Продукт иод

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задача современной школы – формировать способность действовать и быть успешным в условиях динамично развивающегося современного общества.

Все это заставило меня  задуматься о том, как сделать процесс обучения интереснее и результативнее в соответствии с требованиями жизни.

Изобразительная деятельность формирует человека разносторонне, влияет на его духовный мир в целом. Эта деятельность развивает глаз и пальцы, углубляет и направляет эмоции, возбуждает фантазию, заставляет работать мысль, расширяет кругозор, формирует нравственные принципы, цветовое восприятие.

Одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимают дети - это цвет. Развитие цветового восприятия – одна из важных педагогических проблем, требующих решения, как на теоретическом, так и на практическом уровне. Недостаточное внимание педагогов к основам цветоведения, развитию способностей цветоведения и восприятию насыщенности цвета является одним из факторов угасания интереса ребенка к изобразительному творчеству. Для того, чтобы этот интерес не угасал, занятия должны приносить ребенку радость, быть интересными, а не обыденными и скучными.

Цвет - мощное средство воздействия на человека: он оживляет и придаёт силы, приводит в восторг и ввергает в уныние, дарует счастье и навевает печаль, создаёт ощущение тепла и холода, тесноты и простора.

ЦВЕТОВЕДЕНИЕ – это комплексная наука о цвете, включающая систематизированную совокупность данных физики, физиологии и психологии, изучающих природный феномен цвета, а также совокупность данных истории искусства,  философии, эстетики, этнографии, литературы, изучающих цвет как явление культуры.

Физика изучает природу цвета
Физиология – процесс восприятия цвета человеком
Психология – воздействие цвета на психику человека
Медицина – фармакологию света (цвета)
В теории живописи – художественные и эстетические свойства цвета

Благодаря систематическим занятиям по цветоведению на уроках ИЗО, ознакомлению с изобразительными, выразительными особенностями цвета, различным упражнениям с цветом, у детей постепенно развивается эстетическое чувство цвета. Задания, которые предлагаются детям вначале, просты и несложны. Но каждое последующее задание не получится без решения предыдущего. Постепенно дети приобретают определенные знания, умения и навыки, соответствующие своему возрасту. Прослеживается чёткое

развитие от простого, грубого раскрашивания красками к рисованию сложных цветовых гамм, гармоничному сочетанию красок. Правильный подход обеспечивает усвоение учащимися основных понятий и правил живописной грамоты, изучению начальных сведений по цветоведению в тесной связи с изучением требовании живописной грамоты, положительно влияет на развитие творчества, творческого мышления.

Как превратить обучение детей младшего возраста основам изобразительной грамоты в осознанное, интересное для ребёнка дело? Как ввести детей в таинственный мир искусства? Для этого необходимо сделать выполнение учебных заданий осмысленными и интересными. Детям любого возраста нужно и важно знать, что они трудятся не напрасно и то, что они делают, кому-то необходимо. Это удивительный мир, мир сказок и превращений, где оживают любимые игрушки, звери и птицы. Конечно - это мир детской игры. Так уж устроен человек, что в раннем детском возрасте он всё познаёт в игре. В игре он постоянно изобретает и фантазирует. Каждый ребёнок - это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребёнка, тем ярче, неординарнее его воображение, тем вероятней, что интуитивная тяга к искусству станет впоследствии осмысленней.

Один из любимых вариантов детской игры - это игра в кубики.
Для ребенка кубики являются его первым конструктором, при помощи которого можно мыслить, фантазировать и совершенствоваться. Кубики для детей являются не только великолепным подручным материалом для создания собственного мира, они развивают мелкую моторику, координацию движений, служат наглядным пособием для изучения различных форм, цветов и материй. Детские кубики приучают к усидчивости, концентрации, самостоятельности, развивают мышление, внимание и творческие способности.

Однажды мне пришла в голову мысль, а что, если сделать кубики нужных цветов и использовать их на уроках? Так и появились ЦВЕТОКУБИКИ. С тех пор я использую их на всех уроках, где говорится о цвете. Оказалось, что в кубики с удовольствием играют не только дети начальных классов, но и шестиклассники, и восьмиклассники.

Игры и игровые упражнения в цветокубики чрезвычайно помогают повторить и закрепить полученные знания на уроках по цветоведению. Игры могут проводиться всем классом или по подгруппам. Их можно проводить не только на уроках, но и вне занятий, например на кружке, на внеклассных мероприятиях. Можно использовать для закрепления материала в конце урока. Разработанные игры расположены в том же порядке, в каком ребенок знакомится с цветом на занятиях по изобразительной деятельности. Они очень просты и доступны для подготовки учителя к уроку.

 

Описание учебного пособия: «Цветокубики»

Детские пластмассовые или деревянные кубики 40х40, обклеенные цветной бумагой.

