Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19 с углублённым изучением отдельных предметов» города Старый Оскол Белгородской области
Интеграция семейного и школьного духовного воспитания
в системе работы классного руководителя.
Интеграция воспитательных усилий семьи и школы имеет большое значение для духовно-нравственного развития школьника. Работа классного руководителя строится в соответствии с комплексной программой школы по духовно-нравственному воспитанию.
В процессе реализации программы систематически и непрерывно ведется духовно-нравственное образование школьников через уроки православной культуры, классные часы, внеклассные мероприятия, расширяется взаимодействие с православной церковью, социальным приютом, советом ветеранов.
Совместная целенаправленная деятельность школы, семьи, церкви позволяет успешно решать задачи нравственного воспитания на традициях отечественной педагогики и образцах христианской нравственности.
Воспитательный процесс планируется и строится на взаимосвязи духовного и светского направлений. А внеклассная деятельность является логическим продолжением работы, начатой на уроке православной культуры. Важнейшее условие результативности занятий – сочетание аудиторных и экскурсионных занятий.
Эффективность интеграции зависит от нескольких факторов: удачного сочетания учебных предметов, изучаемых тем, тщательной подготовки учителя и эмоционального настроения школьников, отбора содержания, методов, приёмов с учётом возрастных возможностей детей. Для организации работы по духовно-нравственному воспитанию выбираются эффективные формы проведения уроков, классных часов, внеклассных мероприятий: беседы, встречи, путешествия, акции, фестивали, экскурсии, презентации, защиты проектов, круглые столы, читательские конференции, викторины, устные журналы.
Чем разнообразнее и богаче формы, тем эффективнее воспитательный процесс. Для младших школьников разработана тематика Уроков Мужества, уроков нравственности, уроков - экскурсий по православным местам, продуманы продуктивные задания.
Уроки православной культуры состоят из двух важных этапов:
- овладение нравственными знаниями;
- овладение нормами нравственного поведения.
Нравственные знания младшие школьники получают, знакомясь со многими примерами из Священной истории, житийной литературы и отечественной истории, раскрывающими тему бескорыстия людей. Показав эти примеры как эталон нравственного поведения, необходимо закрепить их правилом (для христиан - заповедью) поведения. Решая задачи нравственного воспитания, важно показывать положительные примеры нравственного поведения как приобретение нравственных качеств (добродетелей) и развивать умения, анализировать и корректировать своё поведение на основе этических нормативов категорий добра и зла.
При проведении уроков православной культуры, Уроков мужества, классных часов на нравственные темы использование традиционных методик и проблемных методов и приёмов пробуждает интерес к изучаемым личностям, объектам, заставляет задуматься над нормами поведения, духовными ценностями личности, способствует формированию нравственных и эстетических представлений, личностного отношения детей к феноменам православной культуры. Например, при знакомстве с храмами нашего города, святыми родного края уместно применить приём «яркое пятно» или подводящий диалог (проблемное обучение), что повышает интерес к изучаемому материалу:
– Кто это? Четвёртая дочь в семье. В детстве часто шалила, лазила по деревьям, пряталась, смешила всех своими выходками. У девочки были светлые волосы, быстрый взгляд, сверкающий задором и весельем. Она унаследовала отцовскую наблюдательность, была сметлива и чрезвычайно остроумна. Умерла не от пули, смерть её была мучительна. От рождения до смерти Она старалась свою жизнь прожить по Богу, по его святой Воле, и Господь не бросил Её, провел Её через все скорби, насмешки, злобу окружающих в Чертог Небесный, увенчав Ее венцами Небесными.
– Святая мученица великая княжна Анастасия.
С удовольствием младшие школьники выполняют продуктивные задания на выбор. В 1 -2 классах помощь в выполнении оказывают родители, в 3 - 4 классах уровень самостоятельности возрастает, творческие работы обучающиеся уже могут выполнять сами или в группах.
Перечень продуктивных заданий:
1.Придумай вопросы по теме урока.
2. Нарисуй рисунок на тему « Мой любимый православный праздник».
3. Найди дополнительный материал о святом, имя которого носишь, о святых родного края.
4. Подбери стихи к праздникам Рождество Христово, Пасха, Святая Троица.
5. Составь загадку "Угадай, кто это? Что это?" в прозе или стихах.
6. Составь вопросы к викторине, придумай логогриф.
7.Оформи страницу классного журнала: «Святые земли Белгородской», «Православные традиции моей семьи».
8. Проиллюстрируй стихи поэтов-земляков на православные темы.
