Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Армавирский юридический техникум»

Краснодарского края

(ГБОУ СПО АЮТ КК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.3. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

для специальности 120714
Земельно-имущественные отношения

2013

Рассмотрено и одобрено
на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных дисциплин

Протокол от «30» августа 2013г. № 1

Председатель ЦМК

_____________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

« 31 » августа 2013 г.

Рассмотрено и одобрено
на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных дисциплин

Протокол от «___» августа 2014г. № 1

Председатель ЦМК

_____________ __________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

«___ » августа 2014 г.

Рассмотрено и одобрено
на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных дисциплин

Протокол от «___» августа 2015г. № 1

Председатель ЦМК

_____________ __________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

«___ » августа 2015 г.

РАССМОТРЕНА
на заседании Педагогического совета

протокол от 01.01.01 г. № 1

Рабочая программа учебной дисциплины Английский язык для специальности среднего профессионального образования технического профиля 120714 Земельно-имущественные отношения (федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 693, зарегистрированный в Министерстве юстиции РФ ).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Английский язык для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (16.04.2008 г.).

Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования по Английскому языку на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Организация–разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Армавирский юридический техникум» Краснодарского края.

Разработчик:

, преподаватель английского языка, государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Армавирский юридический техникум» Краснодарского края.

_______________

(подпись)

Рецензенты:

1.  , руководитель Армавирского ». Квалификация по диплому: менеджер по организации строительного производства. _______________

(подпись)

2. , старший преподаватель иностранного языка АИСО «филиал) РГСУ. Квалификация по диплому: преподаватель английского языка и литературы, переводчик. _______________

(подпись)

3. , преподаватель ГБОУ СПО АЮТ КК. Квалификация по диплому: преподаватель английского и французского языков. _______________

(подпись)

© Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Армавирский юридический техникум» Краснодарского края, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.3. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины Английский язык предназначена для изучения курса английского языка в учреждении среднего профессионального образования, реализующем федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО при подготовке специалистов по техническому профилю.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре общеобразовательной подготовки: является базовой дисциплиной.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины Иностранный язык обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

– использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

В результате изучения учебной дисциплины Английский язык обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:

– обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
78 часов;

– самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.3. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

практические занятия

78

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

написание сочинений (в форме личного письма)

8

подготовка проектов

18

подготовка докладов, сообщений

13

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОДБ.3. Английский язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Практическое занятие № 1. Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения. Цели и задачи изучения английского языка в техникуме. Беседа со студентами. Корректировка произношения. Входной контроль знаний.

2

2

1. Основной модуль

81

Раздел 1. Я и моё окружение

38

Тема 1.1.

Повседневная жизнь

Практическое занятие № 2. Систематизация лексических единиц по теме, изучающее чтение тематического текста; Повторение и усвоение фонетической транскрипции.

Практическое занятие № 3. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о себе, о своем окружении. Повторение и усвоение фонетической транскрипции.

Практическое занятие № 4. Развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме «Мой рабочий день». Систематизация грамматического материала: артикли.

Практическое занятие № 5. Систематизация лексических единиц по теме изучающее чтение тематического текста; формирование навыков устной речи: рассказ о своём рабочем дне; Систематизация грамматического материала: имена существительные в единственном и множественном числе.

Практическое занятие № 6. Систематизация грамматического материала: времена английского глагола.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать письмо другу о себе и членах своей семьи.

2

Тема 1.2.

Межличностные отношения, описание людей.

Практическое занятие № 7. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Совершенствование навыков употребления местоимений.

Практическое занятие № 8. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: умение рассказывать о своих друзьях, описание внешности, характера, личностных качеств, профессии. Систематизация грамматического материала: наречия, предлоги.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать письмо другу по переписке о своей семье (описать внешность, характер, личные качества)

2

Тема 1.3.

Досуг

Практическое занятие № 9. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: типы вопросов.

Практическое занятие № 10. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о своих увлечениях. Систематизация грамматического материала: отрицательные предложения.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать письмо другу о своих увлечениях.

2

Тема 1.4.

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

Практическое занятие № 11. Систематизация лексических единиц по теме, овладение комплексом знаний социокультурного характера. Систематизация грамматического материала: неопределённо-личные и безличные предложения.

Практическое занятие № 12. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи. Систематизация грамматического материала: оборот “there is/are”.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить проект об одном из праздников на Кубани, или по теме «Обычаи и традиции в Великобритании».

