий ум создан для деятельности; он в ней проявляется. Ею существует; без нее как бы умирает.
Кто учился наукам и не применял их на деле, похож на человека, вспахавшего землю, но не посеявшего семян.
Саади
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ
Основная образовательная программа образовательного учреждения должна учитывать государственные, социальные и личностные потребности, запросы, интересы школьников. Социально значимой целью новых образовательных стандартов является развитие личности школьника. Реализация этой цели предполагает решение ряда задач, среди которых приоритетной является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию, совершенствованию.
В широком смысле термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (психологическом) смысле этот термин можно определить как совокупность способов действий учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Исходя из того, что в подростковом возрасте ведущей становится деятельность межличностного общения, приоритетное значение в развитии универсальных учебных действий в этот период приобретают коммуникативные учебные действия. Если задача начальной школы «учить ученика учиться», то в основной школе задачей является «научить ученика учиться в общении».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
