Программа «Здоров будешь – все добудешь!» 2008–2012г

Программа «Здоров будешь – все добудешь!» 2008–2012г

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Дьяконовская средняя общеобразовательная школа

Буйского муниципального района Костромской области.

Директор школы

157012 Костромская область Буйский район деревня Юрецкие дом 26

Телефон [phone] e-mail: *****@***ru.

ПРОГРАММА

«Здоров будешь – все добудешь!»

2008 – 2012г.

Пояснительная записка.

Каждый человек, особенно с возрастом, начинает осознавать истинную ценность своего здоровья. Поэтому формирование здорового образа жизни должно начинаться с самого детства.

Понятие «здоровый образ жизни» однозначно пока еще не определено. Представители философско-социологического направления рассматривают здоровый образ жизни как глобальную социальную проблему, составную часть жизни общества в целом.

Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития разных сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций. Как говориться: « Здоровье – это еще не все, но все без здоровья – это ничто».

Здоровый образ жизни – это активное участие в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности человека.

Составляющие здорового образа жизни:

·  Привитие здоровых навыков у подрастающего поколения, воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков

·  Окружающая среда: безопасная и благоприятная для обитания, знания о влиянии окружающих предметов на здоровье

·  Отказ от вредных привычек: курения, употребления наркотиков, употребления алкоголя.

·  Питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов.

·  Движения: физически активная жизнь, включая специальные физические упражнения с учетом возрастных и физиологических особенностей;

·  Гигиена организма: соблюдение правил личной и общественной гигиены, владение навыками первой помощи.

·  Закаливание;

Большинства типичных проблем связанных со здоровьем можно избежать, для этого необходимо, во–первых, их осознавать и, во–вторых, исключать из своей жизни. Лучше если будет комплексный подход, который можно назвать формированием здорового образа жизни (ЗОЖ).

Под задачей формирования здорового образа жизни понимается следование простым правилам и нормам, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья.

Наиболее эффективным считается пропаганда здорового образа жизни и реализация различных программ укрепления здоровья.

Обеспечение безопасности жизни и здоровья учащихся и работников школы является приоритетом муниципальной политики в сфере образования. С этой целью Управлением образованием администрации Буйского муниципального района разработаны программы:

1.«Обеспечение безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях Буйского муниципального района на годы»

2.«Совершенствование организации питания учащихся Буйского муниципального района на период годы».

Для школы вопросы создания здоровьесберегающей и здоровье развивающей среды являются приоритетными. Раздел 9 Устава школы определяет обязанности школы в вопросах охраны здоровья обучающихся. С этой целью в школе разработана и реализуется Программа школы «Здоров будешь – все добудешь!».

Программа предусматривает совместную деятельность всех структур, ответственных за создание здоровьесберегающей и здоровье развивающей среды. Создание такой среды предполагает:

-создание гигиенических условия пребывания детей в школе в соответствии с требованиями санитарных правил:

•  Строгое соблюдение режима школьных занятий в соответствии с санитарными нормами (урок, перемена, каникулы, учебная нагрузка)

•  Построение урока с учетом динамичности детей, их работоспособности, использование ТСО и средств наглядности.

•  Обязательное выполнение гигиенических требований; свежий воздух, адекватная температура, световое и цветовое оформление.

•  Благоприятный эмоциональный настрой (доброжелательность учителя, юмор)

-мониторинг здоровья учащихся и работников школы;

-сохранение психологического здоровья участников образовательного процесса;

-создание комфортной среды пребывания в школе.

-возможность удовлетворения двигательной активности учащихся.

В школе разработан пакет документов, которыми руководствуется администрация школы и учителя при организации учебно-воспитательного процесса:

•  требования к режиму образовательного учреждения,

•  требования к расписанию уроков,

•  требования к оборудованию учебных помещений,

•  требования к воздушно-тепловому режиму и освещению учебных кабинетов,

-требования к организации занятий по физической культуре.

Цель программы:

Сформировать у учащихся ценностное отношение к природе, людям и собственному здоровью, сохранению и укреплению нравственного, психического и физического здоровья, воспитать способность выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организовать деятельность по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организовать туристическую, спортивную работу, воспитать гармонично развитую личность.

