МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ЛАНДШАФТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОХРАНА ПРИРОДЫ И ЗАПОВЕДНОЕ ДЕЛО
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
250203.65 Садово-парковое и ландшафтное строительство
СОСТАВИТЕЛЬ:
д. б.н., доцент
СТАВРОПОЛЬ
2010
Реферат - это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).
Выполнение реферата по ОХРАНЕ ПРИРОДЫ И ЗАПОВЕДНОМУ ДЕЛУ помогает систематизировать, закрепить, углубить и расширить теоретические знания в области общей экологии и экологии в целом; развить интерес к профессиональной деятельности; творчески овладеть теорией и практикой охраны природы и заповедного дела; развить умения самостоятельно работать с научной, справочной литературой, первоисточниками, изучать, анализировать и научно излагать полученные результаты.
Реферат (от латинского referre, что означает доказывать, сообщать) предполагает изложение сущности какого-либо вопроса на основе изучения специальной литературы.
Прочтение и обсуждение рефератов широко применяется на семинарских, лабораторно-практических занятиях по Общей экологии.
Тема для написания реферата рекомендуется преподавателем или подбирается с его согласия студентом. В течение семестра подготавливается, как правило, не более одного реферата по учебной дисциплине.
Приступая к составлению реферата, нужно тщательно изучить литературу по избранной теме и сделать выписки или конспект с попутными заметками собственных мыслей. Для удобства последующей обработки записи рекомендуется вести на одной стороне отдельных листов бумаги.
Существует три вида реферативных работ: критическая рецензия, критическая рецензия на научную работу, аналитический обзор исследований по теме, критический анализ дискуссий. Структура реферата определяется его видом.
Критическая рецензия включает обоснование важности, значения изученной работы; краткое изложение позиции автора; ее анализ и сравнение со взглядами других ученых; особенности изложения (ясность или путаность, полнота и т. п.); выводы, которые можно сделать на основе проведенного анализа (что является ценным в рецензируемой работе, что требует дополнительной проверки и уточнения, что неправильно).
Аналитический обзор можно построить в виде истории изучения проблемы (что нового внесли те или иные исследователи) или в виде анализа современного состояния проблемы. Обзор должен представлять собой анализ и сопоставление работ, выявление общих и противоположных взглядов авторов. Обзор должен заканчиваться краткими выводами: перечислением уже изученных аспектов проблемы, результатов исследований, выявлением новых аспектов, подлежащих изучению.
Критический анализ дискуссии представляет собой изучение противоположных точек зрения по какому-то вопросу. Цель – выявить существо спора. Для этого следует тщательно проанализировать каждую позицию, выяснить, какие факты и теоретические положения послужили основой для того или иного взгляда на проблему.
Определив вид реферата, студент составляет план и обсуждает его с преподавателем. В ходе работы план уточняется. План включает 3-4 основных вопроса, которые следует разделить на подвопросы или параграфы. Это поможет более стройно изложить материал темы.
Структура работы.
1. План с указанием глав страниц
2. Обоснование темы
3. Теоретические основы темы
4. Изложение основного вопроса
5. Выводы и обобщения
6. Практическое значение работы
7. Список используемой литературы (не менее 5 источников)
8. Приложение (документы), иллюстрации, таблицы, схемы и т. д..
Примерные аспекты содержания работы
1. Вводная часть. Обоснование выбора темы:
- её актуальность, связь с настоящим, значимость в будущем;
- Новые современные подходы к решению проблемы;
- Наличие противоречивых точек зрения на проблему в наук, желание в них разобраться;
- Противоположность бытовых представлений и научных данных о заинтересовавшем;
- Личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме.
2. Основная часть:
- изложение объективных сведений по теме работы;
- критический обзор источников;
- собственные сведения, версии, оценки.
3. Заключение:
- основные выводы;
- результаты и личная значимость проделанной работы;
- перспективы продолжения работы над темой.