4

Тема 1.5.

Условия проживания

Практическое занятие № 13. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста; систематизация грамматического материала: пассивный залог.

Практическое занятие № 14. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи по теме.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать сочинение по теме «Дом моей мечты»

2

Раздел 2. Природа и человек

7

Тема 2.1.

Путешествие.

Практическое занятие № 15. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста; систематизация грамматического материала: условные предложения.

Практическое занятие № 16. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить доклад об экологической ситуации в регионе.

3

Раздел 3. ХХI век – век новых технологий

6

Тема 3.1.

Научно-технический прогресс

Практическое занятие № 17. Систематизация лексических единиц по теме «Интернет», изучающее чтение тематического текста; систематизация грамматического материала: согласование времён, косвенная речь.

Практическое занятие № 18. Развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме

2

2

2

2

Самостоятельная работа: сделать сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме «Влияние мультимедийных средств на образ жизни современного человека»

2

Раздел 4. Воспитание всесторонне развитой личности

30

Тема 4.1.

Человек, здоровье, спорт

Практическое занятие № 19. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста; систематизация грамматического материала: сложные предложения.

Практическое занятие № 20. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи по теме.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение по теме «Здоровое питание».

2

Тема 4.2.

Навыки общественной жизни

Практическое занятие № 21. Овладение новыми лексическими единицами по теме «Мой техникум»; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: модальные глаголы и их эквиваленты.

Практическое занятие № 22. Развитие навыков монологической и диалогической речи.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: Выпуск газеты, альманаха о жизни учебного заведения (проект)

4

Тема 4.3.

Государствен-ное устройство, правовые институты

Практическое занятие № 23. Овладение лексическими средствами по теме; изучающее чтение тематических текстов, овладение комплексом знаний социокультурного характера. Систематизация грамматического материала: условные предложения.

2

2

Самостоятельная работа: подготовить проект по теме «Королевская семья»

5

Тема 4.4.

Город, деревня, инфраструктура

Практическое занятие № 24. Овладение лексическими средствами по теме «Москва»; изучающее чтение тематического текста, овладение комплексом знаний социокультурного характера.

Практическое занятие № 25. Овладение лексическими средствами по теме «Лондон»; изучающее чтение тематического текста, овладение комплексом знаний социокультурного характера.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: изучение материала по теме и подготовка экскурсии по родному городу (проект).

5

2. Профессионально направленный модуль

34

Раздел 5. Мир высоких технологий

34

Тема 5.1.

Цифры, числа, математические действия

Практическое занятие № 26. Овладение новыми лексическими единицами по теме, изучающее чтение тематического текста. Развитие навыков устной речи, говорения, аудирования. Систематизация грамматического материала: сложное дополнение.

Практическое занятие № 27. Систематизация лексических единиц по теме, развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме. Автоматизация грамматических навыков.

2

2

2

2

Тема 5.2.

Основные геометрические понятия и физические явления

Практическое занятие № 28. Овладение новыми лексическими единицами по теме, изучающее чтение текста. Систематизация грамматического материала: придаточные предложения условия и времени.

Практическое занятие № 29. Систематизация лексических единиц по теме, развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме. Автоматизация грамматических навыков.

2

2

2

2

Тема 5.3

Промышленность, транспорт.

Практическое занятие № 30. Овладение новыми лексическими единицами по теме. Систематизация грамматического материала: условные предложения.

Практическое занятие № 31. Овладение новыми лексическими единицами по теме «Сделай своими руками»; изучающее чтение текста.

Практическое занятие № 32. Развитие навыков устной речи: рассказать о работе городского транспорта общественного пользования.

2

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение о работе транспорта в родном городе.

2

Тема 5.4.

Оборудование, работа

Практическое занятие № 33. Овладение новыми лексическими единицами по теме. Автоматизация грамматических навыков.

Практическое занятие № 34. Развитие навыков устной речи: рассказать о видах лабораторного оборудования, описывать аппаратуру и её функции.

Практическое занятие № 35. Совершенствование умений говорения, чтения, развитие умений аудирования по теме.

2

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа: используя лексику занятий подготовить сообщение по теме «Мой компьютер неисправен» (описать неполадки компьютера).

2

Тема 5.5.

Инструкции, руководства

Практическое занятие № 36. Овладение новыми лексическими единицами по теме автоматизация грамматических навыков.

Практическое занятие № 37. Развитие навыков устной речи: сделать техническое описание офисной техники: компьютер, принтер, факс.

