Программа дисциплины «Русский язык»

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра иностранных языков

ПРОГРАММА

дисциплины «Русский язык»

для абитуриентов, поступающих на обучение по программам высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальностям) 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности», 031001.65 «Правоохранительная деятельность»

Хабаровск

2013

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Дальневосточного

юридического института МВД России

генерал-майор полиции

«___»______________2013г.

ПРОГРАММА

дисциплины «Русский язык»

для абитуриентов, поступающих на обучение по программам высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальностям) 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности», 031001.65 «Правоохранительная деятельность»

Хабаровск, 2013

Программа дисциплины «Русский язык» для абитуриентов, поступающих на обучение по программам высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальностям) 030901.65 «Правовое обеспечение национальной безопасности», 031001.65 «Правоохранительная деятельность».

Составитель кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных языков

Рассмотрена на заседании кафедры иностранных языков. Протокол № 22 от 01.01.01г.

Рассмотрена методическим советом ДВЮИ МВД России. Протокол № __от «__»______________2013г.

Одобрена Ученым советом

Дальневосточного юридического института МВД России

Протокол № __от «__»______________2013г.

Общие положения

Настоящая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Вступительные испытания по русскому языку проводятся в форме диктанта. Тексты диктантов соответствуют государственным требованиям по нормативному владению русским языком в рамках программы средней общеобразовательной школы.

Задачи программы – помочь абитуриенту подготовиться к написанию диктанта на положительную оценку; сформировать навыки правильного употребления орфограмм и пунктуационных моделей при восприятии текста на слух; способствовать восприятию утраченных навыков правильного правописания.

Цели программы – помочь абитуриенту самостоятельно повторить материал школьной программы по русскому языку за 9 – 11 классы; развить навыки применения правил орфографии и пунктуации, путем выполнения упражнений по основным правилам, необходимым для сдачи вступительных испытаний.

Правила проведения вступительного испытания.

Явку членов предметной комиссии на экзамен обеспечивает председатель предметной комиссии.

Ответственный секретарь Приемной комиссии или его заместитель проводит инструктаж и выдает экзаменаторам папки с заданиями за 15 минут до начала вступительного испытания.

Распределение экзаменаторов по аудиториям производит ответственный секретарь Приемной комиссии совместно с председателем предметной комиссии непосредственно перед проведением испытания.

Во время проведения вступительных испытаний в аудитории разрешается присутствовать:

1.  председателю Приемной комиссии и его заместителям;

2.  председателю соответствующей предметной комиссии;

3.  ответственному секретарю;

4.  членам предметной комиссии, назначенным для проведения экзамена в данной группе.

Во время проверки экзаменационных работ в аудитории, разрешается присутствовать:

1.  председателю Приемной комиссии и его заместителям;

2.  председателю предметной комиссии;

3.  экспертам, назначенным для проведения проверки экзаменационных работ по данному предмету.

Присутствие на вступительных испытаниях и проверке экзаменационных работ других лиц, включая инспектирующие органы, без разрешения председателя Приемной комиссии запрещается.

Непосредственно перед началом вступительного испытания – члены предметной комиссии, назначенные для проведения экзамена в данной группе, получают у председателя Приемной комиссии или, по его поручению, ответственного секретаря Приемной комиссии в запечатанном виде папки с экзаменационными материалами.

Допуск экзаменующихся в корпус (на территорию проведения испытаний) осуществляется при предъявлении экзаменационного листа и паспорта (военнослужащие срочной службы, уволенные в запас, при отсутствии паспорта предъявляют соответствующие документы, удостоверяющие личность).

Допуск абитуриентов в аудиторию осуществляется не менее чем двумя членами предметной комиссии, один из которых пропускает в аудиторию абитуриентов по предъявлению экзаменационного листа и документа, удостоверяющего личность, и следит за тем, чтобы личные вещи, книги и другие посторонние предметы были оставлены в специально отведенных местах. Второй преподаватель находится непосредственно в аудитории и осуществляет распределение абитуриентов.

После распределения абитуриентов один из экзаменаторов проводит инструктаж по правилам проведения вступительного испытания, а также объясняет правила поведения на экзамене.

Экзамен проводится двумя экзаменаторами, длится 90 минут, из них 15 минут отводится для оформления титульных листов и подготовки к работе, 60 минут – на написание диктанта, 15 минут – на его проверку абитуриентами.

Экзаменатор вслух, внятно, не спеша, читает предлагаемый для диктанта текст от начала до конца.

Текст диктуется второй раз, абитуриенты записывают его.

