Анализ образовательной деятельности учителя
Барановой Натальи Валерьевны за 2008/2009 учебный год
Образовательная деятельность в режиме функционирования
Цель деятельности – изучение и внедрение в собственную педагогическую деятельность технологий, методов и приемов, позволяющих сделать учебный процесс увлекательнее.
Задачи: 1) Продолжить знакомство с информационными технологиями и их возможностями в преподавании русского языка и литературы.
2) Продолжить внедрение ИТ в педагогическую практику путем создания собственных методических пособий и используя пособия, созданные другими педагогами.
Основные направления образовательной деятельности
ü Использование инновационных технологий, методов, приемов, позволяющих разнообразить процесс обучения;
ü Повышение познавательной и учебной мотивации учащихся к предметам гуманитарного цикла.
ü Развитие творческих способностей обучающихся, мышления, внимания.
ü Создание методических материалов для детей с разным уровнем восприятия учебной информации (аудиалы, визуалы, кинестетики).
Развитие профессиональной компетентности
В течение текущего учебного года я неоднократно повышала квалификацию на курсах по программе «Основной дистанционный курс (ТЕО.2) программы Intel «Обучение для будущего», «Новый основной очный курс программы Intel «Обучение для будущего», «Информационная культура педагога» (ИРРО) на базе МОУ СОШ №11, на базе ГОУ «Учебная книга» г. Екатеринбург повышала квалификацию по образовательной программе «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной образовательной деятельности», освоив модули «Построение образовательного ресурса», «Интернет-технологии в образовании», на базе МОУ СОШ № 27 прошла подготовку на курсах ПК по ИКТ «Применение интерактивных устройств (интерактивные доски, интерактивные планшеты и т. д.). Занимаюсь самообразованием по теме «Использование ИТ в преподавании русского языка и литературы».
В этом учебном году я посещала открытый урок , учителя МОУ СОШ №22, по теме «ЕГЭ: подготовка учащихся к написанию части С»; открытый урок , учителя МОУ СОШ №1, по теме «»; открытый урок «Имя существительное» (повторение); открытое мероприятие , посвященное Борису Заходеру.
Обеспечение качества образования
Таблица качества образования по предмету
Класс | Предмет | Н/А | «2» | Базовый на «3» | Повышенный на «4» и «5» | Динамика качества в сравнении с предыдущим годом по этому предмету |
6-а | Русс. яз | ---- | ---- | 37% 54% | 63% 46% | Качество обучения снизилось по причине снижения уровня учебной мотивации |
Лит-ра | ---- | ---- | 25% 33% | 75% 67% | ||
РКО | ----- | ----- | 25% 25% | 75% 75% | ||
7-г | Русс. яз | -- 4% | 4% ---- | 44% 52% | 52% 48% | Качество обучения снизилось по причине снижения уровня учебной мотивации; появления в классе уч-ся, которые соц. запущены |
Лит-ра | 4% 4% |
| 37% 40% | 59% 56% | ||
РКО | --- 4% | 4% ----- | 30% 29% | 66% 67% | ||
8-б | Русс. яз | 4% ------ |
| 63% 73% | 33% 27% | Наблюдается снижение качества обученности (причины: низкая учебная мотивация, соц. и пед. запущенность) |
Лит-ра | 4% ------ | ------- | 54% 69% | 42% 31% | ||
РКО |
| 4% 4% | 58% 69% | 38% 27% | ||
9-а | Русс. яз | ------ | ------ | 63% 76% | 37% 24% | Качество обучения снизилось по причине снижения уровня учебной мотивации; появления в классе уч-ся, которые соц. запущены |
Лит-ра | ------ | ------ | 52% 69% | 48% 31% | ||
РКО | ------ | ------ | 44% 34% | 56% 66% |
Работа с проблемными учащимися
Ф. И. учащегося | Класс | Предмет | Результат | Проблема | Причина | Индивидуальная работа |
7-г | Русс. яз, Литерат., РКО | Н/А за год | Не усвоен учебный материал | Не посещала уроки в течение года | ||
Гилязутди-нов И. | 9-а | Литерат. | «2» за год | Очень низкая учебная мотивация | Пропуски уроков, соц. и пед. запущен-ность | Индивидуаль-ные задания, неоднократные беседы с уч-ся, его родителями, взаимодейст. с кл. руковод. |
|
Худовер-диев Р. | 9-а | Русс. яз | Успевают за год | Низкая учебная мотивация, слабое усвоение уч. матер. | Пед. запущенность, пропуски уроков | Индивид. задания в зоне ближайшего развития, индив. занятия |
8-б | Русс. яз, Литерат., РКО | Аттест. за год «2» | Низкая учебная мотивация | Пропуски уроков, соц. и пед. запущен-ность | Индивид. задания в зоне ближайшего развития, индивид. занятия, беседы с родителями, бабушкой, работа с соц. педагогом |
Работа с одаренными учащимися
Ф. И. учащихся | Класс | Участие в олимпиадах, НПК, конкурсах, проектах | Результат |
Аминников Александр | 7-г | Всероссийский конкурс детского фантастического рассказа «Я лечу в космос» | Участники награждены дипломами, их работы будут опубликованы в журнале «Планетарий» |
Новиченков Кирилл | 7-г | ||
Эйфлер Лев | 6-а | Конкурс «Волшебные строки» | Участие |
Конкурс «Лучший урок письма» Молодежный филологический чемпионат | Участие II место в школе | ||
Макаров Иван | 6-а | Конкурс «Лучший урок письма» Молодежный филологический чемпионат Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» | Участие I место в школе II место в школе |
Стародумова Виктория | 9-а | Областная викторина «Живые» и «мертвые» души» (к 200-летию ) | Участие |
Кулинич Софья | 6-а | Молодежный филологический чемпионат | III место в школе |
Койнова Валерия | 8-б | Молодежный филологический чемпионат Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» | II место в школе III место в школе |
Одинцова Мария | 8-б | Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» | I место в школе |
Панасенков Никита | 9-а | Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» | I место в школе |
Бачинин Кирилл | 9-а | Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» | II место в школе |
Зубов Кирилл | 9-а | Всероссийская игра-конкурс «Русский медвежонок» Городская олимпиада по русскому языку | III место в школе I место в городе |
В предметной неделе команды классов, которые я обучаю, заняли следующие места:
6-а – I место, 7 кл. – II место, 8 кл. – I место.
