Итоговая работа
, учитель информатики МОУ «СОШ №10» г. Ревда Свердловской области
Идентификатор:
Установочная консультация: Как готовиться к экзамену
Цель установочной консультации: нацелить выпускников 9-х классов на планомерную, качественную подготовку к экзамену по информатике, дать необходимые рекомендации для успешной подготовки к экзамену без лишних перегрузок.
Задачи:
· познакомить учеников со структурой билетов по информатике;
· рассказать о процедуре проведения устного экзамена;
· познакомить учащихся с рекомендациями психологов по подготовке к экзамену:
o как планировать работу,
o как работать с материалами для подготовки, составлять конспект ответа,
o как готовиться к ответу,
o как отвечать на билет,
o как отвечать на дополнительные вопросы;
· рассмотреть на конкретном примере, как сворачивать информацию.
Использованные материалы:
Использованные материалы | Источник | Для решения каких задач материалы предназначены |
Экзаменационные материалы по информатике и ИКТ для итоговой аттестации выпускников 9 класса МОУ «СОШ №10» в учебном году | Личная методическая копилка, материал также размещен мною на сайте pedsovet. su по адресу: http://pedsovet. su/load/-17 | познакомить учеников со структурой билетов по информатике |
Правила проведения устного экзамена | Пояснительная записка к экзаменационным материалам по информатике и ИКТ // «Вестник образования России», № 3, 2007 г | рассказать о процедуре проведения устного экзамена |
1) Советы сдающим экзамены 2) Экзамен 3) Подготовка к экзаменам 4) Дорогие выпускники! | http://*****/blog/?page_id=441 http://psihol. *****/p14aa1.html http://www. *****/articles/28/1077 Экзаменационные вопросы и ответы. Информатика. 9 и 11 выпускные классы: Учеб. Пособие/Авт.-сост.: , – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2003. – 384с. (Экзаменационные вопросы и ответы. Экзамен на 5). | познакомить учащихся с рекомендациями психологов по подготовке к экзамену: - как планировать работу, |
1) Свертывание и развертывание информации 2) Конспектирова-ние | Лекция №4. Продуктивные технологии обучения и информационная поддержка их осуществления. Методы работы с информацией.// Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагога, педагога-психолога, работника школьной библиотеки.: Лекции 1-4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 72 с. http://lib. *****/page. php? article=118&item=143 | - как работать с материалами для подготовки, составлять конспект ответа, |
Дорогие выпускники! Сдача экзамена | Информатика. 9 и 11 выпускные классы: Учеб. Пособие/Авт.-сост.: , – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2003. – 384с. (Экзаменационные вопросы и ответы. Экзамен на 5). http://*****/blog/?page_id=441 | - как готовиться к ответу, - как отвечать на билет, как отвечать на дополнительные вопросы; |
1) Материал для подготовки (ответы на примерные билеты) к государственной (итоговой) аттестации по информатике и ИКТ в устной форме выпускниками 9 классов 2) Схема №5 Информация, Схема №6 Информационные процессы | Материал для подготовки (ответы на примерные билеты) к государственной (итоговой) аттестации по информатике и ИКТ в устной форме выпускниками 9 классов/ Составитель // размещено на портале Информатика и ИКТ в современной школе. http://www. / Астафьев в схемах / , , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 48с.: ил. | рассмотреть на конкретном примере, как сворачивать информацию |
Участники мероприятия:
- (учитель информатики),
- учащиеся 9-классов, решившие сдавать экзамен по информатике,
- заместитель директора по УВР
Описание установочной консультации:
Мы начинаем подготовку к устному экзамену по информатике за курс основной школы. Насколько успешно вы сдадите этот экзамен, будет зависеть, конечно же, от качества подготовки к экзамену. К тому же, это будет ваш первый опыт сдачи экзамена по билетам, но далеко не последний (вы же продолжите обучение!).
Итак, экзаменационные билеты по информатике составлены на основе примерных экзаменационных билетов для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений, рекомендованных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, опубликованных в «Вестнике образования России», № 3, 2007 г. и в соответствии с программой по информатике 2002 г.