Задачи программы:

-создать в школе условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, учителей, работников школы на основе здоровьесберегающего обучения и воспитания;

-выявить детей, обладающих физическими способностями, содействовать раскрытию и реализации этих способностей;

-привлечь к занятиям физической культурой и спортом не только здоровых детей, но и детей с ослабленным здоровьем, обеспечивая равные возможности на победу для всех участников;

-воспитать негативное отношение к вредным привычкам, вести активную пропаганду здорового образа жизни, организовать досуг;

-установить тесные связи с родителями, организовать просветительскую работу;

-взаимодействовать тесно с медицинскими учреждениями (ФАП, ЦРБ г. Буя), для осуществления профилактики заболеваний, своевременной медицинской помощи.

Участники программы:

·  учащиеся школы,

·  педагогический коллектив школы,

·  работники школы,

·  родители учащихся,

·  медицинский работник ФАПа.

Деятельность по реализации программы предполагает:

1.  Объединение учащихся в соответствии с их спортивными интересами для совместных занятий волейболом, баскетболом, футболом, легкой атлетикой, шашками, настольным теннисом.

2.  Проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, дней и недель здоровья.

3.  Подготовку и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, педсоветов, лекториев.

4.  Организацию экскурсий, походов, прогулок.

5.  Пропаганду здорового образа жизни детей и подростков и их родителей.

6.  Организацию интересного и плодотворного досуга, в т. ч и в каникулярное время.

7.  Привлечение внимания родителей и других представителей взрослого населения села к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМЫ РАБОТЫ

№ п/п	Направление деятельности	Формы работы	Исполнители
1.	Создание нормативно-правовой базы программы.	1.1.Выявление проблемы и разработка программы «Здоров будешь – все добудешь!»	Коллектив школы
1.2.Проведение педагогических советов и родительских собраний, посвященных проблемам сохранения здоровья	Администрация школы
1.3.Пересмотр и доработка инструкций по технике безопасности.	Администрация школы совместно с профсоюзным комитетом.
1.4.Принятие локальных актов школы, касающихся режима работы школы, дозировки домашних заданий, занятий с детьми, пропустившими уроки по болезни и др.	Педагогический совет школы
2.	Изучение состояния здоровья учащихся школы	2.1.Анализ состояния здоровья учащихся поступающих в школу по итогам медицинского осмотра.	Классные руководители
2.2.Определение групп здоровья и физкультурных групп учащихся с оформлением в классных журналах	Классный руководитель совместно с фельдшером ФАПа
2.3.Учет посещаемости учебных занятий учащимися и выяснение причин отсутствия на занятиях	Классный руководитель совместно с фельдшером ФАПа и родителями
2.4.Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием учебных помещений	Заместитель директора по хозяйственной части совместно с директором школы
2.5.Ежегодный мониторинг здоровья школьников по группам здоровья и по физкультурным группам на начало учебного года и конец учебного года	Классные руководители, администрация школы
2.6.Анализ организации и состояния горячего питания в школе на основе: -мнения учащихся, -мнения родителей, -мнения общественной комиссии, -плановых проверок администрации и общественной комиссии 2.7. Заполнение «Паспорта здоровья» на каждого учащегося в начале и конце учебного года	Классные руководители, заместитель директора по хозяйственной части, директор школы. Классные руководители, директор.
3.	Профилактика заболеваний учащихся, работников школы	3.1.Организация медицинского обследования учащихся ежегодно	Фельдшер ФАПа
3.2.Организация режима работы школы, школьного расписания в соответствии с санитарными нормами.	Администрация школы.
3.3.Организация горячего питания школьников.	Администрация, родители.
3.4.Соблюдение гигиенических норм и правил, соответствующих САНПИНам.
3.5.Предоставление возможности работникам школы получить своевременную и квалифицированную медицинскую помощь.	Администрация школы.
4.	Учебная, физическая, психологическая разгрузка учащихся	4.1.Учет дозировки домашнего задания учащихся и распределение по предметам.	Заместитель директора по учебной работе.
4.2.Организация уроков физической культуры в соответствии с учебным планом школы, введение третьего урока физкультуры во всех классах.	Заместитель директора по учебной работе.
4.3.Проведение физкультурных минуток на уроках 1-7 классов.	Учителя-предметники
4.4.Организация подвижных игр на больших переменах	Дежурный учитель, старшая вожатая
4.5.Предоставление возможности учащимся на переменах играть в настольный теннис( круглый год), футбол, волейбол (в теплое время года на улице)	Учителя физической культуры
4.6.Ежегодное проведение недели здоровья или дня здоровья	Совет учащихся школы, старшая вожатая, учителя физической культуры, преподаватель-организатор ОБЖ.
	4.7.Организация работы спортивных, военно-спортивных секций, кружков: -спортивные игры, -шейпинг, -стрелковый, -секция футбола, -секция волейбола, -секция настольного тенниса -Клуб мальчишек и девчонок (КМиД)	Учителя-предметники
5.	Пропаганда здорового образа жизни	5.1.Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, ОБЖ, географии, физической культуры и т. д.	Учителя - предметники
5.2.Тематические классные часы, конкурсы рисунков, лектории, познавательные игры, агитбригады, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции.	Классные руководители, совет учащихся, учителя физкультуры.
5.3.Совместная работа с родителями, сельской библиотекой, фельдшером ФАПа по профилактике токсикомании, наркомании, табакокурения и алкоголизма.
5.4.Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.	Учитель биологии, преподаватель-организатор ОБЖ,
5.5.Информирование родителей о результатах мониторингов, периодических медицинских осмотров.	Администрация, классные руководители, фельдшер.
5.6.Организация соревнований, спортивных праздников, ежегодных конкурсов «Самый здоровый класс» и «Спортсмен года».	Совет учащихся совместно со старшей вожатой.
5.7.Участие в районных спортивных соревнованиях	Учителя физической культуры.
6.	Работа с родителями по формированию здорового образа жизни.	6.1.Организация родительского всеобуча.	Администрация школы, фельдшер ФАПа, классные руководители.
6.2. Взаимосвязь с родителями по проблемам, связанным со здоровьем учащихся.	Классные руководители.
6.3.Привлечение родителей к организации спортивной работы в школе.	Администрация школы
6.4.Обследование условий жизни детей в семье. Принятие мер при нарушении прав ребенка в семье.	Социальный педагог, совет по профилактике.
7.	Мониторинг программы	7.1.Отслеживание результатов реализации программы по критериям: -изменения групп здоровья учащихся. -изменения физкультурных групп учащихся, -пропуски уроков по болезни учащимися и работниками школы, -получение учащимися горячего питания, -количество профессиональных заболеваний работников школы, -проявления вредных привычек учащимися в школе и после окончания школы, -участие в школьных, районных спортивных соревнованиях.

