Курс «Социология молодежи»

1. Цель и задачи курса «Социология молодежи»

Основной целью курса «Социология молодёжи» является ознакомление студентов с основами социологии молодежи, углубленный анализ молодежных проблем, формирование ценностных ориентаций позитивной направленности.

Важная познавательная задача – раскрытие возможностей социологии молодежи для разработки программ и мероприятий в области государственной, региональной молодежной политики.

Проблемы молодежи анализируются с позиции тезаурологической концепции[1], что дает возможность лучше понять молодежь, особенности осознания ею своей ценности, своего пути.

Каковы возрастные границы молодежи? Что объединяет группу, именуемую «молодежью»? Какие модели самореализации распространены в молодежной среде? Каким представляет образ молодого человека современная молодежь?

Эти и многие другие интересные проблемы будут рассмотрены в процессе изучения курса «Социология молодежи».

2. Структура курса

Курс состоит из лекций и практических занятий, завершается зачетом и выполнением аналитической работы.

Лекционная часть призвана:

- дать общее представление о социологии молодежи, основных проблемах, о формировании государственной и региональной молодежной политики;

- раскрыть особенности методов сбора социологической информации

о молодежи;

- показать возможности социологического исследования ценностных

ориентаций конкретной группы молодёжи – студентов ТГПИ.

Практическая часть направлена на:

- освоение специфики социологического исследования мнений студентов по проблемам, которые связаны с их жизнедеятельностью;

- обучение навыкам социологического анализа ценностных ориентаций студенческой молодежи;

- определение конкретных направлений совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом специфики института и социально-профессиональных перспектив будущих специалистов.

Формы контроля:

- социологические экспресс опросы в группах по проблемам молодежи с обсуждением полученных результатов и выводов;

- контрольная работа по пройденному материалу (варианты прилагаются);

- зачет: обсуждение аналитической работы по конкретной проблеме.

3. Содержание курса

3.1. Тематический план курса «Социология молодежи»1

№№ п/п	Тема	Количество часов
лекции	практикум	СРС
1.	Предмет социологии молодежи	2		2
2.	Теории молодежи	4	-	4
3.	Молодежь: социальное конструирование	4	-	4
	реальности
4.	Социализация молодежи	2	2	4
5.	Молодежь как социальная группа	2	2	4
6.	Молодежь: конфликт с обществом	2	-	2
7.	Ценностные ориентации молодежи как объект	2	2	2
	социологического исследования
8.	Молодежная политика	2	2	4
	Круглый стол по проблемам молодежи		2	4
	Итого: Итого:	20	10	30

3.2. Содержание разделов курса

Тема 1. Предмет социологии молодежи

Социология молодежи как одно из направлений социологической науки. Социологические подходы к проблемам молодежи: аксиологический, институционально-функциональный, стратификационный, тезаурусный, ресурсный.

Проблемное поле социологии молодежи, ее соотношение с другими науками, изучающими молодежь. Социология молодежи и ювенология.

Функции социологии молодежи.

Тема 2. Теории молодежи

Становление специальных теорий молодежи. Стэнли Холла. Грооса, Ш. Бюлер, З. Фрейда.

Шпрангера. Социально-антропологические концепции (М. Мид, Т. Парсонс). Концепции контркультуры (Т. Роззак, ).

Марксистская концепция молодежи. Культурно-историческая концепция . Социальные концепции молодежи (И. Кон, С. Иконникова, В. Лисовский, В. Чупров, ). Концепция субъектности молодежи (М. Карват, В. Миляновский).

Манхейма. Конструкция социологии молодежи Л. Розенмайера. Малера.

Концепция .

Тема 3. Молодежь: социальное конструирование реальности

Исходные понятия тезаурологического подхода: социальная субъектность, социокультурное явление, молодежь.

Источники социального конструирования реальности молодежью. Действия по социальному конструированию реальности: адаптация к условиям среды, достраивание реальности, переструктурирование условий среды.

Символизация. Граффити. Ограждение «своего мира». Вещи как метки. Сленг. Клички. Музыка.

Группообразование в молодежной среде.

Тема 4. Социализация молодежи

Теории социализации К. Маркса, Э. Дюркгейма, М. Вебера, 3. Фрейда,

Г. Тарда. Типы приспособления (по Р. Мертону). Теория идентичности

Э. Эриксона.

Разработка проблем социализации в российской социологии. Проблема социализационной нормы. Результативность социализации. Понятие социализационной нормы. Типы социализационной нормы. Изменение социализационной нормы. Успешность социализации.

Модели социализации молодежи: советская модель социализации, новая социализационная модель.

Тема 5. Молодежь как социальная группа

Основные подходы к оценке молодежи и ее места в обществе: критический, оптимистический, объективистский.

Определение молодежи и молодости. Возрастные границы молодежи. Пред­ставление о молодежи как об определенном поколении.

Самоопределение молодежи. Социальный статус молодежи. Социальная стратификация молодежи. Социальное неравенство молодежи. Экономический статус молодежи. Молодежь на рынке труда.

Тема 6. Молодежь: конфликт с обществом

Природа конфликта. Возраст как источник неравенства положения.

Кон­фликты с институтами социализации (образование, экономика, семья, армия, политика). Социальные исключения. Формы социального исключения.

Конфликт между господствующей в обществе культурой и молодежными субкультурами. Интегративная функция конфликта. Пути выхода из конфликта.

Тема 7. Ценностные ориентации молодежи как предмет

социологического исследования

Определение ценностной ориентации. Классификация ценностей. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения .

Структурные элементы системы ценностных ориентаций: когнитивный, эмотивный, поведенческий.

Методы измерения ценностных ориентаций в социологическом исследова­нии. Гуттмана. Метод социальной дистанции Э. Богардуса. Лайкерта. Рокича.

Программа социологического исследования ценностных ориентаций сту­дентов.

Тема 8. Молодежная политика

Понятие молодежной политики. Эволюция молодежной политики. Целевые комплексные региональные программы «Молодежь». Основные направления федеральной программы «Молодежь России».

Противоречия реализации молодежной политики. Комитеты по делам моло­дежи: основные направления работы. Социальные службы для молодежи.

[1] Тезаурус (thesaurus – греч., сокровище) – полный систематизированный состав информации (знаний) и установок в той или иной области жизнедеятельности, позволяющий в ней ориентироваться.

См.: , Луков молодежи. М.: Социум, 1999. С. 128.

1 Расчет часов дается в соответствии с учебными планами факультетов. При уменьшении количества аудиторных занятий, сокращается лекционная часть.