Рабочая учебная программа по музыке, 5-9 классы (стр. 5 )

	Музыкальная драматургия	8	А. Эшпая «Венгерские напевы» Ф. Лист «Рапсодия №2»	Рапсодия	Показать сопоставление образов музыкальной драматургии	1	Драматургия контрастных сопоставлений	1
			С. Прокофьев Балет «Золушка» Д. Тухманов «День победы»	Балет	Определить драматургию балета, доказать, что единство балета достигается интонационным единством, пронизывающим весь спектакль	2	Интонационное единство балета (оперы)	1
			Д. Шостакович «Симфония №7»	Симфония	Раскрытие борьбы двух начал: добра и зла	3	Столкновение двух образов- основа драматургии «Симфония №7» Д. Шостаковича	1
			В. Мурадели «Бухенвальдский набат»	Набат	Почувствовать особенности драматургии на примере произведения	4	Жизненное содержание и форма музыкальных произведений	1
			А. Александрова «Священная война»		Показать, как в произведениях искусства ( музыки, лит-ре, живописи), изображена сила и мощь сов. народа, победившего фашизм	5	А значит, нам нужна одна победа! Одна на всех, мы за ценой не постоим!	1
			В. Моцарт «Симфония № 40»-1и2 часть В. Егорова «Облака»	Симфония	Дать понятие «Симфонии»как муз. формы, области ее применения	6	Жизненное содержание и форма музыкальных произведений	1
			В. Моцарт «Симфония №40»-3 и 4 часть	Симфония Менуэт	//-//-//	7	Жизненное содержание и форма музыкальных произведений	1
	Обобщающий урок.		М. Огинский «прощание с Родиной»	полонез	Закрепить и обобщить понятия «Муз. образ», «Муз. драматургия»	8	Жизнь полонеза	1

Календарно-тематическое планирование в 8 - м классе

8 класс 1 четверть

Сроки	Блок-тема	Кол-во часов	Музыкальный материал	Основные понятия	Основные ЗУН		№	тема	часы
1 четверть	Что значит современность в музыке?	10	С. Прокофьев « Александр Невский»	кантата	Уметь разграничивать понятия «мода» и «современность». Доказать, что музыка прошлых эпох может быть глубоко современна нам		1	Что значит Современность в музыке?	1
					Основываясь на домашние задания – выяснить – в чем современность музыки разных эпох.	тест	2	Настоящая музыка не бывает старой	1
			И. Бах «Токката и фуга»	Токката Фуга	Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере « Токкаты и фуги» ; дать понятие « токката»		3	Современна ли музыка И. Баха	2
			В. Лобос «Ария из Бразильской бахианы»	Бахиана	Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере произведений В. Лобоса « Бразильские бахианы»		4	Тема страдания в музыке В. Лобоса	1
			И. Бах «Страсти по Матвею» ( Ария альта Петра)	Ария	Провести параллель: Бах - Лобос - Уэббер; подчеркнуть искренность, эмоциональную открытость муз. образов	Контр. работа	5	Тема страдания в музыке конца XXвека	1
			Л. Бетховен Соната №14	Соната	На примере произведения, показать, что любовь, даже трагическая, неразделенная, все равно поднимает человека, делает его чище, лучше	Муз викторина	6 7	Соната № 14	2
	Обобщающий урок.		Фрагменты лучших произведений		Доказать, что современная музыка может стать классической		8	Может ли быть современна классическая музыка? Обобщение темы четверти	1

8 класс 2 четверть

	Музыка «легкая» и «серьезная»	7	А. Шенберг «Уцелевший из Варшавы» А. Онеггер «Пасифик 231»	пасифик	Разграничить понятия «традиции и новаторство»		1	Новые краски музыки 20 века	1
			Пол Уинтер. «Концерт Земле», «Звуки под водой»	концерт	Помочь разобраться в лёгкой и серьёзной музыке		2	Музыка «легкая» и «серьезная»	1
			И. Штраус Полька - пиццикато	пиццикато	Раскрыть тяготение к лёгкой и серьёзной музыке польки	Сам. р	3	«Легкое» и «серьезное» в танцевальной музыке (полька)	1
			Гастон Монтнгюс « Слава 17 полку» Этид Пиаф «Нет, я ни о чем не жалею», Мирей Мотье «Исторя любви»,	шансон	Познакомить с эстрадной французской музыкой		4 5	«Легкое» и «серьезное» в песне	1
			Д. Леннон «Вчера», И. Лученко «Хатынь»	ВИА	Дать предсавление о поп - музыке		6 7	Ансамбль - значит вместе	1
	Обобщающий урок.		Д. Мийо «Бразильера» В. Берковский «Гренада» М. Таривирдиев «Гренада»		Показать, как народная тема обретает новую жизнь		8	Музыка - язык, понятный всем	1