Оформление работы
1. Оформление титульного листа:
- название образовательного учреждения
- тема работы
- фамилия и имя автора
- класс
- фамилия имя и отчество руководителя
- год и место написания работы.
2. Оформление ссылок на источники:
Постраничный вариант: в верхней части страницы (под основным текстом), под соответствующим номером сноски, указываются выходные данные источника, номер тома, страницы.
Внутристраничный вариант: в тексте работы, после приведённой цитаты, в скобках указываются номера источника по общему библиографическому списку и страницы.
3. Оформление списка литературы:
- ФИО автора книги;
- название книги;
- место издания;
- год издания.
4. Правила оформления реферата:
Страницы текста и приложений должны соответствовать формату А4(210x297). Выполнение реферата осуществляется машинописным способом на одной стороне листа белой бумаги через 1,5-2 интервала. Высота букв и цифр должна быть не менее 1,8 мм. (Обычно шрифт 12 Times New Roman C с двойным интервалом или шрифт 14 Times New Roman C с полуторным интервалом). На странице около 1800 знаков, включая пробелы и знаки препинания, т. е. 57-60 знаков в строке, 28-30 строк на странице.
Текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - не менее 15 мм, нижнее - не менее 20 мм.
При выполнении реферата необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения, линии, буквы, цифры и знаки должны быть четкими, одинаково черными по всему тексту.
Заголовки структурных элементов реферата и разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая. От текста заголовки отделяются сверху и снизу тремя интервалами. Заголовки подразделов и пунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать с прописной буквы вразрядку, не подчеркивая, без точки в конце. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются.
5. Критерии отбора:
- содержательность, логичность, аргументированность изложения и общих выводов;
- умение анализировать различные источники, извлекать из них исчерпывающую информацию, систематизируя и обобщая её;
- умения выявлять несовпадения в различных позициях, суждениях по проблеме реферата, давать им критическую оценку;
- присутствие личностной позиции автора реферата, самостоятельность, оригинальность, обоснованность его суждений;
- умение ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность выражений, индивидуальность стиля автора реферата;
- правильность оформления работы (структурирование текста по пунктам и подпунктам, его изложение в соответствии с выбранным планом, нумерация страниц, оформление цитат и ссылок, библиографии, титульного листа и т. п.)
- сопроводительные материалы (иллюстрации, схемы, чертежи, карты и т. д.).
Модели защиты работы
1. «Классическая» – устное выступление, сосредоточенное на принципиальных вопросах:
- тема исследования и её актуальность;
- круг использованных источников и основные подходы к проблеме;
- новизна работы (изучение малоизвестных источников, выдвижение новой версии, новы подходы решению проблемы);
- основные выводы по работе.
2. «Индивидуальная» – старшеклассник раскрывает личностные аспекты работы над рефератом:
- обоснование выбора темы;
- способы работы;
- оригинальные находки, собственные суждения, интересные моменты;
- личная значимость проделанной работы;
- перспективы продолжения работы (исследования).
3. «Творческая» – защита предполагает:
- оформление стенда с документами и иллюстративными материалами по теме, их комментарии;
- демонстрация слайдов и видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, подготовленных в процессе реферирования;
- яркое оригинальное представление фрагмента основной части работы и др.
Оценка по защите работы
К указанным в рецензии критериям оценки работы на его защите добавляются:
- умение ясно выражать свои мысли в устной форме;
- умение чётко и по существу отвечать на вопросы по теме исследования, делать корректные, взвешенные умозаключения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Арустамов . М.: Издательский Дом «Дашков и К»,- 2000.- С.
2. , Братков учения об окружающей среде: Учебное пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000. – 376 с.
3. , , Винокуров природные территории мира. М.: Агропромиздат, 19с.
4. Бродский в проблемы биоразнообразия. Иллюстрированный справочник.- СПб.: Издательство ДЕАН, 2002.-114 с.
