Добро пожаловать в Бонн. Детский сад Макс и Мэри. Я отвечаю за административную область, за то, что не относится в педагогике. Вы же посмотрели несколько немецких детских садов, поэтому мы не будем останавливаться на особенностях германской системы, а поговорим именно о наших особенностях. Хотел бы вам немного рассказать о структуре здания, чтобы вы узнали, какое здесь пространство.
Дети до двух лет находятся на 1 этаже, а дети постарше находятся этажом повыше. Официально, мы принимаем детей с 4 месяцев, но это редкие случаи, обычно с 6 месяцев. Здесь на 1 этаже две группы. Первая группа с 4 месяцев до года или до 1,5 лет, а остальные до 2,5 лет. Мы сейчас покажем вам, в каждой группе имеется групповая комната, спальня и комната для замены подгузников. В каждой группе по 12 детей с двумя воспитателями. Но это так, как выглядит по плану, в реальности немного по-другому, потому что дети маленький, у них иммунная система ее не совсем развита, получается, что детей меньше, или, допустим, родители помогают. Мы открыты круглогодично. Мы открыты с 7.00 до 18.00. То есть теории, возможно, здесь оставить ребенка на протяжении 11 часов, с понедельника по пятницу и у нас нет каникул.
Вопрос: Есть помощник воспитателя и воспитатель или оба воспитателя?
Ответ: У нас все сотрудники с образованием, это могут быть воспитатели или специалисты по ходу за детьми, но также у нас есть воспитатели с квалификацией бакалавра педагогики. Да, это очень важно, мы придаем большое значение тому, чтобы у нас работали именно профессионалы, высококвалифицированные, с высокой личной мотивацией. Это самое важное.
Давайте начнем экскурсию с самых маленьких. Здесь групповая комната, сзади спальня. У ведомства по делам молодежи есть рекомендации по пространственным размерам и расположению. Наша компания – это только детский сад.
Здесь находятся дети до 2,5 лет. И дети переводятся из одной группы в другую. Мы смотрим не на возраст, а на то, как развивается ребенок, по тому, где его друзья. Поэтому, до 2,5 лет. С детьми мы разговариваем только по-английски, с полугода. У большинства детей родители немцы, поэтому дети двуязычные. Для более взрослых детей проводятся занятия, где они учат буквы. Слова учат только в разговоре.
Плата зависит от того, сколько времени он здесь находится и от возраста. Для ребенка до 3 лет – 1080 евро в месяц. И 980 за ребенка, который старше 3 лет. Можно оставлять ребенка с 7.00 до 14.00, тогда стоимость меньше. Все материалы, инвентарь и питание – все включено. Завтрак и обед включены в стоимость. Если детей здесь оставляют до 18.00, то полноценного ужина нет, но они получают полдник.
Существует возможность приходить только на один день, например, только по понедельникам или по вторникам, тогда стоимость составляет 220 евро в месяц, и родители обычно с маленькими детьми охотно пользуются этой услугой.
У них наверху есть 4 группы. Группа по изучению языка, музыкальное помещение, сенсорная комната, практической жизни и маленькие исследователи. Каждая комната используется на протяжении 20 минут. Дети пользуются этими комнатами каждый день.
В комнате по изучению языка урок продолжается 20минут, и там дети изучают буквы в игровой форме, с использованием интерактивных игр. Обучение производится не просто в форме, что дети сидят и слушают, а они рисуют, пользуются красками, рисуют пальцами, используются цветы и так далее. С каждой буквой связана история, которая рассказывается преподавателем.
Урок музыки обстоит таким образом, у нас есть целый ряд музыкальных инструментов, дети могут сами на них играть и учиться. Проигрывается различная музыка. От классической до оп музыки, или детские песни. Мы, конечно, также поем с детьми.
А в комнате по изучению практической жизни, дети учатся именно практическим навыкам, то есть, как одеваться, раздеваться, у них там игрушки, которых они одевают и раздевают. Кроме того, мы также учимся уважать какие-то сообщества, уважать семейную жизнь. Учим их уважать друг друга. Мы также учим быть детей друг другу хорошими друзьями, что значит быть хорошим другом и так далее.
Следующее помещение – это маленькие исследователи. Мы объясняем числа, какие-либо науки и географию. Потому что детям очень сложно представить себе, что такое цифра. Им надо сначала понять этот принцип, для того, чтобы они могли потом что-то делать с цифрами. Они играют в считалочки, в игры, где используются цифры. Если ребенок не понимает, что такое цифра, тогда мы объясняем на практических вещах. Например, ему надо пойти в сад, и принести 4 листка. То есть, наша концепция заключается в том, что дети учатся посредством практической деятельности.
Когда изучается какая-то наука, например, природа, мы говорим, что такое цветок, из чего оно состоит, у нас бывают походы в ботанический сад. А там наверху, когда вы изучаете географию, там большая карта, и дети также могут с ней играть. Дети также пользуются глобусом, именно, чтобы им понять смысл географии через действие.
А также у нас есть сенсорная комната, это там, где развиваются все чувства ребенка. Мы снимаем обувь и носки, чтобы они прочувствовали свои стопы, затем щеки и далее, мы что-то пробуем на вкус, мы что-то нюхаем, и вот эта сенсорная комната, ее дети сами сделали.
