Рабочая программа по курсу «Психолого-педагогическая коррекция»

Министерство образования РФ

Благовещенский государственный педагогический университет

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

(протокол № ____от_________)

Зав. кафедрой _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По курсу « Психолого-педагогическая коррекция » на 4 курсе

Рабочую программу осуществляют:	Учебных недель в семестре
Лекции – , ст. преподаватель	Учебных часов: лекций – 30
Практические занятия – , ассистент	Семинарских – 18
	Практических – 22
	Лабораторных -
	Консультаций - 2
	Зачет (семестр) - 1
	Экзамен (семестр) - 2
	Самостоятельная работа студентов (часов) – 70

№№ п. п.	Тема и содержание занятия	Форма изучения материала	Количество часов	Основная и дополнительная литература, рекомендуемая по теме
1.	Психолого-педагогическая коррекция как сфера деятельности практического психолога. -  Психолого-педагогическая коррекция в практике работы практического психолога. -  Виды психолого-педагогической коррекции. -  Психокоррекционная ситуация: понятие, структура. -  Основные принципы, цели и задачи психолого-педагогической коррекции. -  Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психолого-педагогическую коррекцию.	Лек. Сем.	2 2	1, 2, 33, 34, дополнительная
2.	Основные направления психолого-педагогической коррекции. -  Коррекционное воздействие в классическом психоанализе. Основные положения, цели, коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера. Основные положения, цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидание от клиента, техники. -  Клиент-центрированный подход К. Роджерса: основные положения, цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Логотерапия: основные положения, цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Экзистенциальное направление: основные положения: цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Поведенческое направление (классическая теория условных рефлексов : теория оперантного научения Б. Скиннера. Теория когнитивного научения): основные положения, цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Когнитивное направление (когнитивно-аналитическое направление, рационально-эмотивная терапия А. Эллиса; когнитивный подход А. Бека, реальная терапия У. Глассера): основные положения, цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Трансактный анализ: основные положения, цели коррекции, позиция психолога, требования и ожидания от клиента, техники. -  Перлза: основные положения; цели коррекции; позиция психолога; требования и ожидания от клиента, техники.	Лек. Сем.	6 2	1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 19, 21, 23, 24, 30, 33, 34, 37, 38, 39, 40, 41, дополнительная.
3.	Методы и средства психолого-педагогической коррекции. -  Игротерапия. Общая характеристика метода. Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры. Основные виды и формы игротерапии. Игротерапия в психоанализе. Игротерапия центрированная на клиенте. Игровая терапия отреагирования. Игровая терапия построения отношений. Примитивная игровая терапия. Игротерапия в отечественной психологической практике. Директивная и недирективная игротерапия. Индивидуальная и групповая игротерапия. Игротерапия с различным материалом. Игровая комната и ее оснащение. Требования к профессиональной подготовке игротерапевта. -  Арттерапия. Общая характеристика метода. Цели арттерапии. Основные направления в арттерапии. Музыкотерапия. Библиотерапия. Тнцевальная терапия. Проективный рисунок. Сочинение историй. Сказкотерапия. Куклотерапия. -  Психогимнастика. Подготовительная, пантомимическая, заключительная части психогимнастического занятия. -  Метод систематической десенсибилизации и сенсибилизации. Цели, задачи, содержание методов. -  Иммерсионные методы психокоррекции. Цели, задачи, содержание методов. -  Методы, основанные на биологической обратной связи. Цели, задачи, содержание методов. -  «Жетонный метод». Цели, задачи, содержание методов. -  Метод Морита. Цели, задачи, содержание методов. -  Холдинг метод. Цели, задачи, содержание метода. -  Имаго-метод. Цели, задачи, содержание метода. - Психодрамма. Цели, задачи, содержание метода.	Лек. Сем. Практ.	4 4 10	1, 2, 4, 5, 10, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 34, 36, 42, дополнительная.
4.	Индивидуальная психолого-педагогическая коррекция. -  Показания к индивидуальной психокоррекции. -  Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия. -  Психологические особенности индивидуальной психокоррекции. -  Основные стадии индивидуальной психокоррекции. -  Позиции психолога по отношению к клиенту.	Лек. Сем.	2 2	1, 2, 7, 34, 40, дополнительная.
5.	Групповая психокоррекция. -  Специфика групповой формы психологической коррекции. -  Особенности комплектования группы. -  Групповая динамика. -  Руководство психокоррекционной группой. -  Виды коррекционных групп.	Лек. Сем.	2 4	1, 2, 7, 34, 40, дополнительная
6.	Особенности составления программ психолого-педагогической коррекции. -  Основные принципы составления программ психолого-педагогической коррекции. -  Структура коррекционного комплекса. -  Основные требования к составлению коррекционной программы. -  Оценка эффективности коррекционных мероприятий.	Лек. Сем. Практ.	2 2 2	17, 22, 30, 32, 34, дополнительная
7.	Основные технологии психолого-педагогической коррекции. Психопрофилактика. -  Технологии психолого-педагогической коррекции. Психопрофилактика и ее основные принципы. -  Коррекция эмоциональной напряженности у детей. -  Коррекция отклоняющегося поведения детей и подростков. -  Коррекция социальной запущенности детей и подростков. -  Коррекция школьной неуспеваемости. -  Коррекция агрессивного поведения детей. -  Помощь детям, пострадавшим от насилия. - Основы коррекционной работы с семьей.	Лек. Сем. Практ.	12 2 10	4, 17, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 27, 31, 32, 33, 34, 35, 36, дополнительная

