ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
Д. В. Стулов
Ленинградский социально-педагогический колледж, Краснодарский край
Научный руководитель
Актуальность создания и использования электронных учебников обусловлена потребностью в разработке новых подходов и совершенствовании существующих общедидактических, информационных и методических основ для повышения качества обучения.
Анализ ситуации на рынке программного обеспечения образовательного процесса позволил сделать вывод, что у нас есть специалисты, готовые и стремящиеся внедрять новые программно-методические разработки, современные формы и методы обучения на практике, но несбалансированность российского рынка прикладного обеспечения не позволяет использовать целиком богатый потенциал, заложенный в электронных учебниках.
В настоящее время существует достаточно много образовательных компьютерных программ, что, в принципе, должно освободить преподавателя от необходимости создания электронного курса по дисциплине собственными силами и повысить качество обучения.
Успешное технологическое и техническое обеспечение информатизации образовательных учреждений актуализирует проблему создания и внедрения электронного конвента в учебный процесс предметов, не связанных с изучением информатики.
Для решения этой проблемы все более актуальной становится разработка собственных электронных информационных ресурсов по каждой дисциплине.
Использование этих ресурсов в учебном процессе позволяет обучающемуся получить расширенную информацию по изучаемому предмету, увеличивает его образовательный потенциал, обеспечивает возможность получения непрерывного качественного образования.
Процесс вхождения школы в мировое образовательное пространство требует совершенствование, а также серьёзную переориентацию компьютерно-информационной составляющей. Вторая половина ХХ века стала периодом перехода к информационным обществам. Лавинообразный рост объёмов информации, принял характер информационного взрыва во всех сферах человеческой деятельности.
Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. Особый интерес представляют вопросы, связанные с автоматизацией обучения, поскольку «ручные методы» без использования технических средств давно исчерпали свои возможности. Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Это дает некоторые положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации.
Электронный учебник - основное учебное электронное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой. «ЭУ - это обучающая программная система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляющая теоретический материал, обеспечивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи» ().
Достоинствами электронных учебников, являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование.
Умение учиться всегда было наиболее важным качеством. Электронный учебник дает возможность каждому работать в своем темпе. Никто не торопит, не подгоняет. Для одного этот процесс протекает быстро, а с применением электронного учебного пособия, еще быстрее, при этом задаваемый преподавателем темп зачастую сдерживает его возможности. Для некоторых процесс освоения знаний идет медленнее, чем с преподавателем, при обучении приходится полагаться только на себя. В любом случае, в системе образования знания носят индивидуальный и личностный характер, и важно создать условия для развития способностей личности учиться и самоутверждаться. Всё большее использование компьютеров позволяет автоматизировать, а тем самым упростить ту сложную процедуру, которую используют и учителя при создание методических пособий. Тем самым, представление различного рода «электронных учебников», методических пособий на компьютере имеет ряд важных преимуществ. Во-первых, это автоматизация как самого процесса создания таковых, так и хранения данных в любой необходимой форме. Во-вторых, это работа с практически неограниченным объёмом данных. Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Основное достоинство электронного учебника по сравнению с печатным учебником - это возможность интерактивного взаимодействия между пользователем и компонентами учебника. В настоящее время продолжается интенсивный процесс создания электронных учебников на CD-, DVD-дисках, растет также число электронных изданий (часто в свободном доступе) в интернете. Возможности, содержащиеся в ЭУ преобладают над такими недостатками ЭУ по сравнению с традиционным учебником как необходимость наличия компьютера с соответствующим программным обеспечением и часто подключения к сети Интернет, а также непривычность электронной формы представления информации и возможность повышенной утомляемости при работе с даже с качественным монитором.
Возрастание роли электронных изданий учебного характера исследователи видят в возможности их быстрой модификации в соответствии с изменением достигнутого уровня знаний. ЭУ преобразуется в настоящее время в постоянно развивающуюся обучающую, справочную и контролирующую уровень знаний специализированную информационную среду. Учебные издания нового поколения призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, нотационных научных исследований, т. е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых «электронных учебников». Эффект от применения средств компьютерной техники в обучении может быть достигнут лишь тогда, когда специалист предметной области не ограничивается в средствах представлениях информации, коммуникаций и работы с базами данных и знаний.
Библиографический список
1. , и др. Концепция информатизации образования. Информатика и образование, 1990, 1.
2. и "Разработка компьютерных учебников и обучающих систем" (М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 2003.
3. Беспалько и обучение с участием компьютеров. – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2002.
4. Зайнутдинова, и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин) [Текст] : моногр. - Астрахань : Изд-во «ЦНТЭП», 19с.
5. Зимина О. В., Кириллов и электронные учебники в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: «МЭИ», 2003.
6. Кривошеев учебник - что это такое? // Университетская книга№ 2.
7. Христочевский мультимедийные учебники и энциклопедии. Информатика и образование, 2000.