Комплект экзаменационного материала для IX классов состоит из 20 билетов. Каждый экзаменационный билет включает 2 вопроса: первый – теоретический, второй - практический. Теоретические вопросы проверяют уровень усвоения теоретического материала по основным темам курса информатики, а практические вопросы – уровень практического владения вами технологий решения задач.
На экзамен следует прийти за 10-15 минут, при себе иметь ручку. Взяв билет, назовите свои фамилию, имя, отчество и номер вытянутого билета ассистенту экзаменатора. Получите бумагу, приложение, и начинайте подготовку. На подготовку к ответу отводится 30-40 минут. Вы имеете право начать подготовку с любого вопроса. Но я бы рекомендовала вам начать подготовку с теоретического вопроса. При составлении плана ответа не пытайтесь записать полный ответ, составьте только план и основные понятия, лучше в виде схемы! Начните свой ответ на теоретический вопрос с плана ответа, и последовательно раскрывайте вопрос билета, не волнуйтесь, ответьте на предложенные дополнительные вопросы экзаменационной комиссии.
Ну, а для того, чтобы уверенно чувствовать себя на экзамене, необходимо планомерно и качественно готовиться к экзамену: проработать каждый билет (и теорию и практику) так, чтобы не осталось непонятых вопросов, чтобы вы могли себе, своему однокласснику, экзаменатору ответить на любой вопрос.
Приступая к подготовке, важно, во-первых, правильно распределить свои силы и время.
Как планировать работу
Психологи утверждают, что умение планировать свое время — это одно из самых главных умений. И чем раньше вы научитесь это делать, тем успешнее будет ваш процесс обучения в будущем. Вы, наверное, замечали, что лучшие ученики (а чаще — ученицы)— это не обязательно самые умные, но, как правило, дисциплинированные и умеющие организовать свое время. И часто во время учебы выучить надо много, а времени мало. Так что если вы сумеете спланировать свое время, то и настроение будет лучше (от того, что вы не остались погребенными под кучей навалившихся дел), и оценки выше.
Психологи советуют свои планы разбивать на три типа: долгосрочные, краткосрочные и ближайшие.
а) Долгосрочные планы
Это те планы, которые вы планируете на месяц или полгода вперед. Отметьте в ежедневнике каникулы и праздники. Далее надо зафиксировать даты, относящиеся к учебе (как только они становятся известны): консультаций, экзаменов и т. п. И не забудьте о развлечениях: концерты, театры и т. п. А теперь установите для себя сроки выполнения каждого дела, выполняя следующее: большие дела делите на более мелкие, время выделяйте с запасом (помните, что обычно любое дело занимает больше времени, чем вам кажется вначале). Потом для каждого дела, исходя из установленных сроков, составьте понедельный график его выполнения. В результате получится план ваших действий на весь период. И хорошо бы его повесить на заметное место (например, на стену над столом), чтобы как можно чаще он был у вас перед глазами.
б) Краткосрочные планы
Когда уже есть еженедельный план, надо распланировать каждую неделю по дням и часам. Лучше всего это делать в какой-то определенный день недели (например, в воскресенье) на неделю вперед. Как и при планировании долгосрочных дел, вы должны внести в план строго обязательные дела (работу, учебу, время на дорогу) и установить для всех дел сроки их выполнения. При этом учитывайте время суток, в которое у вас максимальная работоспособность (для каждого человека оно свое), и выделяйте его для самостоятельных занятий. И помните: лучше заниматься каждый день по часу, чем один раз в неделю, но целый день. Начинать занятия следует с более трудных предметов, оставляя более легкие для вас на конец занятия.
в) Ближайшие планы
Как и при составлении краткосрочных планов, ближайшие дела надо планировать регулярно, каждый день (либо вечером накануне, либо утром — кому как удобно). Имейте список дел на целый день. Для удобства можно отделять обязательные дела от необязательных (например, выделяя их разными цветами).
Концентрация ВНИМАНИЯ
Во-вторых, очень часто бывает так, что во время изучения какого-то предмета появляются посторонние мысли, хочется отвлечься и т. д., особенно когда предмет не из любимых. И в этом случае необходимы дополнительные методы, чтобы сконцентрировать внимание, сделать так, чтобы не отвлекаться. Психологи советуют следующее.
