Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №88»
|
|
Программа работы
музея боевой славы
«22-й Сибирской добровольческой
Рижской стрелковой дивизии»
«Я – Патриот Отечества»
Для учащихся 7 – 16 лет
Срок реализации программы: 1 год
Автор: педагог дополнительного образования
ЗАТО Северск - 2008г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 88”
636070 г. Северск Томской области ул. Курчатова, 3 , тел.-14-17,
директор школы Факс (382-E-mail: *****@
Программа работы музея школы №88.
Пояснительная записка.
Современный период, несмотря на все наши трудности, несомненно, является периодом раскрытия многих новых тенденций в культурной жизни страны.
По-новому происходит оценка исторического наследия, возрождаются ранее забытые имена и исторические события. Важная тенденция перехода от исследования и сохранения памятников культуры и природы к изучению и сохранению наследия в его целостности и многообразии была отмечена еще академиком в конце 80-х годов.
С давних времен осознание единой Русской земли ассоциировалось с образами, обычаями и традициями конкретной малой родины. В многовековую глубину истории уходят корни, питающие и формирующие одно из наиболее глубоких чувств – чувство патриотизма.
Патриотизм сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе, подсознании человека. О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека. Патриот не тот, кто сам себя так называет, а тот, кого чтят и таковым считают другие люди, прежде всего его соотечественники.
Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство – силой его патриотизма.
Человек рождается, чтобы оставить свой след на земле, чтобы память о нем жила в сердцах потомков. Как объяснить это маленькому гражданину? Как помочь ему найти свою дорогу в огромном мире? Как научить его быть благородным, заложить в его душе стремление отдавать, а не только получать? Как воспитать ребенка гражданином, патриотом своего Отечества? В этом большую помощь может оказать музей школы.
Воспитание патриотизма невозможно без изучения истории своего Отечества, оно неотделимо от знания героического прошлого своего народа, своего края. История – это душа и память народа, а музеи – активные хранители этой памяти. Музей школы – это центр патриотического воспитания. Через экскурсии, беседы, встречи с интересными людьми, выставки мы пропагандируем накопленный материал, активно привлекая учащихся к данной работе. Все это открывает неисчерпаемые возможности для воспитания у подрастающего поколения чувства гордости за свою историю и ответственности перед ней.
В современном мире, где основные нравственные ценности нивелируются, отсутствуют положительные герои, на жизненный опыт которых дети могут равняться, СМИ оказывают в большинстве случаев отрицательное влияние на воспитание молодежи, пропагандируя западный образ жизни, становится модным говорить о Родине почти в негативном свете, как о стране «дураков». Все это не могло не сказаться на отношении молодых людей к своей стране, ее истории. Все большее число молодежи стремиться покинуть Россию в поисках лучшей жизни за рубежом.
Изменить этот процесс в лучшую сторону необходимо срочно и кардинально. Большая роль в оздоровлении общества, воспитании патриотизма отводится образовательным учреждениям и в том числе школьным музеям, основной функцией которых является образовательно - воспитательная функция.
Главное преимущество образовательно-воспитательного эффекта в деятельности школьного музея заключается в том, что ребенок выступает здесь не как потребитель продукта музейной деятельности, а как активный создатель его. Для многих ребят работа в школьном музее становится школой творчества и поиска, общественной активности и гражданственности и привлекает многогранностью способов и самореализации.
Работая в школьном музее, участвуя в поисково-исследовательской работе, организовывая встречи с интересными людьми, знакомясь с историческими фактами, ученики расширяют и углубляют свои знания, приобретают навыки творческого мышления, самостоятельного поиска, учатся работать с информацией, узнают историю и проблемы своего родного края «изнутри», начинают понимать, как много сил и души вложили предки в экономику и культуру края. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений земляков, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству. В процессе этой работы формируется сознание общественного долга, дисциплины, приобретаются организаторские навыки.