Наличие материально – технических средств обеспечения безопасных условий в образовательном учреждении.

	Материально – технические средства
Противопожарная безопасность	1.Автоматическая система сигнализации. 2.Огнетушители 3. Противопожарный щит. 4. Ящики с песком. 5.Заземление электроприборов, станков, компьютеров. 6. Планы эвакуации, система условных обозначений на стенах зданий. 7.Оборудование кабинета информатики распашными решетками.
Санитарно-эпидимиологическая безопасность	1.Договор на медицинское обслуживание с Дьяконовским ФАПом. 2. Медицинская аптечка. 3. Уборочный инвентарь. 4.Дезинфицирующие средства. 5.Моющие средства. 6.Холодильники. 7. Водопровод. 8.Спецодежда.
Охрана труда	1.Нормативно – правовая база. 2.Журналы инструктажей по ТБ. 3.Водопровод. 4.Теплоснабжение. 5.Электроосвещение. 6.Организация горячего питания учащихся. 7.Спецодежда.
Защита от ЧС.	1.Планы эвакуации, система условных обозначений на стенах зданий. 2.Наглядный материал на стендах по предупреждению терроризма. 3.Противогазы на всех участников процесса. 4. Ватно – марлевые повязки –на всех участников процесса. 5.Оформление кабинета ОБЖ и НВП.

Ресурсное обеспечение программы

1. Кадры:

наличие двух учителей физической культуры,

преподавателя-организатора ОБЖ, учителей биологии, химии, географии

взаимодействие с фельдшером ФАПа

2.Проведение практических мероприятий, формирующих способность учащихся, педагогов, родителей к действиям в экстремальных ситуациях:

Структура и функционирование системы по организации и обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся, родителей, педагогов МОУ:

3.Инфраструктура

4.Социальное партнерство

5.Спортивная база.