9. Составь слайды для презентации по теме: «Храмы нашего города», «Православные святыни моей России».
10. Поделись своими впечатлениями о посещении краеведческого музея, об экскурсии по историческим и православным местам.
Использование разнообразных форм проведения уроков и внеклассных мероприятий, привлечение родителей к выполнению продуктивных заданий не только повышает интерес детей к предмету православная культура, но и способствует повышению мотивации семьи на возрождение православных семейных традиций.
Семья является основой формирования системы жизненных ценностей и отношений ребенка, используемой им затем в качестве инструмента освоения социальной среды. Многие современные родители уже привыкли к личной безответственности, которую в них воспитали на протяжении последних десятилетий. Но нельзя мириться с этой разрушительной работой. Нужно помочь родителям, и в первую очередь, детям приходить к Богу, чтобы утвердиться на единственно верном фундаменте. Анкетирование родителей показывает, что 92% положительно относятся к введению уроков православной культуры. Часть родителей являются активными помощниками учителя в организации внеклассных мероприятий. Многие вместе с детьми осваивают азы православной веры. Есть семьи, в которых сложились свои православные традиции, и только небольшое количество семей готово поделиться своим опытом семейного воспитания на православных традициях.
Знакомство с православными традициями семьи, с семейными реликвиями вызывает особый интерес у детей. В одних семьях существуют традиции проведения православных праздников, от которых дети получают незабываемые впечатления. Семейные праздники — залог того, что рано или поздно дорогие воспоминания начнут влиять на их жизнь. Уже сейчас дети с трепетом в душе делятся впечатлениями о семейных православных праздниках:
– Мой любимый праздник-Пасха. К нему мы тщательно готовимся: читаем Священные истории, ходим по выходным в храм, убираем в доме. Накануне праздника бабушка печет куличи, варит яйца, а я надеваю на них красивые наклейки. Мама готовит праздничный обед. Утром мы накрываем праздничный стол, зажигаем свечу на куличе и читаем молитву. Так мы встречаем Светлое Христово Воскресение, – пишет в своём сочинении Кобылинский Иван.
Семейная реликвия.
– В нашей семье есть старинная икона. Она написана на доске, и от времени почернела. Это икона Николая Чудотворца.
Когда и как она появилась в нашей семье, никто не знает. Но говорят, что передавалась по наследству по линии дедушки. Ей не менее трех веков, а может, и больше.
Когда я вхожу в дом, меня встречает взгляд Николая Чудотворца так же, как когда-то встречал моих предков. Я знаю, святой Николай хранит мою семью.
Дубровский Сергей
Следует отметить, что по результатам анкетирования на первом месте среди семейных праздников пока стоят День рождения и Новый год. Значит нам, педагогам, следует больше уделять внимания пропаганде, подготовке и проведению православных праздников, вовлекать в подготовку их как можно больше детей и родителей.
В других семьях входит в традицию совершать экскурсионные поездки по православным местам. Знакомство с рукотворной красотой, с особо почитаемыми иконами, с житием святых, с историей родной страны не только пополняет знания, но и наполняет душу теплом, любовью к малой родине, чувством благодарности к Господу. С экскурсий семьи привозят православные календари, детские книги, иконы, фотографии. Фотографии оформляют в альбомы, делают текстовые комментарии и даже организуют фотовыставки. Так появляются выпуски семейных альбомов на православные темы. Например, «Путешествие к Белому морю» – выпуск журнала семьи Дубровских, «Свято-Троицкий Холковский монастырь» – выпуск журнала семьи Сосновских. Дети с желанием представляют такие работы на уроках православной культуры, делятся своими впечатлениями, что пробуждает интерес у одноклассников к православным святыням.
На уроке Мужества, посвящённом воину-святому, небесному покровителю нашего города Александру Невскому, Сергей Дубровский показывает детям фотографию «переговорного камня». Камень называют переговорным потому, что в те давние времена на нём сам А. Невский вёл переговоры со шведами и на нем был заключён мирный договор.
Одна из важнейших составляющих линий духовно-нравственного воспитания – это совместная деятельность школы и церкви. Хорошо, что у школы есть свой духовный наставник, что педагоги организуют встречи представителей духовенства с детьми. Но надо признаться, что таких встреч должно быть больше.