Главная задача музея – пробудить и усилить интерес учащихся к истории своего города, школы, Отечества, не дать погибнуть информации о судьбоносных исторических событиях нашей Родины, участниками которых стали не только полководцы и военачальники, но и все простые люди. Это – бесценное для истории, для потомков достояние.
На основе Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан к служению Отечеству» (Постановление Правительства Российской Федерации от 16.02.01г. № 000) и данного понятия актив музея составил программу работы «Я - Патриот Отечества» по воспитанию патриотизма учащихся.
Реализация программы рассчитана на срок 1 год.
Программа разработана в соответствии с документами Федерального и Регионального значения и реализуется по следующим направлениям:
1. Экскурсионно-лекторская и культурно-просветительская работа.
Данное направление включает в себя тематические блоки:
· «Моя семья»;
· «Моя школа»;
· «Моя малая Родина»;
· «Мое Отечество»;
· «Мои герои».
2. Поисковая и исследовательская работа.
3. Работа с фондами.
4. Общественно- полезная работа (шефство над ветеранами войны, тружениками тыла, оказание посильной помощи, участие в акциях по уборке территории около памятников защитникам Отечества)
5. Методическая работа.
6. Участие в городских, областных и др. конкурсах.
7. Работа с активом музея, обучение актива.
Программа нацелена на формирование базовой культуры личности школьника на основе воспитания гражданственности и патриотизма и призвана воспитывать бережное отношение к культурному и историческому наследию «Малой Родины», осознанию причастности к истории города, области, России.
Задачи:
Создавать условия для развития направления по гражданско-патриотическому воспитанию. Воспитывать патриотические чувства у подрастающего поколения: любовь к Родине, к городу, семье. Формировать уважительное, бережное отношение к культуре своего народа, его обычаям и традициям, историческому прошлому, национальное самосознание личности. Формировать у учащихся собственную активную гражданскую позицию. Углублять знания детей в области истории, культуры своего народа, своей малой Родины. Воспитывать у детей музейную культуру.Патриотическое воспитание в музее оказывается наиболее действенным в том случае, если приобщение к музейным ценностям происходит в самом раннем возрасте, когда дети постигают предметный мир. Поэтому программа музея разработана для учащихся разных возрастов, начиная с 1 класса и заканчивая 11-м классом.
Содержание программы включает в себя проведение фондовой, поисковой, исследовательской, экскурсионно-лекторской, культурно-просветительской, методической и общественно - полезной работы.
Осуществлять программу помогает актив музея, созданный из числа учащихся возрастом 10–16 лет в количестве 25 человек, который возглавляет Совет музея (6 человек). Руководитель музея постоянно проводит с активистами занятия по изучению музейного дела, на которых рассматриваются теоретические и практические вопросы по организации экскурсионной, поисковой, оформительской и фондовой работы. Учащиеся 4-х классов проходят обучение в «Школе Музееведения», где ребята более подробно узнают историю музея, его содержание, изучают обычаи и традиции русских народных праздников, историю России и т. д.
Актив музея постоянно занимается поисковой и исследовательской деятельностью с целью создания проектов по различной тематике. В дальнейшем с данными проектами дети выступают в городских, областных и Всероссийских конкурсах.
Ребята выступают в роли ведущих, экскурсоводов, помощников, оформителей, поисковиков. К делу подходят ответственно, с интересом. Также к проведению мероприятий привлекаются все желающие учащиеся, не входящие в актив музея.
Актив разбит на творческие разновозрастные группы:
1. Экскурсоводы. Задачи группы: знакомство с особенностями различных форм воспитательной работы (экскурсиями, беседами, праздниками и т. д.); изучение истории нашей Родины; формирование навыков выразительного чтения, публичного выступления.
2. Поисковики. Задачи группы: поиск исторического материала, оказание помощи в организации встреч с ветеранами ВОВ, знаменитыми людьми нашего города, осуществление постоянной связи с ветеранами ВОВ, участие в проектной и исследовательской работе.