Практическое занятие № 38. Совершенствование умений говорения, чтения, развитие умений аудирования по теме.

Практическое занятие № 39. Итоговое зачётное занятие по темам.

2

2

2

2

2

2

3

3

Самостоятельная работа: подготовить сообщение по теме «Новый мобильный телефон (описание мобильного телефона)».

2

Всего:

117

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка (английского языка).

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству учащихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-методический комплект по теме урока;

- комплект учебно-наглядных пособий по английскому языку.

Технические средства обучения:

- ноутбук с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- магнитофон.

3.2. Информационное обеспечение обучения

ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.  Англо-русский словарь [Текст] / .- М.: РИПОЛ классик, 2009.

2.  Голубев язык для учреждений НПО и СПО [Текст]. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.  Агабекян язык [Текст]. – Ростов н/Дон: Феникс, 2008.

2.  Голицынский : сборник упражнений [Текст]. – СПб.: Каро, 2007.

3.  , , Перегудова язык [Текст]: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007

4.  Мюллер англо-русский словарь [Текст]. – М.: Рус. яз.-Медиа, 2007.

5.  Мюллер англо-русский словарь. 300 тысяч слов с грамматическим приложением [Текст]. – М.: «ЛадКом», 2008 г.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

America’s homepage. Путешествие по штатам и городам, знакомство с историей, культурой, образом жизни американцев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. /info. USA/. Denis' School - международная система школ иностранных языков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. *****, European Schoolnet. Европейская школьная сеть, материалы для учителей и учащихся, новости, поиск партнеров для проекта и переписки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. eun. org. Английский с англичанами. Школа английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. *****. Английский язык: ресурсы Интернет, обучающая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. *****. Известная американская поисковая система [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. . Материалы газеты “The Washington Times” [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. /. НomeЕnglish [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. *****. Оригинальные тексты выдающихся деятелей Великобритании, США, Дании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. . Сайт школы Woodlands junior school – English customs and traditions [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. woodlands-junior. kent. sch. uk/customs/index. html. Учебный материал для учителей и учащихся [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. linquanet. org. uk/.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения,
усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

Говорение:

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях; дифференцированный зачёт во втором семестре.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях;

защита проектов на практических занятиях № 3,4,5, 8,10,12,14,16,18,20,22,24,27,31,34,37; устный зачёт во втором семестре.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на практических занятиях № 22 23, 24, 25.

Аудирование:

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

Устный фронтальный опрос на всех практических занятиях.

Письменное тестирование по просушенному тексту.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях.

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменный опрос, компьютерное тестирование, устный опрос на практических занятиях № 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 17, 19, 25, 26, 28, 30, 31, 34, 35, 36.

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Письменный опрос на практических занятиях № 6,8,; компьютерное тестирование.

Письменный опрос.

-Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

Устный фронтальный, индивидуальный и комбинированный опрос на всех практических занятиях; дифференцированный зачёт во втором семестре.

Знания:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на практических занятиях № 2, 5, 7, 9, 11, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 33, 36..

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях.

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

Письменный опрос, компьютерное тестирование. Выполнение текущих контрольных работ.

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

Устный фронтальный и комбинированный опрос на всех практических занятиях, дифференцированный зачёт во втором семестре.

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции по специальностям СПО.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях; дифференцированный зачёт во втором семестре.

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине Английский язык
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у студентов целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования студентов, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Данная рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку, формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности студентов осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание студентов средствами учебной дисциплины.

При освоении профессионально ориентированного содержания, указанного в данной программе, обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной специальности СПО.

Рецензент:

Руководитель Армавирского ФГУП

«Ростехинвентаризация»

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине Английский язык
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции студентов, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус дисциплины Иностранный язык как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Данная рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной); развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Рабочая программа предусматривает формирование у студентов общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рецензент:

Старший преподаватель

иностранного языка

АИСО (филиала) РГСУ

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине Английский язык
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Рабочая программа учебной дисциплины Английский язык предназначена для изучения курса английского языка в учреждении среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международного и межкультурного общения.

Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Рабочая программа выполняет две основные функции: информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития студентов средствами данной учебной дисциплины. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации студентов.

Использование программы в учебном процессе будет способствовать эффективному обучению английскому языку и повышению уровня подготовки выпускников по выбранным специальностям.

Рецензент:

Преподаватель

ГБОУ СПО АЮТ КК