Организация самостоятельной работы студентов

тема	Задание по самостоятельной работе	Форма контроля
III. Методы и средства психолого-педагогической коррекции. 1.  Игровая терапия как метод психолого-педагогической коррекции.	1.  - Составить библиографию научно-методической литературы по теме «Игровая терапия как метод психолого-педагогической коррекции». -  Подобрать игры-упражнения для проведения коррекционных занятий с детьми, испытывающими определенные психологические трудности.	Практическое занятие
2. Рисовальная терапия. Тематическое рисование как метод психолого-педагогической коррекции.	2.  –Составить библиографию научно-методической литературы по теме «Рисовальная психолого-педагогическая коррекция». - Подобрать для практического занятия детские рисунки на темы: «В школе», «На улице, во дворе», «Семья», «Что мне снится страшное или чего я боюсь днем», «Что было со мной самое плохое или самое хорошее», «Кем я хочу стать».	Практическое занятие
3. Библиотерапия как метод психолого-педагогической коррекции.	3. Составить библиографию определенного жанра или жанров литературы, которые можно использовать при проведении коррекции с клиентом по выбранной вами психологической проблеме.	Практическое занятие
4. Психогимнастика как метод психолого-педагогической коррекции.	4. Составить библиографию научно-методической литературы по теме «Психогимнастика как метод психолого-педагогической коррекции».	Практическое занятие
5. Психодрама как метод психолого-педагогической коррекции.	5. Выбрать любую психологическую проблему и подобрать для нее корректирующие драматизации.	Практическое занятие
VI. Особенности составления программ психолого-педагогической коррекции.	6. Выбрать психологическую проблему и самостоятельно составить программу психолого-педагогической коррекции.	Практическое занятие
VII. Основные технологии психолого-педагогической коррекции. Психопрофилактика. 1. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной напряженности у детей и подростков.	1. Подобрать необходимый материал для составления программ психолого-педагогической коррекции проблем, связанных с эмоциональной напряженностью школьников.	Практическое занятие
2. Психолого-педагогическая коррекция отклоняющегося поведения школьников.	2. Подобрать необходимый материал для составления программ психолого-педагогической коррекции девиантного поведения школьников.	Практическое занятие
3. Психолого-педагогическая коррекция социально запущенных детей.	3. Подобрать необходимый материал для составления программ психолого-педагогической коррекции социально запущенных детей.	Практическое занятие
4. Психолого-педагогическая коррекция неуспевающих школьников.	4. Подобрать необходимый материал для составления программ психолого-педагогической коррекции неуспевающих школьников.	Практическое занятие
5. Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения детей.	5. Подобрать необходимый материал для составления программ психолого-педагогической коррекции детей с агрессивным поведением.	Практическое занятие
I-VII. Все темы курса	Самостоятельное изучение тем курса «Психолого-педагогическая коррекция»	Зачет, экзамен

Использование наглядных пособий и технических средств обучения

Наглядные пособия, технические средства	Темы занятий (№)
Видео	V, VII
Магнитофон	III
Графопроектор	III, VI
Диапроектор	I, VI
Таблица	III, V, VII