Дата создания школы 1927 год
Структура школы и система его управления
Управление школой осуществляется в соответствии с законом "Об образовании в РФ" и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным процессом:
1 уровень
Педагогический совет
Директор школы
Общее собрание трудового коллектива
Управляющий совет
2 уровень
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Зам директора по БЖ
Методический совет
Зам. директора по АХР
Школьные МО
ПМПК
3 уровень
МО начального образования
МО русского языка и литературы
МО естественных дисциплин (биология, химия)
МО математики, физики, информатики
МО общественных наук( история, география)
МО коррекционно-развивающего обучения
МО технологии, музыки, ИЗО
МО физического воспитания
Совет учащихся
Совет музея
Детское объединение
Творческие объединения
Проектирование оптимальной системы управления образовательным учреждением осуществляется с учётом социально-экономических, материально-технических и внешних и внутренних условий в рамках существующего законодательства Российской Федерации.
Первый уровень структуры - уровень директора (по содержанию - это уровень стратегического управления).
Директор школы определяет совместно с педагогическим советом, Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несёт персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создаёт благоприятные условия для развития школы.
Педагогический совет - коллективный орган управления школой, который, принимая важные и значимые решения, решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, выявляет и рассматривает проблемы, подготовленные администрацией школы, несёт коллективную ответственность за принятые решения.
Родители реализуют своё право участвовать в управлении образовательным учреждением через участие в работе Попечительского совета. функционирует Управляющий совет в рамках Положения об Управляющем совете.
Управляющий совет включает в себя различные категории граждан и охватывает все стороны жизни образовательного учреждения.
Второй уровень структуры управления (по содержанию - это уровень тактического управления) - уровень заместителей директора.
Этот уровень представлен методическим советом, медико-психолого-педагогическим консилиумом.
Методический совет - коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят заместители директора по учебно-воспитательной, воспитательной работе, руководители методических объединений, руководители психологической службы, руководители структурных подразделений. Цель его деятельности заключается в обеспечении условий для анализа, планирования, согласования и координации деятельности коллектива по разработке и реализации программы развития школы. Создаётся МС по решению педсовета приказом директора школы. .
Заместители директора по учебно-воспитательной работе осуществляют управление функционированием: контролируют выполнение федеральных государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности ЗУНов, общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования, уровень обученности учащихся. Руководят работой методических объединений, педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса. Организуют текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива школы; Анализ целей, задач функционирования и развития школы; обеспечивают условия для реализации учебно-методической, опытно-экспериментальной и инновационной работы в школе, координируют связь образовательного учреждения с научно-педагогическими учреждениями, методическими службами.
Заместитель директора по воспитательной работе организует внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролирует состояние воспитательной работы, отслеживает уровень воспитанности учащихся, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с внешкольными учреждениями, отвечает за работу ШПД.
Служба административно-хозяйственной части обеспечивает условия для нормального и стабильного функционирования учебно-воспитательного процесса, сохранения и развития материально-технической базы школы. Руководит службой АХЧ заместитель директора по хозяйственной работе
Третий уровень организационной структуры управления - уровень учитилей, функциональных служб (по содержанию - это уровень оперативного управления).
Методические объединения являются ведущим учебно-научно-методическим структурным подразделением школы, осуществляющим учебно-методическую, опытно-экспериментальную работу, а также работу по повышению квалификации учителей. МО создают условия для профессионального развития учителей как субъектов педагогической, исследовательской, проектировочной, коммуникативной, организационно-управленческой деятельности.
Творческие коллективы учителей школы осуществляют опытно-экспериментальную деятельность по освоению и использованию образовательных технологий, обеспечивающую построение развивающей личностно ориентированной практики образования в школе. Они создаются для разработки и обновления нового содержания образования нового содержания образования средствами реализации опытно-экспериментальных программ. Содержание деятельности ТК заключается в освоении теоретико-методических основ педагогического эксперимента, в разработке и осуществлении мониторинга его процессов и результатов, экспертизы практической деятельности.
Психологическая служба предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению в школе, при переходе наболее высокую ступень образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанному выбору учащимися профиля обучения с учётом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую психокоррекционную и консультационную работу с учащимися и их родителями.
Четвёртый уровень организационной структуры – уровень учащихся.
По содержанию - это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.
Творческое объединение школьников, занимающихся научно-исследовательской деятельностью в научных секциях (историческое краеведение, обществознание, филология, экология, математика, физика), стремящихся совершенствовать свои знания в определённой области науки, под руководством педагогов школы. Деятельность НОУ определяется и регламентируется Уставом. Организует и направляет его деятельность Совет НОУ, в который входят руководители секций и заместитель директора, отвечающий за научно-методическую работу. Руководит работой НОУ заместитель директора по УВР.
Совет учащихся - орган ученического самоуправления, который планирует и организует внеурочную деятельность учащихся. Курирует работу совета заместитель директора по ВР.
Объектом школьного самоуправления является ученический коллектив, в первую очередь его жизнедеятельность. Для проведения коллективных творческих дел создаются временные объединения школьников, которые объединяют в группу детей разного возраста. Деятельность их основывается на методике коллективной творческой деятельности.
Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с советом старшеклассников. Направляет работу детей классный руководитель.