При опоздании к началу вступительного испытания до повторного зачитывания под запись текста диктанта, абитуриент может быть допущен к испытанию, без дополнительного ознакомления с текстом диктанта, о чем он предупреждается заранее.

Решение о допуске к испытанию принимает председатель Приемной комиссии или его заместитель.

На титульном листе работы опоздавшего абитуриента экзаменатором делается отметка о времени начала испытания: "Время начала испытания ___ч. ___ мин. "___" ________ 20__ г. ____________ Ф. И.О. экзаменатора". После чего абитуриент пишет: "С сокращением времени проведения испытания в связи с опозданием на ___ мин. согласен ________ Ф. И.О., "___" _________ 20__ г.".

При оценке диктанта исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки:

-  в переносе слов;

-  на правила, которые не включены в школьную программу;

-  на еще неизученные правила;

-  в словах с непроизносимыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа;

-  в передаче авторской пунктуации.

Исправляются, но не учитываются описки, неправильные написания, искажающие звуковой облик слова, например: "рапотает" (вместо работает), "дулпо" (вместо дупло), "мемля" (вместо земля).

При оценке диктантов учитывается характер ошибки: среди ошибок следует выделять негрубые, то есть не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым относятся ошибки:

-  в исключениях из правил;

-  в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

-  в случаях слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется правилами;

-  в случае раздельного и слитного написания не с прилагательными, выступающими в роли сказуемого;

-  в написании ы и и после приставок;

-  в случаях трудного различия не и ни (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не …; не кто иной как; ничто иное не…; не что иное, как др.);

-  в собственных именах нерусского происхождения;

-  в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

-  в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

Учитывается также повторяемость и однотипность ошибок:

-  ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов (считается за одну ошибку).

-  ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

Не считаются однотипными ошибками на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный - грустить, резкий – резок).

Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая ошибка учитывается как самостоятельная.

Примечание: Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибок, то все они считаются за одну ошибку.

При наличии в контрольном диктанте более 5 поправок (исправление неверного написания на верное) оценка снижается на один балл. Отличная оценка не выставляется при наличии трех и более исправлений

Основные разделы русского языка, повторение которых необходимо для успешной самостоятельной подготовки к вступительным испытаниям по русскому языку:

I. Лексика

1. Однозначные и многозначные слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы. (Краткие сведения).

II. Орфоэпия (о правильном произношении)

2. Произношение некоторых звуков и сочетаний звуков. Ударение. Употребление букв э, е.

III. Морфология и орфография

3.1. Краткие сведения о русской орфографии.

3.2. Правописание гласных.

Проверяемые безударные гласные в корне. Чередование гласных в корне. Корни с чередованиями а – о, е – и. Правописание гласных ё – е – о после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях слов: суффиксы существительных -ок, -онк, - онок, - очек после шипящих, гласные е и ё в окончаниях глаголов и суффиксов причастий после шипящих, гласные е и о после ц, суффиксы прилагательных -ов, -ев, - еват, - евит после шипящих и ц.

Гласные ы и и после ц. Написание э и е в заимствованных словах. Непроверяемые безударные гласные.

3.3. Правописание согласных.

Глухие и звонкие согласные. Твердые и мягкие согласные. Непроизносимые согласные. Двойные согласные в корне слова. Правописание ь после шипящих.

3.4. Правописание приставок.

Приставка с. Приставки на з. Буквы ъ и ь – разделительные знаки. Гласные и и ы после приставок, оканчивающихся на твердую согласную. Приставки пре - и при- .

3.5. Правописание существительных и прилагательных.

Падежные окончания существительных. Падежные окончания прилагательных и причастий. Правописание прилагательных на -ий, - ья, - ье. Суффиксы прилагательных, суффиксы существительных.

3.6. Правописание сложных существительных и прилагательных.

3.7. Правописание числительных. Правописание слов с пол-, полу-.

3.8. Правописание глаголов.

Личные окончания глаголов, суффиксы глаголов, суффиксы причастий.

3.9. Правописание наречий и местоимений.

Отрицательные и неопределенные наречия и местоимения
(выбор не-, ни-, слитно – раздельно). Наречия с гласной и шипящей на конце. Слитное написание наречий, образованных от прилагательных и местоимений. Слитное написание наречий, образованных от существительных. Раздельное написание наречий и наречных выражений. Дефисное написание наречий.

3.10. Правописание нн и н в причастиях, прилагательных, наречиях и существительных.