·  теннисный стол,

·  сетка для игры в волейбол,

·  футбольные ворота (на летней площадке)

·  кольца для игры в баскетбол,

·  турник,

·  шведские стенки,

·  снаряды: конь, козел, канат, кольца

·  гимнастические маты,

·  лыжи,

·  гири,

·  мячи: футбольные, волейбольные, баскетбольные,

·  скакалки,

·  полоса препятствий (на летней площадке),

·  шашки, шахматы,

·  бадминтон

·  диски здоровья

6.Финансиование деятельности за счет

·  муниципального бюджета - функционирование школы, питание, часть спортивного оборудования, организация спортивных соревнований,

·  федерального бюджета в рамках федеральных целевых программ поставок оборудования в школы (спортивный инвентарь),

средств родителей (питание)

7. Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:

v  педагогическое наблюдение, использование методов специальной диагностики;

2.тестирование - изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования);

v  экскурсии, походы;

v  соревнования;

v  различные мониторинги: здоровья учащихся, обеспеченности горячим питанием, инфекционных заболеваний и т. д.

v   

Прогнозируемые результаты программы:

ü  Сформировать у детей ответственность за свое здоровье;

ü  Сформировать коммуникативные умения и навыки, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

ü  Сформировать навыки и привычки нравственного поведения, а также здорового образа жизни;

ü  Воспитать личность гуманную, стремящуюся к миру и гармонии с окружающим миром, милосердию, доброте, способную к состраданию и оказанию помощи

Критерии оценки

-Уровень состояния психического и физического здоровья учащихся.

-Уровень удовлетворённости обучающихся и их родителей программой «Здоров будешь – все добудешь».

Используемая литература:

1.Караковский человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.

2.Щуркова руководство: формирование жизненного опыта у школьников. М.: Педагогическое общество России, 2002.

3. Кузнецова развитие личности школьников. – М.: Просвещение, 1988.

4. “Практика управления воспитанием в школе” М., 2003

5. Педагогическая поддержка – иная культура воспитания. – М.: Народное образование, 1997

6. Черноусова , содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя (Методические рекомендации). – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – С. 47–65

7.Щуркова : новый взгляд с позиции культуры. – М.: Педагогическое общество России, 1997.

 

 

Приложение 1.

Состояние здоровья обучающихся улучшается вследствие ряда факторов:

1. Школа находится в живописном месте на берегу реки Костромы. Рядом со школой и местом проживания учащихся нет предприятий промышленности или сельского хозяйства.

2.Школы работает по осуществлению программы «Здоров будешь – все добудешь!»;

3.Использование здоровьесберегающих технологий в учебной и внеучебной деятельности:

4. В школе соблюдается тепловой, световой режим;

5.Улучшается качество питания учащихся, как в школьной столовой, так и дома;

6.Тесное сотрудничество с фельдшером Дьяконовского ФАПа по вопросам профилактики и своевременного оказания медицинской помощи.

7. Профилактические прививки учащимся школы и работникам школы.

8.Построение уроков с позиций здоровьесберегающих и здоровье развивающих технологий

Здоровьесберегающий урок

Наличие инфраструктуры, поддерживающей здоровье:

1.Школа расположена в живописной местности на берегу реки Костромы и в отдалении от районного центра на расстоянии 60км.

2.Помещения школы включают три здания;

•  одно используется как комплексное здание школьной мастерской, столовой и начальная школа:

-Школьная столовая представляет собой приспособленное помещение площадью 16 кв. м. и кухню площадью 33 кв. м.

В помещении столовой имеется 18 посадочных мест. Учащиеся получают горячее питание после 3 урока в 11.20 часов. Для обеспечения посещения учащимися столовой в школе организована большая перемена продолжительностью 30 минут.

•  второе здание включает учебные классы с 5 по 11.

•  третье здание-это спортивные залы (легкоатлетический и гимнастический), раздевалки.

Для проведения уроков физической культуры, спортивных мероприятий, подвижных перемен, спортивных секций школа имеет здание спортивного зала общей площадью 234 кв. м. где находятся помещения, приспособленные под спортивные залы. Это зал для проведения спортивных игр и занятий по легкой атлетике площадью 91 кв. м. и гимнастический зал. Также здесь имеются раздевалки для мальчиков и девочек.