Совет музея - орган самоуправления школы, координирующий и направляющий деятельность учащихся по сбору, хранению и систематизации исторических документов и экспонатов. Он создаёт условия для осуществления на базе музея патриотического воспитания учащихся через формирование любви к Отчизне, бережного отношения к её традициям и истории.
Важной задачей в организации управления школой является определение её политики деятельности. Образовательная политика школы направлена на обеспечение доступности и обязательности образования. Общее управление школой состоит в структуризации деятельности, планировании, контроле, учёте и анализе результатов деятельности.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение эффективности и качества ОП, на реализацию целей образования.
Управление школой строится на принципах единогласия и самоуправления. Форма управления вертикальная с привлечением коллегиальных органов управления.
Административные обязанности распределены согласно Устава, штатного расписания, функциональные обязанности распределены согласно тарифно-квалификационным характеристикам.
Аппарат управления МОУ Усть-Ордынская СОШ №2 координирует свою деятельность с учётом решений, принимаемых на педагогических советах, Управляющим советом, производственных совещаниях, собраниях трудового коллектива, административных совещаниях.
Системный контроль | Оперативный контроль | Тематический контроль |
Производственное собрание | Административный совет 1 раз в неделю | Состояние воспитательно-образовательной работы с детьми |
Психологическая служба Обеспечение комфортных психологических условий для продуктивной работы | Оперативные совещания с педагогами 1 раз в неделю | Заседания проф. комитета - работа конфликтной комиссии - социальные вопросы |
Формы координации:
· образовательная программа школы;
· годовой план работы школы;
· педагогические советы;
· совещания при директоре;
· совещания при заместителе директора.
Информационные технологии, компьютерная и копировальная техника используется в управленческой деятельности для:
· получения информации, номативно-правовых документов по электронной почте;
· организация совместной деятельности сотрудников школы с целью разработки согласованных планов работы и их исполнение;
· организация заказов учебных пособий, оборудования, методических разработок, заявок на участие в мероприятиях, связанных с образовательным процессом;
· создание базы данных учащихся;
· диагностической деятельности (профориентация, электронное тестирование в период аттестации, мониторинга знаний учащихся);
· проведение педагогических советов и методических объединений;
· составление расписания урочной и внеурочной деятельности учащихся;
· руководство подготовкой материалов для проведения консультаций для родителей и учащихся на сайте школы;
· проведение родительских собраний;
· поиск необходимых нормативных документов, методических разработок в Интернете;
· создание информационного пространства ОУ через локальную сеть и выход в Интернет;
· создание школьной локальной сети с выходом в Интернет.
Основные общеобразовательные программы
реализуемые в МОУ Усть-Ордынская СОШ №2
Лицензия серия РО № 000 регистрационный № 000 от 01.01.2001 г к лицензии серия РО № 000 регистрационный № 000
N | Основные и дополнительные общеобразовательные программы | ||||
Уровень (ступень) образования | Направленность (наименование) Образовательной программы | Вид образовательных программ | Нормативный срок освоения | Кол-во обучающихся | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1 | Начальное общее образование | Начальное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, программы по умеренной и глубокой умственной отсталостью | основная | 4 года | 405 8 |
2 | Основное общее образование | Основное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, программы по умеренной и глубокой умственной отсталостью | основная | 5 лет | 484 42 |
3 | Среднее (полное) общее образование | Среднее (полное) общее образование | основная | 2 | 126 |
4 | дополнительное | Дополнительные образовательные программы: Художественно-эстетической направленности | дополнительная | 1 год | 450 |
5 | дополнительное | Туристско-краеведческой направленности | дополнительная | 1 год | 350 |
6 | дополнительное | Социально-педагогической направленности | дополнительная | 1 год | 265 |
Перечень дополнительных образовательных программ школы
на уч. год
Уровень (ступень) образования | Направленность и наименование образовательных программ | Вид образовательной программы (основная, дополнительная) | Нормативный срок освоения | |
I, II | Художественно-эстетическая | 1.Творческое объединение «Камертон» (вокальный ансамбль) | дополнительная | 1год |
I, II | 2.Бурятский фольклорный ансамбль «Найдал» | дополнительная | 1 год | |
II | Краеведческая | Школьный музей | дополнительная | 1 год |
II, III | Физкультурно-спортивная | Волейбол (юноши) | Дополнительная | 1 год |
II, III | Волейбол (девушки) | дополнительная | 1 год | |
II, III | Баскетбол (юноши) | дополнительная | 1 год | |
II, III | Баскетбол (девушки) | дополнительная | 1 год | |
II, III | Легкая атлетика | дополнительная | 1 год | |
II, III | Гиревой спорт | дополнительная | 1 год | |
I | Шахматы | дополнительная | 1 год | |
II | Другие | Пресс-центр | дополнительная | 1 год |
II, III | Школа Лидер | дополнительная | 1 год | |
Здоровый образ жизни. | Дополнительная | 1 год | ||
II | Занимательная география | Дополнительная | 1 год |
Классы
Учебный год:
2012\2013
Класс | Профиль | Предметы углубленного изучения | Программа обучения | Режим обучения | Количество учащихся | ФИО классного руководителя | Фото классного руководителя |
Отчет об успеваемости обучающихся в начальной школы ГБОУ ЦО № 000 за учебный год