5. Валова экологии. Учебное пособие. М.: Издательский Дом «Дашков и К», - 2001.- С
6. Винер (Уинер) Д. Экология в советской России. Архипелаг Свободы: заповедники и охрана природы. М.: Прогресс, 19с.
7. Воронков общая, социальная, прикладная. Учебник для студентов высших учебных заведений. Пособие для учителей. – М.: Агар,- 1999.- С. 185 – 211.
10. Временная методика определения рекреационных нагрузок на природные комплексы при организации туризма, экскурсий, массового повседневного отдыха и временные нормы этих нагрузок. Гослесхоз СССР. – М., 1987. – 34 с.
11. Временные методические указания по составлению перспективных схем развития туризма в республиках, краях, областях. ЦНИИЭП торгово-бытовых и туристских комплексов. – М., 1982. – 143 с.
13. , По национальным паркам мира/ Кн. Для учащихся. М.: Просвещение, 1993. – 222 с. ил.
14. Гребенщиков развития травяных экосистем в заповедных условиях // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 123-129.
15. Географические аспекты организации национальных парков. / Сб. АН СССР – М., 19с.
16. , , Кревер и другие особо охраняемые природные территории СССР. – М.: ВНИИТЭИСХ, 1985. – 61 с.
17. Забелина указания по выбору и организации территории государственных природных национальных парков (основные положения). – М.: ВНИИприрода, 1986. – 16 с.
18. Забелина парк. – М.: Наука, 1987. – 125 с.
19. Заповедники СССР/ Ред. и . 2-е изд., переработанное и дополненное. – М.: Лесная промышленность, 1983. – 247 с.
20. , , Новиков среда и здоровье. М., 19с.
21. Заугольнова изучения ценопопуляций редких видов растений с целью оценки их состояния // Охрана растительных сообществ, редких и находящихся под угрозой исчезновения экосистем. – М., 1982. – С.74-76.
22. Зыков и перспективы научных исследований в заповедниках // Географическое размещение заповедников, в РСФСР и организация их деятельности. – М., 1981. – С. 76-87.
23. , , Панфилов , география, и антропогенная трансформация экосистем. – М.: Наука, 1980. – 226 с.
24. , Новиков и бытовые отходы: Хранение, утилизация, переработка. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-336 с.
25. Горелов : Учеб. Пособие для вузов.- М.: Юрайт-М, 2002.-312 с.
26. , Водяной : Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ,- 2000.- С.
27. Колосов животных России. – М.: Советская Россия, 1989. – 212 с.
28. Краснитский заповедного дела. – М.: Лесная пром-ть, 1983. – 191 с.
29. Куражсковский дело в СССР. – Ростов на Дону. Изд-во Рост. Ун-та, 1977. – 158 с.
30. Красная Книга РСФСР. Животные. М.: Россельхозиздат, 19с.
31. Красная Книга СССР. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. М.: Лесная промышленность, 1978. – 460 с.
30. Красная книга СССР. Т.1. Животные. – М.: Лесная промышленность, 1984. – 459 с.
31. , Передельский . Ростов н/Д,- 2000.- С.
32. Лисицин природы в зарубежных странах.-М.: Агропромиздат, 1978.-215 с.
33. О памятниках природы России. – М.: Сов. Россия. 1982. – 175 с.
34. , Рябчиков A. M. Использование природных ресурсов и охрана природы. М.: Высш. шк., 19с.
35. Методические рекомендации по размещению, территориальной организации и оформлению документации стационаров в государственных заповедниках. – М., 198с.
36. Насимович исследования в заповедниках // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 37-40.
37. Насимович подходы к управлению экосистемами в заповедниках // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 106-112.
38. НиканоровА. М., Хоружая .- М.: «Издательство ПРИОР», - 2000. – С. 25-42.
39. Петров экология: взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для вузов. СПб: Химия, 199с.
40. Наше общее будущее. Докл. Международной комиссии по окружающей реде и развитию (МКОСР). М.: Прогресс, 1989.-376 с.