Уроки физической культуры в мае и сентябре месяце проводятся на спортивной площадке, расположенной на территории школы. Здесь находится футбольное поле, баскетбольная площадка, полоса препятствий.

2.Медицинская помощь оказывается учащимся фельдшером сельского

ФАПа на основе заключенного Договора, который проводит осмотры детей в начале каждой четверти, а также специалистами Центральной районной больницы города Буя ежегодно, которые выезжают в школу.

3. Для развития и поддержания здоровья в школе разработана программа «Здоров будешь – все добудешь!».

Приложение 2.

“Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками”. ()

Много внимания данной программе уделяется на классных часах. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий:

Примерная тематика классных часов по данной программе:

Физическое воспитание и здоровый образ жизни

Физическое воспитание есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура - часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.

	Тема	Форма проведения
	1-4 классы
1	«Здоровье – бесценное богатство».	анкетирование
2	«О вкусной и здоровой пище».	беседа
3	«В здоровом теле…».	с презентацией
4	«Папа, мама, я – спортивная семья».	спортивная игра
5	«Правила дорожные знать каждому положено».	цикл бесед
6	Соблюдение правил техники безопасности.	цикл бесед
7	«Урок здоровья».	классный час
8	«Умелые пожарные».	классный час
6 класс
1	«Я выбираю здоровье».	беседа
2	«Вино вину творит».	классный час с презентацией
3	«Путешествие в Египет»	спортивное мероприятие
4	"Урок здоровья".	ролевая игра
5	«Формула здоровья».	дискуссия
6	«Суд над сигаретой».	ролевая игра
7	«Не сломай судьбу свою»	классный час с презентацией
8	«Большие гонки».	соревнование
9	Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.	Цикл бесед
7 класс
1	"Спортивное казино".	игровая программа
2	"Берегите жизнь".	спектакль "
3	«Причины суицида среди подростков»	беседа
4	«Человек и наркотики».	классный час с презентацией
5	«Вместе мы сильнее наркомании».	диспут
6	Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.	цикл бесед
7	«Как уберечься от гриппа?»	классный час с приглашением медработника
8	«Биологические добавки».	классный час с презентацией
	«Про злого колдуна Сколиоза Близорукого и добрую фею Гигиену Прекрасную».	театрализованное представление.
8 класс
1	«Мутагены. Их влияние на природу и человека».	классный час с презентацией
2	«Влияние кофе, чая, шоколада, газированной воды на организм человека».	классный час с презентацией
3	«Не пей, Митя».	театрализованное представление.
4	Проблема наркомании.
5	Стресс в нашей жизни.	тренинги
6	«Спид – болезнь 21 века».	беседа
7	Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.	цикл бесед	Цикл бесед
8	«Коктейль здоровья».	классный час
9 класс
1	День борьбы со СПИДом.	классный час с приглашением медработника
2	«Наследственные болезни».	классный час с презентацией
3	Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения.	цикл бесед
4	«Дорожные приключения».	классный час
5	«Быть здоровым – жить в радости».	классный час
6	«Как Иван-царевич Змея Горыныча победил».	сказка
7	«Наше здоровье» (приёмы автономного существования человека).	классный час
8	«Пожарным можешь ты не быть, но должен знать как потушить».	классный час

10 – 11 классы

№	Тема	Форма проведения
1	«Кубанские товары и услуги только высшего качества!»	Конференция, деловая игра
2	"Урок здоровья"	Ролевая игра
3	«Формула здоровья»	дискуссия
4	«Здоровье – бесценное богатство»	анкетирование
5	«Не сломай судьбу свою»	беседа
6	«О вкусной и здоровой пище»	беседа
7	«Причины суицида среди подростков»	тренинг
8	«Безопасность на дорогах»	беседа
9	«Суд над сигаретой»	Ролевая игра

Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья, формирование ЗОЖ:

1 – 4 классы:

1.Цикл бесед « гигиена школьника.

2.« чтобы зубы не болели»

3.«Беречь глаз как алмаз»

4.«Да здравствует мыло душистое….»