Во-первых, подготовить специально отведенное для учебы место. Там не должно быть ничего лишнего, что могло бы отвлечь внимание (например, фотографии).
Во-вторых, поза должны быть “собранная”, а не “развалившаяся“. Сидеть лучше не в мягком кресле, а на твердом стуле.
В-третьих, можно включить тихую фоновую музыку, заглушающую посторонние звуки, которые могут вас отвлечь. Для лучшего УСВОЕНИЯ материала необходим активный подход к делу. При изучении предмета, при чтении книги подчеркивайте важные места, выписывайте их, конспектируйте. Многие из вас, наверное, при изучении (обычно — иностранного языка) используют карточки со словами. Очень полезный метод. Его можно использовать и для всех прочих предметов, записывая, например, правила русского языка, физические законы, математические формулы и т. д. Проверено также, что степень усвоения материала повышают групповые занятия. Обязательно ходите на консультации и обсуждайте проблемные вопросы с одноклассниками и учителем! Не бойтесь показаться «незнайкой» на консультации – чем раньше обнаружится проблема, тем быстрее она будет решена.
ИЗВЕСТЕН ЕЩЕ ТАКОЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ (по-английски он называется “survey, question, read, recite, review”, или SQ3R, т. е. “обзор, вопрос, чтение, пересказ, повторение”).
ПЕРВЫЙ ШАГ — обзор материала: просмотр заголовков и беглое чтение, чтобы представить общее содержание.
ВТОРОЙ ШАГ — к каждой теме (заголовку) сформулировать по одному вопросу.
ТРЕТИЙ ШАГ — читать текст, и по ходу чтения пытаться найти ответы на поставленные вопросы.
ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ — ответить на эти вопросы. Пятый, заключительный, шаг — повторить материал (останавливаясь подробно на трудных местах).
В-третьих, очень важно по каждому билету составить кратко, но максимально точно и полно план-конспект, схему, таблицу (можно назвать так, как удобно, может быть, точнее будет сказать шпаргалку). Или другими словами надо свернуть информацию.
А для этого сначала её надо структурировать, систематизировать, выделить главное.
Давайте рассмотрим на конкретном примере, как можно кратко в схеме отразить содержимое, например, билета №1 (см. приложение 1 «Понятие информации. Виды информации. Роль информации в живой природе и в жизни людей. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации» и приложение 2 «Схема №5. Информация» и Схема №6 «Информационные процессы» (по большинству тем курса информатики и ИКТ, а, значит, и билетов есть совершенно замечательные схемы, источник Астафьев в схемах / , , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 48с.: ил.)
Далее рассматриваем материал билета (приложение 1) и устанавливаем соответствие с приложенными схемами №5 и №6 (приложение 2).
На следующей консультации мы рассмотрим следующий билет, а также некоторые приемы запоминания материала. А ближе к экзамену рассмотрим рекомендации психологов по поведению непосредственно перед экзаменом и на экзамене.
Уверена, что услышанные вами сегодня рекомендации помогут вам организовать подготовку к экзамену рационально и у вас всё получится! Желаю успехов! И до встречи на следующей консультации.
ЗАПОМИНАНИЕ
Чтобы хорошо сдать экзамен, надо много выучить, запомнить. Поэтому запоминание — ключевой момент. А значит, надо научиться хорошо и много запоминать.
Во-первых, теоретически запомнить материал, не понимая его, возможно. Но это значительно сложнее, чем понять предмет. Первое, что нужно для удачной подготовки к экзамену, - обложиться конспектами лекций, учебниками, текстами монографий и статей, в том числе из Интернета. В каждом источнике выделить главное и обязательно записать своими словами. Если в источниках есть схемы или рисунки, их выписываем в первую очередь, если нет - по возможности, составляем сами. Второй шаг - работаем с просеянной информацией. Вникаем в каждую мысль и пытаемся связать их между собой. К первоисточникам стоит обращаться только в том случае, если совсем не получается разобраться. Из вторичных текстов нужно снова делать выжимки. В результате вы усваиваете информацию на уровне самого главного. Запомните: ваше желание заучить все - это глупость! Этот вариант работы с материалом для тех, кто готовится самостоятельно.
Вот несколько методов для тренировки памяти вообще.