3.11. Предлоги. Союзы. Слитное – раздельное написание сложных предлогов и союзов. Различение союзов и других сочетаний слов.

3.12. Частицы.

Раздельное и дефисное написание частиц. Правописание частицы не. Написание слов, не употребляющихся без не. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи (существительными, прилагательными и наречиями на -о). Правописание не с отглагольными прилагательными на -мый. Частица не с глагольными формами. Различение частиц не и ни. Частица ни (усиление утверждения). Частица ни (усиление отрицания). Два не в составном глагольном сказуемом. Частица не в риторическом вопросе. Сочетания не один, ни один, не раз, ни разу.

IV. Синтаксис и пунктуация. Знаки препинания

в простом предложении

4.1. Тире в простом предложении.

4.2. Знаки препинания при однородных членах предложения.

Распространенные однородные члены предложения без союзов и с союзами. Однородные члены предложения с повторяющимися союзами. Предложения с несколькими рядами однородных членов. Однородные члены предложения с обобщающими словами. Предложения с однородными членами, включающими придаточные предложения и обособленные обороты.

4.3. Вводные слова, обращения и междометия.

Вводные слова и словосочетания. Вводные и вставные предложения. Обращения (простые и распространенные, место обращения в предложении, знаки препинания). Междометия и слова-предложения да и нет (знаки препинания при них).

4.4. Обособленные члены предложения.

Обособление определений. Одиночные и распространенные определения, способы их обособления. Одиночные причастия и причастные обороты в предложении, способы их обособления. Обособленные и необособленные определения. Приложения и их обособление.

4.5. Обособление обстоятельств и дополнений.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами. Обособление обстоятельств и дополнений, выраженных существительными с предлогами. Обособление сравнительных оборотов. Уточняющие и пояснительные слова. Разные случаи обособления

V. Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение

5.1. Сложносочиненное предложение.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении: запятая, тире, точка с запятой.

5.2. Сложноподчиненное предложение.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Главное и придаточное предложения. Виды придаточных предложений (определительные, изъяснительные, обстоятельственные). Союзы и союзные слова. Указательные слова. Виды обстоятельственных придаточных: места, действия, времени, образа действия, сравнительные, цели, причины, условия, уступительные, следствия.

5.3. Бессоюзное предложение.

Запятая и точка с запятой, тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

5.4. Знаки препинания в более сложных по составу сочинительных и подчинительных конструкциях.

VI. Прямая и косвенная речь

6. Прямая речь. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания. Диалог (знаки препинания при нем). Цитаты (знаки препинания при них). Кавычки при выделении отдельных слов, словосочетаний и цитат.

VII. Языковые нормы

7. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний и предложений разного типа. Употребление слов и фразеологических оборотов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами.

VIII. Стили речи

8. Лексика официально-делового, научного, художественного и разговорного стилей.

Литература для подготовки

1.  , Чеснокова язык. Теория. Учебник для 5 - 9 классов. М., 1992 (и другие годы издания).

2.  Буянова язык и культура речи: Учебно-методич. пособие. Краснодар, 2007.

3.  , Светлышева и пунктуация: Справочник. М., 1996.

4.  , Рыбченкова язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – М., 2003.

5.  , 300 диктантов по русскому языку для старшеклассников и абитуриентов. – М., 2002.

6.  , Давыдова язык: орфография и пунктуация: подготовка к итоговому экзамену и ЕГЭ. – М., 2006.

7.  , Давыдова : подготовка к итоговому и вступительному экзамену по русскому языку и литературе. – М., 2006.

8.  , Давыдова : подготовка к итоговому и вступительному экзамену по русскому языку и литературе. – М., 2008.

9.  , , Чешко для занятий по русскому языку в старших классах. – М., 2006.

10.  Колесников с двойными согласными: Словарь-справочник. М., 1990 (и другие годы изданий).

11.  , Светлаев по русскому языку: синтаксис. Пунктуация. – М., 2000.

12.  , Одеков -справочник по грамматике русского языка. М., 1999.

13.  Розенталь случаи пунктуации. М., 2002.

14.  , Голуб язык. Орфография и пунктуация. – М., 2009.

15.  Розенталь по правописанию и литературной правке. – М., 2004.

16.  Русский язык в деловой документации. Учебно-практическое пособие. ( составитель ) Хабаровск. 2012.

17.  Русский язык в деловой и процессуальной документации. Учебное пособие. ( составитель ) Хабаровск. 2007.

18.  Русский язык и культура речи: Практикум по курсу / Под ред. проф. . М., 2010.

19.  Чешко язык. М, 2004.