5.«О хороших привычках»

6.«Умеем отдыхать»

7.«Загадки доктора Неболита»

8.«Ты и телевизор»

9.«Твой режим дня»

10.«Не видать грязнулям счастья»

11. Цикл « Как уберечь себя от беды», «Наше здоровье в наших руках».

12. Занятия по профилактике наркомании и правилам дорожного движения

5- 9 классы:

1.  Цикл бесед «Гигиена школьника»

2.  «Здоровые привычки – здоровый образ жизни»

3.  «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

4.  « О спорт, ты мир»

5.  «От тюрьмы и от сумы не зарекайся»

6.  Режим питания

7.  « Вредные привычки и их преодоления»

8.  « Здоровый образ жизни – главное условие профилактики возникновения вредных привычек»

9.  Особенности влияния никотина и других токсичных веществ на развитие организма человека

10.  Сотвори сам себя

11.  Нет наркотикам

12.  О ВИЧ – инфекции

13.  Занятия по профилактике наркомании и ПДД.

14.  Как бороться с простудными заболеваниями? (Из опыта нашей семьи).

10-11 классы

1.  Цикл бесед « Гигиена умственного труда»

2.  «Зависимость здоровья человека от окружающей среды»

3.  « Вредные привычки и здоровье человека»

4.  « Здоровье человека 21 века»

5.  «Гармония тела и духа»

6.  «Кушайте на здоровье»

7.  «Умение управлять собой»

8.  «Крик о помощи»

9.  «Прощайте наркотики»

10.  «Суд над наркоманией»

11.  «Исцели себя сам»

12.  «Экзамены без стресса»

13.  «Сделай правильный вывод»

14.  «Разговор на чистоту»

15.  « Познай себя» беседа + тестирование

16.  « Урок здоровья. Формула здоровья» - дискуссия

17.  Практикум по культуре общения « Конфликты в нашей жизни»

18.  «Суд над сигаретой» - ролевая игра

19.«Как противостоять давлению среды» - беседа + дискуссия.

Приложение 3.

Темы педагогических советов и родительских собраний:

1. «Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности»

2.«Как уберечь детей от вредных привычек». Акция: «Уроки для детей и их родителей».

3. «Физиологическое взросление и его влияние на формирование нравственных личностных качеств ребенка».

4. "Подростковый суицид".

5. «Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии личностных качеств»

6. «Экзамены: как избежать стресса?»

7. «Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение учащихся».

8. «Профилактика злоупотребления психоактивных веществ»

9.»Здоровье ребенка в руках взрослых»

10. «Режим труда и учебы»

11. «Спид – реальность или миф»

12. «Наркотики в зеркале статистики»

13. «Социальный вред алкоголизма»

14. «Нецензурная брань – это тоже болезнь»

Соревнования и спортивные праздники:

-Веселые старты

-« Мама, папа, я – спортивная семья» - спортивные соревнования.

- «Самый сильный, самый ловкий» - состязания к 23 февраля.

- «Муравейник» - спортивный аукцион.

- Дни здоровья, день бегуна, прыгуна, метателя.

- Конкурс веселых пирамид, снежные спартакиады.

- спортбол, спортивный КВН

- общешкольные соревнования по волейболу, пионерболу.

- русские народные игры и забавы.

- «Самый здоровый класс»

- «Спортсмен года»

Организация кружков в школе:

1.«Танцевальная аэробика»

2. «Шейпинг»

3. «Спортивный»

4.«Туристический»

5. «Настольный теннис»

6. «Шашки. Шахматы».

7. «Клуб любителей цветов»

АНАЛИЗ УРОКА С ПОЗИЦИЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ (Анкета)

1.Позитивное влияние на здоровье учащихся (до начала урока)

Что наблюдается	Да	Нет	Примечание
1.учащиеся в перемену находятся в кабинете
2.Кабинет проветрен
Кабинет настраивает на рабочий лад

2.Ход урока

Что наблюдается?	Результат (выше нормы, норма, ниже нормы)
1.Количество видов учебной деятельности: письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач (норма: 4-7 видов)
2.Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности (норма: не более 10 минут)
3.Частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: смена не позже чем через 7-10 минут)
4.Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, с/р и т. д. (норма: не менее 3)
5.Чередование видов преподавания (норма не позже чем через 10-15 минут)
6.Наличие на уроке работ, в которых учащиеся имеют возможность выразить свое мнение, проявить самостоятельность: самостоятельные работы, работа в парах, группе, ролевые игры и т. д.)
7.Наличие на уроке оздоровительных моментов (норма: на 20-ой минуте урока 1 минута из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями)