Чтобы запомнить, например, телефонный номер , можно разбить все цифры на группы и придумать для каждой группы простую ассоциацию. Например: 23 — возраст брата, 1977 — год рождения сестры, 5 — месяц ее рождения. Вместо семи единиц информации стало всего три, да и те относятся к семье.
Для запоминания имен новых знакомых можно использовать такой метод: повторять имя вслух (например, часто обращаясь в нему по имени). Известно, что слуховая информация дольше удерживается в памяти, нежели визуальная (правда, это верно не для всех), поэтому для запоминания номера телефона, который вы увидели написанным, повторите его вслух несколько раз.
Мнемонический метод. Для облегчения запоминания какого-то списка несвязанных слов придают ему другую структуру и смысловую нагрузку. Всем с детства известно, как запомнить по порядку все цвета радуги (для тех, у кого еще не было детства, сообщаю: “Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан” - “Красный, Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый”).
Метод loci. Для начала надо пройтись по своей квартире (или другому хорошо известному вам месту) в каком-нибудь определенном порядке (например, от входной двери до дальней точки квартиры) и пронумеровать каждый предмет меблировки, который встретится у вас на пути. Запомните этот список. Так как это хорошо известное вам место, это не составит особого труда. Может получиться до двадцати слов. Это основные, ключевые слова, которые вы будете использовать для запоминания совершенно других слов. Предположим, у вас получилось что-то типа: “дверь, вешалка, шкаф”, а запомнить вам надо список продуктов, которые необходимо купить в магазине: “сливочное масло, пакет картошки, хлеб”. Вы поступаете таким образом: связываете каждый предмет, который необходимо запомнить, с предметом из ключевого списка (предметом мебели) и стараетесь это ярко и красочно представить. Сливочное масло, размазанное по двери, пакет картошки, висящий на вешалке, шкаф, битком забитый хлебом, и т. д. И тогда вам достаточно запомнить эту живописную картину, чтобы запомнить длинный (или не очень) список продуктов. Исследования показали, что этот метод очень эффективен. Предлагали запомнить пять списков по двадцать предметов в каждом. Те, кто использовали метод loci, вспоминали почти в три раза больше предметов, чем те, которые им не пользовались.
!!!! Самое главное надо ходить на консультации и не пренебрегать рекомендациями учителя по работе с материалом.
Как правильно запоминать материал? Вообще-то, если хорошо вникнуть, “вгрызться” в материал, то можно запомнить его и с одного раза, но, предположим, это не удалось. Мы советуем с каждым разом увеличивать промежуток до следующего повторения. К примеру, прочитали материал сейчас, потом - через пять часов, затем - через 12, позже - через 26: Этот метод эффективнее общепринятых (повторение через равные интервалы или многократное - накануне экзамена) на%. Секрет в том, что после каждого повторения начинается забывание, которое с каждым разом идет медленнее. Так вот, повторять материал нужно тогда, когда вы его еще помните. А типичная ошибка студента в том, что он начинает повторять тогда, когда забыл, тем самым как бы начиная с нуля!
Многие предпочитают заниматься во второй половине дня и даже за полночь. Это неправильно! Послечасов у подавляющего большинства людей наступает жуткий спад интеллектуальных и памятийных функций. Если уж не успели выучить до 22, а завтра - экзамен, лучше лечь спать, а проснуться в четыре-пять утра. В это время вы усвоите материал намного лучше, чем ночью!
Чтобы запомнить информацию как можно лучше, нужно подключить к делу все каналы восприятия. Первый канал - зрительный (читаем), второй - двигательный (для этого нужно писать: записанное слово запоминается намного лучше, чем просто увиденное). Наконец, обязательно надо проговаривать то, что вам нужно запомнить, вслух. Еще хорошо, если Вы основные вопросы запишете на листочке кратко, в виде плана ответа. В чем преимущество такой шпаргалки: даже если вас и “застукают” с ней на экзамене, сурово не накажут.
IV. ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ
Вначале о том, что напрямую не связано с предметом и его изучением. Это внешний вид работы при письменном экзамене. Пишите аккуратно и без грамматических ошибок, простым и ясным языком. Хотя это и не самое главное, но при прочих равных условиях это может повысить оценку вашей работы по сравнению с другими.
