Домашнее задание
_______________________________________________________ФИО
Нормальный уровень (4 балла Б за 100%)
9%. 3 минуты
Прочтите описание. О каком понятии идет речь?
____ - это закрытые социальные слои древнеиндийского общества, представители которых обладали определенным социальным статусом.
_____________________________________________________________________________
9%. 3 минуты
Прочтите описание. О каком понятии идет речь?
____ - это самоуправляемая община полноправных граждан в Древней Греции.
_____________________________________________________________________________
7% 2 минуты
Сформулируйте определение понятия «шудры».
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7% 2 минуты
Сформулируйте определение понятия «брахманы».
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5%. 0,5 минуты
Общины «плодородного полумесяца» характеризовались наличием…
1) земледелия.
2) ирригации.
3) писаного Права.
4) светской системы управления.
5%. 0,5 минуты
Примером тоталитарного государства является режим…
1) Эхнатона.
2) Навуходоносора.
3) Хаммурапи.
4) Рамзеса IV.
5%. 0,5 минуты
Государственное управление Афинской Республики не содержит в себе признаки…
1) прямой демократии.
2) аристократии.
3) конституционной монархии.
4) представительской демократии.
10%. 0,5 минуты
Прочтите два утверждения. Оцените их.
А. В отличие от Древнего Египта, в Междуречье возникло светское Право.
Б. В отличие от Египта, в Междуречье раб интегрировался не в общину, а в семью.
1) Верно только А.
2) Верно только Б.
3) Верно А и Б.
4) Оба утверждения не верны.
5%. 0,5 минуты
Новые этнические группы, пришедшие в Индию, получали статус…
1) новой варны.
2) новой касты.
3) представителей варны шудры.
4) неприкасаемых.
5%. 0,5 минуты
Прочтите два утверждения. Оцените их.
А. Институт семьи существовал в одной форме для всех греческих полисов.
Б. Институт рабства существовал в одной форме для всех речных цивилизаций.
1) Верно только А.
2) Верно только Б.
3) Верно А и Б.
4) Оба утверждения не верны.
5%. 0,5 минуты
Прочтите два утверждения. Оцените их.
А. Феодализм является следствием распада государства и раздробленности.
Б. Феодализм является следствием кризиса рабовладельческой экономики.
1) Верно только А.
2) Верно только Б.
3) Верно А и Б.
4) Оба утверждения не верны.
5%. 0,5 минуты
Прочтите два утверждения. Оцените их.
А. Спарта являлась первым тоталитарным государством.
Б. Все греческие полисы являлись аналогами современных городов, с самоуправлением.
1) Верно только А.
2) Верно только Б.
3) Верно А и Б.
4) Оба утверждения не верны.
10%. 0,5 минуты
Прочтите два утверждения. Оцените их.
А. В отличие от других полисов, Спарта избавлялась от избытков населения с помощью войн, а не колонизации.
Б. В отличие от населения Империи Ахеменидов, греческие полисы чувствовали себя единой нацией.
1) Верно только А.
2) Верно только Б.
3) Верно А и Б.
4) Оба утверждения не верны.
10%. 0,5 минуты
Прочтите два утверждения. Оцените их.
А. Империя Ахеменидов отличалась множеством религий и культур.
Б. В Империи Ахеменидов все покоренные государства объединялись лично фигурой царя и обладали полным внутренним самоуправлением.
1) Верно только А.
2) Верно только Б.
3) Верно А и Б.
4) Оба утверждения не верны.
Углубленный уровень (4 балла В за 100%)
6%. 3 минуты
Дайте определение понятия «брак».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6%. 3 минуты
Дайте определение понятия «административное регулирование».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6%. 3 минуты
Дайте определение понятия «трансферт».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25%. 3 минуты
Дайте определение понятия «циклы Кузнеца». Поясните его значение примерами.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
25%. 3 минуты
Дайте определение понятия «плановая экономика». Поясните его значение примерами.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
32%. 3 минуты
Дайте определение понятия «цензура». Подробно разъясните его. Приведите примеры.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Конспект лекции:
1. Возникновение государства в странах «плодородного полумесяца», «речные цивилизации».
2. Особенности общественной жизни городов-государств Древней Греции.
Полис – форма организации общества и государства в Древней Греции, самоуправляемая община полноправных граждан.
3. Особенности общественной жизни Персидского Царства.
4. Варно-кастовая система и княжества Индии.
Варны — в Древней Индии четыре основных сословия-касты. Члены первых трёх варн — брахманы (жрецы), кшатрии (военная знать), вайшии (общинники) в детстве проходили обряд посвящения, считавшийся вторым рождением, поэтому назывались дважды рождёнными. Браки между представителями разных варн запрещались. С имущественным расслоением общества появилась четвёртая варна — шудры, положение которой было приниженным.
Касты – замкнутые группы людей, обособившиеся вследствие выполнения специфической социальной функции, наследственных занятий и профессий.
5. Феодализм.