3. Фондовики. Задачи группы: изучение особенностей музейного дела, ведения учетной документации, учет и сохранение музейного фонда, оказание помощи в пополнении музея новыми экспонатами.
4. Оформители. Задачи группы: Оказание помощи в оформлении выставок, экспозиций; изучение особенностей оформительской работы.
5. Школа музееведения. Задачи группы: знакомство с историей музея, его содержанием, изучение истории нашего края, Родины; формирование навыков общения.
Для стимулирования детской инициативы заведена «Книга знатоков истории и активистов музея». Всего в эту книгу за четырехлетний период записано более 500 учащихся 2- 10 классов. По окончании учебного года проходит награждение активистов на общешкольном празднике «За честь школы», детям в личные дела вписываются благодарности от школы.
Как уже было сказано, музей школы имеет большой музейный фонд, около 1500 тысячи экспонатов. Что дает возможность в полной мере осуществить намеченную программу. Ведется учетная документация и систематизация. Стендовые материалы интересны и содержательны, оформлены в соответствии с требованиями эстетики и музейных стандартов. В течение года фонд постоянно пополняется новыми экспонатами, тематическими папками, сценариями. Проводятся акции «Подарок музею», в которых принимают участие не только учащиеся и педагоги школы, но и родители, ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны труда.
Музей школы сотрудничает с городским музеем, музеем СХК, музеями школ города, совершает экскурсии в музеи города, его посещают не только учащиеся школы и учителя, но и работники СХК, знаменитые люди города, ветераны, о чем свидетельствуют благодарственные отзывы и пожелания в Книге Отзыва.
«Познание, постижение человеком своей Родины, становление в нашей душе патриотической сердцевины, патриотическое воспитание в годы детства, отрочества и ранней юности, духовно богатая, деятельная, самоотверженная жизнь патриота – это самые тонкие, самые сложные вещи в том безгранично сложном переплетении идей, поступков, убеждений, мыслей, стремлений, которое называется патриотическим воспитанием», - писал . Работая с учащимися, мы постоянно помним об этом.
По итогам реализации данной программы мы ожидаем:
- повышение уровня активности, интереса учащихся в организации патриотической работы в школе; повышение уровня патриотизма учащихся; расширение и углубление знаний по истории своего Отечества.
Способы проверки результатов:
- Анкетирование; Собеседование; Учет участников организации патриотической работы в школе.
Содержание программы:
Тематика программного курса начинает раскрытие истории Отечества с самого близкого и родного для ребенка – семьи. Это наиболее эффективный шаг на пути познания Родины. Через изучение семейной родословной, знакомство с семейными традициями, реликвиями, с профессиями отца, матери, старших братьев и сестер, через их рассказы о том времени, в котором они жили, ребята ненавязчиво познают историю Отечества.
I Тематический блок «Моя семья» включает в себя беседы, экскурсии, выставки, практические занятия по изучению и составлению родословной семьи, составлению герба семьи, семейных традиций, обычаев, увлечений, реликвий и т. д. В заключение данного тематического блока проводятся семейные праздники «Наша дружная семья», «Моя любимая бабушка», «Семья вместе и душа на месте» и т. д. Все мероприятия сопровождаются выставками и музыкальными композициями.
Школа – это второй дом, где ребенок проживает большее время своей жизни. И чтобы эму было в ней комфортно и уютно необходимо, чтобы он был сопричастен ко всему, что в ней происходит. Этого можно достичь через познание истории школы, ее традиций. На достижение этих целей направлено изучение II тематического блока «Моя школа».
Работа с детьми строиться так, чтобы они обращали внимание на людей, которые их окружают, формировали у себя интерес и желание принимать участие в добрых делах, укреплять традиции школы. В реализации данного тематического блока большое значение имеют встречи с педагогами школы, ветеранами труда, экскурсии, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки рисунков, творческих работ учащихся.