41. Николаев определения антропогенной нагрузки на почвенно-растительный покров// Сб. тезисов докладов науч-практ. Конф, посв. Году образования.- Якутск: Изд-во «Северовед», 1997. – С. 75.
42. Охрана природы. / , , и др. – М.: Просвещение, 1987.- С. 30-41.
43. Охрана окружающей среды: Учебник для вузов/ Автор-составитель . – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000.- С.5-19.
44. Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М.: Наука, 1979. – 198 с.
45. Основные положения методики определения рекреационной емкости национального парка. – М., ВНИИприрода. – 12 с.
46. Охрана и изучение флоры и растительности заповедников СССР. , и др. – М., ВНИИТЭИСХ, 1981. – 51 с.
47. Программа работ по ведению «Летописи природы» в государственных заповедниках Советского Союза. – М., ВНИИприроды, 198с.
48. Реймерс : Словарь-справочник. М.: Мысль, 19с.
49. , Штильмарк охраняемые природные территории. М.: Мысль, 19с.
50. О режимах использования травяных биогеоценозов в заповедниках // Научное наследие и развитие его идей в заповедном деле. – Курск, 1982. – С. 13-16.
51. , Чумакова -организационные основы сохранения генофонда растений и животных в заповедниках // Экологические, организационные и правовые аспекты заповедного дела СССР. – М. 1986. – С. 8-14.
52. Репшас стадий дигрессии и рекреационных нагрузок в неблагоустроенных для отдыха лесах // Методические рекомендации и указания для лесного хозяйства. – Каунас, Вып. 5, 1986. – С. 70-73.
53. Рекреационная нагрузка в зонах отдыха / . – М.: Лесная пром-ть. 1977. – 49 с.
54. К организации абсолютно-заповедных участков на территории заповедников // Состояние и перспективы заповедного дела в СССР. – М., 1981. – С. 83-85.
55. Семенова-Тянь-Шанская охраны растительного покрова заповедных территорий // Ботанический журн., 1981, т. 66, № 7, - С. .
56. Соломонов научной деятельности Международной биологической станции «Лена-Норденшельд» // Экологические проблемы Якутии. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 1996. – 232 с.
57. Стадницкий : Учебник для вузов. – СПб: Химиздат,- 2001.- С.153 – 162.
58. Степановских экология: охрана окружающей среды: 21. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003.- С.5-22.
59. Трушина основы природопользования.- Ростов н/Д: «Феникс»,- 2001.- С.
60. Транин парки в СССР: Проблемы и перспективы: (Орг.- правовые вопр.) – М.: Наука, 1991. – 294 с.
61. Учебные тропы природы / , , . – М.: Агпромиздат, 1989. – 157 с.
62. Филонов природой заповедников // Охота и охотниье хозяйство, 1983, № 7. – С. 18-19.
63. Фокина заповедного дела в СССР и за рубежом. – М.: ВНИИТЭИСХ, 1978. – 56 с.
64. Федеральный Закон Российской Федерации об особо охраняемых природных территориях. – 15 февраля 1995 г.
65. Чижова нагрузки в зонах отдыха. – М.: Лесная промышленность, 1977. – 48 с.
66. Штильмарк и заказники. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 144 с., ил.
67. Экологические очерки о природе и человеке. М.: Прогресс, 1988.40 с.
68. Экология Ставропольского края: Учебник для 9-11 классов общеобразовательных школ Ставропольского края.- Ставрополь: Сервисшкола,-2000.-С
69. Энциклопедия для детей. Т.19. Экология / Глав. Ред. , вед. Науч. ред. , отв. Ред. . – М.: Аванта+, 2003. – С. 368-382.
70. Экология и безопасность жизнедеятельности: Учеб. Пособие для вузов/ и др.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,-2000.- С.42 – 54.
71. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов. Учебное пособие для студентов экономических вузов. Под общей ред. Проф., д-ра геогр. Н. , доц., к. геогр. Н. – М.: Московский лицей, - 2002.- С