В комплект входят:

Кубики ахроматических цветов: черный, белый, серый Кубики хроматических цветов, спектральные цвета:

Кубики спектральных цветов, смешанных с белым цветом.

Кубики спектральных цветов, смешанных с черным цветом.

Кубики холодных и теплых цветов, «родственники» спектральных

Кубики меньших размеров белого цвета со знаками + и =

Цветные треугольные призмы, конусы, цилиндры. Они нужны, когда дети строят дворцы.

Полный комплект цветов:

Примеры использования цветокубиков:

1 КЛАСС

·  Тема: «Знакомство с красками». Создай радугу. Надо расставить кубики в порядке расположения цветов радуги.

·  Тема: «Сказочная страна». Выбери цвета для сказочной страны. Например:

Страна снежной королевы: Страна феи заходящего солнца:

2 КЛАСС

·  Тема: «Три основных цвета». Найди три основных цвета.

Предлагается выбрать 3 цвета из семи.

Реши пример:

·  Тема: «Волшебная белая».

Реши пример:

·  Тема: «Волшебная черная»

Реши пример:

·  Тема: «Волшебные серые»

·  Тема: «Постройка и фантазия». Выбери цвета для постройки:

Замок злого колдуна. Надо выбрать кубики, в цвет которых, добавлен черный

Замок доброй феи. Надо выбрать кубики, в цвет которых, добавлен белый.

·  Тема: «Изображение природы в различных состояниях». Надо подобрать кубики тех цветов, которые есть в картине.

·  Тема: «Теплые и холодные цвета» Распредели кубики на 2 группы:

·  Игра: «Найди лишний цвет" или, наоборот, "Какого цвета не хватает?"

Цель этого задания:- сконцентрировать внимание детей и настроить их на игру.

Далее выставляется кубики нескольких цветов (до 10 цветов). Все внимательно смотрят, потом один кубик убирается. Дети должны сказать, какой цвет убрали. Можно играть, в обратном порядке, т. е. не убирать, а поставить лишний кубик, тогда нужно заметить, какой цвет поставили. Повторить несколько раз.

·  Игра: «Основные цвета»

Предлагается большой набор кубиков различных цветов. Ребёнок должен быстро и правильно найти три основных цвета (красный, желтый и синий).

·  Игра: «Составные цвета».

Для проведения этой игры вызываются 2 участника. - Ребята, мы вспомнили основные цвета. Но в мире гораздо больше цветов. Первый участник должен найти три основных цвета, второй ищет составные цвета, правильно их расставляет, вспомнив, какой цвет получится при смешивании основных.

·  Игра: « Чувства»

Подбери кубики таких цветов, которые помогут передать разные чувства. Например: радость, печаль, счастье, испуг, спокойствие, удивление, раздражение.

·  Игра: «Хлопки»

Эта игра очень проста и доступна. Её можно проводить в начале урока для повторения любой темы. Например, повторим тёплые и холодные цвета. Учитель показывает кубики, различные по цвету. Дети должны хлопнуть в ладоши только при одной гамме цветов.

·  Игра: «Цветные прятки»

Ученик получает цветной кубик и должен найти в классе предметы такого же цвета.

3 КЛАСС

·  Тема: «Обои и шторы у тебя дома». Выбери цвета для обоев теплой и холодной гаммы, помни, что обои всегда светлые.

·  Маски. Какими цветами передать характер?

Веселый: Злой: Грустный:

6 КЛАСС

В 6 классе можно повторить упражнения и задания на смешение цветов в виде примеров.

·  Тема: «Цвет. Основы цветоведения».

Создай спектр.

Подбери пары дополнительных цветов:

Распредели кубики красного цвета от самого теплого к самому холодному:

Распредели кубики зеленого цвета от самого теплого к самому холодному:

·  Тема: « Цвет в произведениях живописи»

Подбери цветовую гамму картины:

·  Задание из учебника:

Какие цвета ты выберешь для того, чтобы создать образ борьбы, бури; чтобы

выразить таинственность или тревогу; чтобы выразить нежность?

·  Закрепление представлений о контрастных цветах.

Выдаются карточки, различные по цвету. В центре вырезана какая-нибудь фигурка. Нужно найти и вставить нужный цвет, который будет контрастен заданному.

Заключение:

Заданий с цветокубиками может быть гораздо больше. В моих планах сделать кубики таких цветов, которые получаются при смешении хроматических цветов и серого. Тогда, например, гораздо легче будет давать тему 2кл. «Тихие цвета». А в 6 классе ребятам будет проще выполнить изображение грустного, тихого осеннего букета.

Надеюсь, что цветокубики помогут моим ученикам пройти интересный творческий путь, почувствовать красоту и многообразие окружающего нас мира!