Виды учебной деятельности в Интернете

Виды учебной деятельности в Интернете

Все виды деятельности обучаемых, являющихся пользователями Интернета, можно условно разделить на три группы:

1.  поиск информации — работа с браузерами, базами данных, справочными системами и т. п.;

2.  общение — электронная почта, чаты, списки рассылки, on-line форумы, видеоконференции, ICQ и т. д.;

3.  публикация в сети — создание веб-страниц, сайтов.

Рассмотрим, каким образом можно использовать эти возможности для организации учебной деятельности учащихся.

В представленной таблице обобщается информация о возможных видах учебной деятельности учащихся в Интернете.

Виды работ в Интернете	Виды учебной работы	Виды учебных заданий
1. Работа с информацией
а) Поиск информации	Ø  написание рефератов, Ø  составление аннотированных ссылок, Ø  рецензия на сайт по теме, Ø  работа с веб-квестами, Ø  поиски «сокровища», Ø  сбор мультимедийного материала к теме, Ø  иллюстрирование своих текстов материалами из Интернета;	Ø  написание и защита рефератов разных видов на основе материалов из сети: реферат-обзор, реферат-рецензия (реферат в электронном виде размещается на сайте курса, а защита проводится в виде чата или обсуждения в телеконференции); Ø  анализ существующих в сети рефератов на данную тему, их оценивание, создание рейтинга студенческих работ; Ø  составление коллекции аннотированных ссылок Интернета по теме; Ø  рецензия на сайт по изучаемой теме и ее презентация; Ø  работа с веб-квестом, подготовленным преподавателем или найденным в сети; Ø  обзоры профессиональных телеконференций, анализ обсуждения актуальных проблем; Ø  «поиски сокровища». Преподаватель находит (или прячет) где-то в сети интересный документ, который учащиеся должны отыскать с помощью поисковых систем, используя ключевые слова, формулируя другими словами заданную проблему; Ø  сбор мультимедиа-материалов к заданной теме (текст, иллюстрации, анимации, видео, аудио); Ø  иллюстрация найденного текста своими мультимедиа-материалами (графика, схемы, таблицы и т. д.).
б) Сбор информации	Ø  проведения опросов, Ø  консультации экспертов.	Ø  консультация экспертов; Ø  проведение опросов. Результаты анализируются и предоставляются всем желающим.
2. Общение	Ø  виртуальные встречи, Ø  переписка, Ø  обсуждение, Ø  ролевые игры.	Ø  Переписка между отдельными учащимися. Ø  Обсуждение заданной темы или вопроса (в асинхронной телеконференции или форуме). Ø  Ролевая игра, которую ведет учащийся. Один из учащихся ведет виртуальные встречи с другими учащимися, скрывшись за маской выдуманного персонажа. Ø  Ролевая игра, которую ведет преподаватель. Ø  Виртуальная встреча — учащиеся могут обратиться с вопросами к какой-либо известной личности. Например, к нобелевскому лауреату. Ø  Присутствие на расстоянии. Видеоконференции могут дать студентам возможность наблюдать за работой лунохода, присутствовать на экспериментальных медицинских операциях и т. п.
3. Публикация в сети	Ø  создание тематических веб_страниц, Ø  создание веб-квестов, Ø  публикация курсовых, дипломных работ, статей, Ø  создание тематических банков данных, Ø  создание фотосериалов и других мультимедийных ресурсов.	Ø  создание тематических веб-страниц индивидуально и в мини-группах; Ø  создание веб-квестов для работы по теме и размещение их на сайте курса. Главное условие — читатели данных страниц должны получить полное представление о затронутой проблеме; Ø  публикация курсовых и дипломных работ студентов на сайте; Ø  создание банка данных об инженерных, литературных и т. п. находках студентов, банка игр и упражнений; Ø  конкурсы — элемент состязательности дает дополнительную мотивацию для выполнения задания (например, сетевая викторина). Оцениваются эрудированность и грамотность изложения, а также оформление ответов; Ø  социальные акции — они дают возможность оказания реальной помощи кому-то; Ø  создание в сети фотосериалов. Это может быть заданием для студентов — создать веб-страницу с описанием какого-либо процесса. Фотосериалы можно использовать в ходе обучения и гуманитарным предметам, так как они позволяют показать развитие ситуации.