Один из вариантов распределения баллов за различные виды деятельности студентов

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию предлагается один из вариантов распределения баллов за различные виды деятельности студентов. Таким распределением баллов предполагается решить три задачи:

1. Упростить подсчет баллов, при этом основную нагрузку переложить на учебные занятия и организацию систематической работы студентов в семестре;

2. Предоставить возможность студентам осуществлять осознанный выбор посещения занятий, форм участия в различных занятиях, видов контрольных работ;

3. Представить критерии оценки для того, чтобы студенты сами могли оценивать себя и вести подсчет баллов, а преподавателю осуществлять лишь выборочную проверку правильности подсчета баллов.

Уважаемые коллеги! это лишь один из вариантов. Виды деятельности, виды контрольных заданий у каждого преподавателя могут быть свои и по содержанию и по названию.

Смысл именно такого распределения баллов заключается в том, что выбор контрольного задания будет определяться количеством набранных баллов студентами по первым двум видам деятельности (посещение занятий и участие в семинарах, круглых столах, конференциях и т. д.).

Количество баллов по контрольным заданиям определяется сложностью самого задания. Предельная норма набранных баллов для получения зачета должна быть не менее 55 баллов.

Вид работ	Количество в баллах	отметки	Примечания.
1.Посещение занятий
36 час.(100%)	20 баллов	5
29 час.(80%)	15 баллов	4	пропущено 7 занятий
22 час(60%)	10 баллов	3	пропущено 14 занятий
15 час.(40%)	1 балл	2	пропущено 21 занятие
7 час.(0-20%)	0 баллов	1	пропущено 29 занятий
2. Участие в семинарах, круглых столах, конференциях, проблемных лекциях и др.
Качественно подготовленное выступление, основанное на анализе прочитанной литературы, с собственной интерпретацией, свободное владение текстом	Мах 28 баллов( за каждое выступление 4б)	5
Подготовленное выступление, но краткое и без анализа	Мах.14 баллов( за каждое выступление по 2 балла)	4
Дополнения к основным выступлениям, прочитанное	Мах. 2 баллов( за каждое выступление 0,5 баллов)	3
3. Виды контрольных работ по каждому модулю
Реферат
Реферат по темам модуля.(содержанием реферата является интерпретация изученной литературы по теме, анализ литературных источников и собственное отношение автора к прочитанному суждения автора, правильно оформлен и срок сдан)	Мах.20 баллов	5
Реферат оформлен правильно и сдан в срок. Содержанием является представленные позиции авторов взятых из источников и между ними автором найдены логические взаимосвязи, автором сделаны выводы по теме.	Мах.10 баллов	4
Реферат оформлен с замечаниями, сдан в срок. В реферате перечисляются идеи авторов изученных источников, отсутствуют выводы, собственные суждения автора	Мах 8 баллов	3
Реферат оформлен с замечаниями, не сдан в срок. В реферате перечисляются идеи авторов изученных источников, отсутствуют выводы, собственные суждения автора	Мах. 5 баллов	2
И /или Презентация по теме или модулю
Презентация по теме или модулю качественно оформлена, красочно представлена. Материал представлен на основе анализа изученных работ с собственными выводами автора	Мах. 10 баллов ( за одну презентацию по модулю 5 баллов)	5 отлично
и/или письменная работа по теме или модулю
Письменная работа	Мах.6 баллов ( 3 балла за работу по модулю)

Количество баллов по разделам можно изменить в рамках одного факультета. Обязательно необходимо разработать критерии по которым вы присваиваете количество баллов. Виды заданий на ФИИДЕ могут быть:

- задания, тесты,

- теоретическая проверка знаний,

- этапы графических работ,

- проект ( степень его готовности),

- наброски,

- композиционные поиски и др

- клаузура

- просмотр(экспозиционный показ)

Возможные критерии:

Законченность изобразительной формы

Наличие полного объема учебных и самостоятельных набросков, клаузур

Адекватность решения проектной задачи

Новизна идеи, нестандартный подход

Качество выполнения подачи проекта: компоновка, цветографическое решение, пояснительная записка, макет

Композиционное качество проектируемого объекта: художественная авразительность, образное решение, попадание в масштаб, пропорции

Степень реализации проектного решения: глубина проработки, соответствие требованиям технической технологической и эргономической целесообразности

Качество выполнения планшетов, пояснительной записки, презентации

Выполнение работы в материале или в макете и др.