В «Филологическом чемпионате», проводимом «Центром развития одаренности» (г. Пермь), прияло участие 5 человек, во Всероссийском конкурсе-игре «Русский медвежонок» - 35 чел.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
Учебная программа практически выполнена. Неизученными остался раздел «Зарубежная литература» в 6, 7, 8 классах. Причин невыполнения программы несколько:
1. Нехватка учебных часов в связи с проведением школьных и городских мероприятий разного типа, для которых вносились изменения в расписание работы школы.
2. Командировки учителя с отрывом от работы
3. Потеря уроков в связи с праздничными днями.
В течение учебного года мною были разработаны аудиовизуальные и компьютерные средства образования, которые я внедряла в работу.
В этом учебном году в педагогический процесс включала отдельные элементы компьютерных технологий, игровой технологии, работу в малых группах, элементы диалоговой технологии.
Образовательная деятельность в режиме развития
Результаты опытно-поисковой деятельности
Тема самообразования: «Использование новых информационных технологий на уроках литературы в среднем звене».
В текущем учебном году я разрабатывала собственные мультимедийные методические пособия по литературе и русскому языку, которые в дальнейшем буду внедрять в практику работы.
Цель данного этапа: разработка мультимедийных пособий с учетом разного уровня восприятия информации учениками.
Задачи: 1. Подбор материала (теоретического и иллюстративного) к методическим пособиям.
2. Построение уроков с учетом разработанных пособий.
Проблемы, возникшие при реализации проекта, - это нехватка времени, недостаточно умения при создании образовательного ресурса.
В этом учебном году я приняла участие:
ü В научно-практической конференции ИРРО «Взаимодействие участников образовательного процесса как условие освоения современных коммуникационных и информационных технологий»;
ü В рамках дня «Открытых дверей для родителей 5-8 кл.» мною были проведены открытые уроки (апрель);
ü В школьных педагогических чтениях на тему «Возможности использования ИКТ в образовательном процессе» с выступлением «Использование ИКТ в преподавании литературы» (февраль);
ü В городских педагогических чтениях на тему «Компетентностный подход в образовании: опыт и перспективы» (апрель);
ü В совещании директоров по теме «Информатизация образования» (март)
ü Совместно с учителями гуманитарного ПТО нашей школы и , учителем МОУ СОШ № 19, разрабатывала городское мероприятие, посвященное творчеству .
ü Разрабатывала вопросы для школьного этапа игры «Умники и умницы» на тему «Деловое общение»
В текущем учебном году на сайте «Первого сентября» размещена публикация «За семью печатями» (в рамках конкурса «Фестиваля открытых уроков»). На сайте сетевого содружества «Открытый класс» в «Сообществе тьюторов и выпускников Intel «Обучение для будущего» в г. Серове» размещен проект «А Эллочке-людоедке и не снилось!», разработанный по программе «Intel обучение для будущего». Этот же проект можно найти в среде Intewiki, являющейся составной частью Wikipedii.
Продолжаю работать над освоением УМК по литературе под редакцией В. Коровиной, УМК по русскому языку Тростенцовой.
В новом учебном году планирую активнее использовать в работе над созданием мультимедийных пособий учащихся, разработать темы проектов, над которыми смогут работать учащиеся. Продумать индивидуальную работу с учащимися, с целью повышения качества образованности по предмету.
Свою образовательную деятельность оцениваю «удовлетворительно».
Учитель второй квалификационной категории /__________
Анализ заслушан и утвержден на ПТО
Дата __________ Руководитель ПТО __________/ ________