3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ НА УРОКЕ

(оцените в баллах: 0-показатель отсутствует, 1-показатель слабо выражен, 2-проявляется на достаточном уровне)

Что наблюдается	Результат
1.Наличие внешней мотивации: похвала, поддержка, соревновательный момент
2.Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу
3.Взаимоотношения между учителем и учеником
4.Взаимоотношения между учащимися
5.Наличие эмоциональных разрядок (поговорки, известные высказывания, юмор и т. д.)

Приложение 4.

Положение об общешкольном конкурсе

«Самый здоровый класс»

Общие положения:

Школьный конкурс «Самый здоровый класс» проводиться ежегодно для всех классов. Участие в нем на добровольных началах, принимает весь класс, классный руководитель, а также родители.

Конкурс проводиться с 1 сентября по 20 мая.

Цель:

Содействовать формированию у учащихся здорового образа жизни и интереса к занятиям физкультурой и спортом.

Задачи:

1.Привлечь максимально возможное количество учеников и их родителей к занятиям физкультурой для сохранения здоровья и улучшения работоспособности.

2. Обучить детей и взрослых методам и приемам организации активного отдыха.

3. Пропагандировать в школьном обществе здоровый образ жизни.

Организация конкурса:

1.Общешкольный конкурс «Самый здоровый класс» проводиться в течение всего учебного года.

2. Участие в нем классных коллективов оценивается членами жюри, в состав которого входят представители администрации, педагоги, учащиеся, родители. Жюри использует следующие критерии оценки:

- участие класса в общешкольных спортивно-оздоровительных мероприятиях - 10 б. (за каждого участника)

- привлечение родителей к пропаганде здорового образа жизни – 10 б.

- пропуски уроков по болезни (вычитается 1 б. за каждого ученика)

- организация классом внеклассных спортивно- оздоровительных дел для учащихся классов – 20 б.

- выпуск санитарных бюллетеней, листков здоровья, газет, в которых пропагандируется ЗОЖ – 15 б.

- организация походов, экскурсий, прогулок – 5 б.

- участие в спортивных секциях, кружках - 5 б. за каждого ученика.

- организация в классе ежедневной утренней зарядки – 5 б.

- наличие у учащихся вредных привычек – вычитается 10 б. за каждого ученика.

Награждение победителей конкурса:

Победители конкурса награждаются почетными грамотами и подарками.

Положение об общешкольном конкурсе

« Спортсмен года»

Общие положения:

Школьный конкурс «Спортсмен года» проводиться ежегодно советом старшеклассников с целью выявления лучших спортсменов школы. Его участником может стать любой ученик или ученица школы с 1 по 11 класс. Участвующие в конкурсе должны вести здоровый образ жизни и не иметь вредных привычек.

Задачи конкурса:

1.Популяризация занятий спортом среди учащихся

2.Повышение спортивного мастерства школьников.

3.Приобщение детей к здоровому образу жизни.

Организация конкурса:

1.Конкурс проводиться с 1 сентября по 15 мая.

2.Жюри подводит итоги каждый месяц. В состав жюри конкурса входят учителя физкультуры, члены Совета старшеклассников, зам. директора школы по воспитательной работе.

3.При определении победителей учитываются следующие показатели:

- получение отличной оценки по физкультуре в четверти, полугодии – 10 б.

- сдача нормативов по общей физической подготовке на «5» - 10 б., на «4» - 8 баллов.

- участие в спортивных состязаниях:

А) в школьных – 5 б.

Б) в городских, районных соревнованиях – 10 б.

В) в областных – 15 б.

- посещение занятий в спортивных кружках, секциях – 5 б.

4. Подведение итогов проводиться в конце каждого месяца. Результаты записываются в книжку участника конкурса и отражаются на стенде «Спортивные достижения»

Награждение победителей конкурса:

Победитель конкурса награждается почетной грамотой и подарком, а участникам, занявшим 2 и 3 места, вручаются грамоты и сувениры.