Мы стараемся поговорить с детьми, объяснить, что в его поведении было неправильно, и если еще раз это повторяется, тогда на него накладывается штраф, допустим, он должен минуту сидеть на стуле. Если он подрался с другим ребенком, тогда мы ем объясняем, почему плохо обижать детей, и этот ребенок обязательно должен извиниться перед ребенком. Мы придаем большое значение хорошей атмосфере, чтобы у всех было хорошее настроение, поэтому мы не считаем нужным накладывать строгие штрафы.
Так как у нас есть занятия по практической жизни, мы там их учим тому, что значит быть хорошим другом, и если кто-то с кем-то дерется, это не значит, что они хорошие друзья. Если это постоянно повторяется, то тогда он сидит сначала одну минуту, потом две, потом три. Если это все зашкаливает, тогда приглашаются родители и с ними проводится беседа, почему и какая причина такого поведения ребенка. Прежде чем наказать ребенка, мы всегда об этом говорим родителям. И никогда не было в нашем опыте, чтобы какие-то родители с этим были не согласны.
Мы всегда предоставляем ребенку право выбора – либо он сделает правильно, либо нет. Потому что, по идее, он понимает, что этот путь неправильный. Родители сами не хотят менять поведение ребенка дома, но они осознают, что конечная ответственность лежит на них. Обычно нет таких детей, которые просто без причины по своей сущности агрессивно относятся друг к другу. Если ребенок агрессивный, причину следует искать в другом месте.
У нас есть гиперактивные дети, мы предоставляем им возможность больше играть на улице, больше двигались.
Это сенсорная комната. Это сенсорный столик. Они надевают повязку на глаза и трогают. А эти вещи сам дети собрали в саду. Обычно, если детей здесь нет, то отопление отключается.
Это комната перестраивается, здесь будет сделана групповая комната в следующем месяце. Сюда будет переход малышей, поэтому здесь ремонт.
Давайте спустимся в сад, посмотрим, что там есть. Мы также обращаем внимание детей на различные перспективы. Когда они смотрят из окна, они видят дерево только с одной стороны, а когда они выходят в сад, они видят его по-другому. Здесь у них клубника, малина, мята, морковь, смородина. И когда ни собирают урожай смородины, они вместе с детьми делают варенье.
День начинаются с кружка, они собираются в круг, разговаривают о погоде, о том, у кого какое настроение и затем мы занимаемся уже языком. Буквы и звуки изучаются совместно.
Вопрос: Существует ли какой-то патронаж к детям 4 и 6 месяцев, медицинское наблюдение?
Ответ: Нет, никакого патронажа нет, и воспитатели проходят специальные курсы по работе с такими детьми. Медицинские аспекты туда включены – первая помощь и так далее.
Вопрос: Каким образом осуществляется привлечение специалистов?
Ответ: Персонал в большей степени привлекается из заграницы, есть порталы на которых размещаются объявления, и в большинстве случаев, мы работаем через такие порталы.
Вопрос: Есть ли очередь в частный детский сад? Вы как-то рекламируете свой детский сад?
Ответ: С самого начала мы делали рекламу, мы распределяли флаеры и том подобное. То вы видите, что дорога с большим движением, очень много народу здесь ездит мимо, автобусы и просто люди. В Бонне нас знают, и кроме того, родители говорят друг с другом. Есть очередь на следующий год и на 2014 год, сейчас есть места.
Также у нас есть поисковые слова, через поисковую систему google. Потому что большинство родителей в настоящее время ищут все через интернет.
Вопрос: Здесь преподают только английский язык?
Ответ: Только английский. Мы просто решили выбрать английский, потому что язык востребованный, и с другой стороны, меньше всего проблем с персоналом.
Вопрос: Существует ли какая-то система итоговых занятий для подведения итогов по каждому виду деятельности, и имеют ли право родители увидеть эти итоговые занятия?
Ответ: У нас минимум 2 раза в год проводятся собрания, переговоры с родителями. И с другой стороны, у нас также есть список, в котором указываются все навыки, которые ребенку необходимо выяснить, и мы там отмечаем, каким образом ребенок развил тот или иной навык.
Вопрос: Есть ли передача опыта от воспитателя к воспитателю? Воспитатель достиг определенных результатов в каком-то виде деятельности и может ли он поделиться с другими педагогами, как открытое занятие.
Ответ: Да, мы каждый день встречаемся и каждый день разговариваем, делимся идеями, планируем, мы составляем план на 4-5 недель вперед, какие теми нами будут браться, обсуждаться и мы сидим во время планирования и обмениваемся мнениями.
Не один какой-то педагог отдает свои идеи, а они все вместе обмениваются и все вместе принимают решения. Самая большая разница между немецкой и здешней концепцией заключается в том, что в немецком детском саду дети только играют, а здесь дети также и обучаются. Это все происходит в игровой форме, в форме определенных видов деятельности, но здесь мы их и обучаем. Мы используем элементы Монтесори, но также привносим и свое.
Вопрос: Как организовано питание?
Ответ: Как вы видели, еда сюда поставляется и каждый воспитатель берет еду на свою группу. Завтрак, обед, и послеобеденный полдник.