III Тематический блок «Моя малая Родина» нацелен на привитие любви к своей малой родине, ее прошлому и настоящему. Рассматриваются аспекты: история моего города, улицы, на которой я живу, судьбы моих земляков.
Основные формы: летопись города, встречи с интересными и знаменитыми людьми, конкурс сочинений и рисунков «Мой город», поисковые задания на темы «Из истории создания улиц», «Они были первыми» (О первостроителях города), экскурсии на предприятия города, в учреждения культуры и быта, викторина «Мой родной город» и т. д.
Наш город имеет статус оборонно-промышленного объекта государственного значения. Важным является изучение истории СХК, как основного градообразующего предприятия. Это проходит в форме встреч с работниками СХК, шефами школы объектом №45, работниками музея СХК, экскурсии на объекты, день памяти трагедии на Чернобыльской АЭС, викторины, конкурсы, беседы и т. д.
IV Тематический блок «Мое Отечество» нацелен на формирование и развитие интереса к истории Отечества и ратным подвигам земляков, развитие духовных и нравственных качеств личности ученика, воспитание чувства уважения и любви к людям старшего поколения, формирование бережного отношения к человеческому труду.
Изучение истории Отечества включает знакомство с историей Советского государства, Днями Славы России, знаменательными государственными датами и календарными праздниками, изучение русских народных традиций, обрядов, знаменитыми людьми Отечества.
Формы работы: фольклорные праздники, экскурсии, поисково–исследовательская деятельность, написание творческих работ, выставки рисунков, фото, диспуты, радиопередачи, конкурсы, смотр песни и строя, посвященный Дню Защитников Отечества, встречи с защитниками Отечества, солдатами и офицерами и т. д.
V Тематический блок «Мои герои» нацелен на формирование и развитие интереса к военно-историческому прошлому Отечества и вооруженным силам РФ, воспитание уважения к героям и защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, детям – сиротам войны, воспитание уважения к ветеранам труда, трудовым подвигам русского народа.
Уходящее поколение ветеранов стало творцом событий, которые спасли мир и в корне изменили его лицо. Неповторимым трудом по силе духа и героизму стала Великая Отечественная война. Сегодня у нас остается последняя возможность подойти, обратится к солдатам Победы, старикам и старушкам и расспросить их о том времени, о героических подвигах в годы войны.
Такие формы воспитательных дел, как: акция «Помоги ветерану», «Подарок ветерану», поисковая работа по темам «Они ковали победу в тылу», «Дедушкины ордена», «Наш ветеран», постоянное шефство над ветеранами ВОВ, тружениками тыла, праздники «У войны не женское лицо», «Детство, опаленное войной» с приглашением участников тех событий, живых свидетелей ужасов войны воспитывают у детей истинно патриотические чувства - гордость за людей, освободивших нашу Родину от порабощения, уважение к людям труда. Посещение музеев города, городских мероприятий, участие в городских, областных и Российских конкурсах, посвященных героическому прошлому нашего народа, расширяет познание учащихся, дает возможность ребенку проникнуться атмосферой того времени.
Завершается данный тематический блок праздником или конференцией, посвященным Дню Победы, где ребята демонстрируют свои творческие проекты, работы, рисунки, подводят итоги уходящего года и т. д., все проходит в дружеской атмосфере, в общении с ветеранами ВОВ.
Каждый год тематический план пополняется новыми разработками бесед, экскурсий, праздников и т. д.