Посещение храма, встреча со священником оставляют в сознании детей особый след. Уже в младшем школьном возрасте дети ищут самостоятельно ответ на волнующий вопрос, иногда они не могут открыться ни родителям, ни учителю. И только от священника ребёнок получает духовную помощь. Такую ситуацию я наблюдала во время посещения с детьми храма Александра Невского и храма святой равноапостольной княгини Ольги и святой мученицы, великой княжны Анастасии. Беседуя со священником отцом Николаем, дети получили ответы на вопросы по основам нашей веры, нормам поведения. Несколько детей признались мне, что хотят побеседовать с отцом Николаем наедине, задать вопросы и услышать ответ на волнующий вопрос из уст представителя духовенства. Хорошо, что такая возможность была у детей, ведь не все дети из класса ходят с родителями на исповедь в храм и не знают, что за помощью и советом можно обращаться к священнику.
«Если человек получил духовную помощь в детстве, то он снова придет в себя, даже сбившись с пути. Если дерево пропитано олифой, оно не гниет. Если немножко «пропитать» детей благоговением, страхом Божиим, то это будет помогать им всю жизнь» (Старец Паисий Святогорец ).
Уроки-экскурсии, проведённые в храме, беседы с представителями духовенства не только помогают изучению основ нашей веры, но и формируют собственную, внутреннюю потребность приходить в храм, познавать эстетические ценности и культурные традиции православных людей.
Важную роль играет подготовка мероприятия. Иногда, может быть, важнее, чем само мероприятие. Приведу пример из практики. К урокам православной культуры дети много выполняют творческих работ на различные темы: готовят доклады, сообщения, пишут сочинения по личным впечатлениям, составляют вопросы для викторин, рисуют иллюстрации к произведениям. Я, как классный руководитель, выбираю разнообразные формы проведения уроков. В прошлом году один из уроков был посвящен презентации выпуска классного журнала «Родничок». Это очень интересная форма работы. В подготовке было занято много детей. Одни дети постоянно участвуют в выпусках школьных газет, пишут заметки о жизни классного коллектива в школьную газету «Будильник» и городскую газету «Веснушка». А другие – впервые выполняют такую работу. Мне необходимо продумать содержание выпуска, название рубрик и спланировать деятельность детей. Прихожу к выводу, что надо отразить на страницах журнала те источники, из которых дети получают первые уроки добра, милосердия, черпают новые для себя знания. Это семейные традиции, уроки православной культуры в школе, совместная деятельность церкви и школы. Выпуск журнала надо ещё и представить. Для этого группа детей под руководством учителя готовит презентацию. У младших школьников уже имеются определённые умения работы с информацией. Они могут найти с родителями и отобрать в интернете, в библиотеке необходимую информацию, иллюстративный материал. Наличие в кабинете современного компьютера, наличие мультимедийной установки открывает большие возможности для демонстрации работ, приготовленных детьми.
И вот выпуск журнала «Родничок» готов. На страницах журнала помещён материал о храмах нашего города, о святых Земли Российской и Белгородской, сочинения учащихся, рисунки. Дубровский Сергей и Сосновская Маргарита представили выпуски семейных журналов на православные темы. Ерёменко Анна рассказала о поездке к святой Матронушке и порекомендовала детям прочитать книгу о её детстве.
На страницах журнала есть стихи и иллюстрации к произведениям духовной поэзии поэтов-земляков, братьев Андрея и Романа Уваровых.
Одной из самых важных страниц журнала является страница с напутствием священника отца Николая.
Слово напутствия священника отца Николая
– Дорогие дети, помните и знайте, что есть Господь, который любит каждого без исключения человека, даже грешника, помнит и беспокоится о каждом из нас.
Господь Бог также всеведающ. А это значит, Он знает даже сокровенные мысли каждого из нас, как плохие, так и добрые. Радуется добрым и огорчается из-за плохих.
Господь Бог каждый день и каждую минуту готов услышать нашу молитву и просьбу, если мы от всего сердца и с крепкой верой молимся Ему. Самый приятный для Бога поступок человека – это умение любить ближних.
Запомните на всю жизнь, если вы не забываете Бога, то и Он никогда не забудет вас.
Материалы, представленные в выпуске журнала, позволяют проследить систему работы классного руководителя по духовно-нравственному воспитанию через интеграцию семейного и школьного духовного воспитания.
Уроки православной культуры, семейные православные традиции, посещение храмов, беседы с представителями духовенства – вот те источники, где можно получить первые уроки добра, милосердия, познакомиться с правилами жизни. Взаимодействие религиозных и светских образовательных учреждений способствует повышению эффективности их усилий в приобщении молодежи к здоровому образу жизни и высоким морально-этическим ценностям, в формировании здоровых привычек, в привитии вкуса к эстетическим ценностям и культурным традициям нации.