Учебно – тематическое планирование:
№ | Срок выполнения | Направление деятельности | Участники | Часы Всего: 612 ч. | |
теория | практика | ||||
Поисковая и исследовательская работа | 62 ч. | ||||
В течение уч. года | Работа над проектами: «Город, люди и судьбы» о выдающихся людях г. Северска. (оформление видеоматериалов, фото, дисков, проведение бесед, встреч); «Моя семья в истории моего города», «Любимый город» (к 60 - летию г. Северска); «Они были первыми» (к 60 - летию создания ядерного щита в России); «Оглянись, их осталось так мало» (о ветеранах ВОВ, к 65 –летию Победы в ВОВ); «Школьные годы чудесные» (к юбилею школы) Установление контактов с музеем «22-й сибирской добровольческой дивизии»: переписка, поездка в музей. | Актив музея | |||
Шефская работа | 20 ч. | ||||
1 | В течение года | Постоянное индивидуальное шефство над ветеранами микрорайона, Посильная помощь на дому. | 2–11 кл. | ||
2 | В течение года | Перекличка ветеранов (по телефону) с целью: - выяснения состояния здоровья; - поздравления с праздниками, приглашения в школу. | Актив музея, руководитель музея | ||
Работа по оформлению экспозиций | 30 ч. | 60 ч. | |||
Январь - май | Сбор информации о выдающихся людях г. Северска для экспозиции «Любимый город Северск» (к 60-летию г. Северска); Об истории создания ядерного щита в России (к 60-летию создания ядерного щита в России). Оформление экспозиций, тематических выставок. | Актив музея, руководитель музея | |||
Выставочная работа | 30 ч. | ||||
1 | Октябрь | Выставка рисунков на тему «Моя семья» | |||
2 | Октябрь | Выставка «Семейные реликвии» | |||
3 | Октябрь | Выставка «Моя дорогая бабушка», посвященная Дню старшего поколения | |||
4 | Ноябрь | Выставка «Моя родная школа» | |||
5 | декабрь | Выставка рисунков «Мой любимый город Северск» | |||
6 | декабрь | Выставка «Как это было» (О пионерском движении) | |||
7 | декабрь | Выставка «СХК – градообразующее предприятие» | |||
8 | январь | Выставка «60 лет создания ядерного щита в России» | |||
9 | февраль | Выставка «Моя малая Родина» | |||
10 | март | Выставка «Моя золотая мамочка» | |||
11 | Апрель | Выставка «Звезда полынь», посвященная аварии на Чернобыльской АЭС | |||
12 | Апрель | Выставка «Космос глазами детей» | |||
13 | Май | Выставка «Победители» (Ко Дню Победы) | |||
Методическая работа | 40 ч. | 50 ч. | |||
1 | В течение уч. года | Работа над проектами «Город, люди и судьбы» о выдающихся людях г. Северска. (оформление видеоматериалов, фото, дисков, проведение бесед, встреч) «Моя семья в истории моего города», «Любимый город» (к 60 - летию г. Северска); «Они были первыми» (к 60 - летию создания ядерного щита в России); «Оглянись их осталось так мало» (о ветеранах ВОВ, к 65 –летию Победы в ВОВ); «Школьные годы чудесные» (к юбилею школы) | |||
2 | Комплектование тематических папок | ||||
3 | Учеба актива музея | ||||
4 | Работа с фондом музея | ||||
5 | Индивидуальная помощь кл. руководителям и учащимся в подборе материала по гражданско-патриотической тематике. | ||||
6 | Участие в городских и областных конкурсах | ||||
7 | Участие в городских семинарах | ||||
8 | Сотрудничество с городскими и школьными музеями | ||||
Экскурсионная работа | 130 ч. | ||||
В течение года | Подготовка и проведение экскурсий, бесед, праздников, тематических встреч, выход во внешкольные учреждения города (по отдельному плану) | 1–11 кл. Актив музея | |||
Фондовая работа | 30 ч. | 70 ч. | |||
В течение года | Ведение учетной документации, оформление этикетажа, сверка фондов, пополнение фондов, комплектование тематических папок, оформление экспозиций, наглядного материала. | Актив музея | |||
Обучение актива музея | 90 ч. | ||||
В течение года | Проведение тематических занятий с активом музея по группам и индивидуально в соответствии с планом работы. | Руководитель музея |
Экскурсионная работа:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