По возможности попытайтесь максимально приблизить условия при подготовке к экзамену к тем, которые будут во время экзамена. Идеально, если вы будете готовиться в том же кабинете и за тем же столом, где и сдавать экзамен. Помочь вспомнить забытую информацию на экзамене может вкус и запах. Во время подготовки и во время сдачи они должны совпадать. Например, можно есть шоколад (хотя достаточно просто ощущать его запах) или жевать резинку.
На экзамен лучше всего идти полуголодным. После плотного завтрака вам захочется поспать, а не сдавать экзамен.
Не забывайте делать перерывы. Позанимавшись час-полтора, отдыхайте минут 10. Если вы устали и хотите поспать, то лучше так и сделать. Нечего себя насиловать, тем более, что пользы все равно не будет.
Перед Экзаменом
СДАЧА ЭКЗАМЕНА
Начните с легких вопросов, а трудные оставьте на потом.
Не тратьте слишком много времени на какой-то один вопрос (иначе на более простые просто времени не хватит).
Постарайтесь распланировать и рассчитать время так, чтобы у вас хватило времени на все вопросы и осталось еще на окончательную проверку. (Это можно сделать заранее - ведь обычно известно, сколько будет вопросов в билете и сколько времени отводится на подготовку.)
Экзаменов боятся все. Первое желание - наглотаться успокаивающих. Но валерьянка, валокордин, не говоря уж о более серьезных средствах, успокаивают не только нервы. Они затормаживают все процессы в организме.
Помните - почти все в той или иной степени волнуются перед экзаменом. Если немного, то это даже хорошо - происходит мобилизация организма, он “готов к работе”. Но если волнение сильное, то это плохо. У вас все вылетит из головы. В этом случае можно использовать несколько методов совладать со стрессом.
Во-первых, вы можете прокрутить весь экзамен у себя в мозгу. Вот вы успокоились, входите в аудиторию, там вы в спокойном состоянии отвечаете на все вопросы. “Прожив” это в голове, во время настоящего экзамена вы будете чувствовать себя значительно спокойнее и увереннее.
Во-вторых, учите больше, чем требуется, и дольше, чем вам кажется необходимым. У вас должен остаться некоторый запас, который на экзамене поможет легче вспомнить материал и почувствовать больше уверенности в себе.
В-третьих, вы можете успокоиться непосредственно перед входом в аудиторию. Прекратите волнительные панические разговоры с товарищами и вспомните и воспроизведите в мозгу что-то приятное и спокойное, не относящееся к экзамену. Например, как вы летом ездили отдыхать в Египет и там катались на верблюдах и купались в теплом море.
Если вы что-то забыли на экзамене, попытайтесь вспомнить это, используя свободные ассоциации. Запишите первое, что придет на ум по этой теме. Эти слова помогут вам выудить и другие, и в конце концов вы сможете извлечь из мозга ответ на ваш вопрос.
И помните:
- Экзаменатор - человек, который не обязан скрывать своего субъективизма. Так что стоит избавиться от всего, что могло бы расположить его против тебя. Даже если ты говоришь правильные вещи, но растягиваешь слова и закатываешь глаза, преподавателю будет сложно непредвзято оценить твои знания.
- Не забывайте, что ответ - это не монолог, а диалог с преподавателем. Поэтому имеет смысл внимательно слушать вопрос и следить за реакцией преподавателя.
- Идеальный абитуриент тот, который своим появлением не нарушает ход экзамена. Если преподаватель обнаруживает его только непосредственно перед ответом, абитуриент может записать в свой актив один балл.
Как настроить себя на нужный лад? Перед экзаменом накапливается множество различных дел, которые, кажется, необходимо сразу все выполнить, главное не паникуйте, выпишите их на листок бумаги в зависимости от срочности и важности. Начните с более простых и легко выполнимых, постепенно переходя к более сложным.
Обязательно ходите на консультации перед экзаменом - это возможность повторить наиболее сложные билеты и задать вопросы преподавателю.
Постарайтесь во время подготовки убрать все, что может отвлечь ваше внимание (отключить Интернет, мобильный телефон, компьютер, телевизор) и полностью сосредоточиться на учебе.
Стоит обратить внимание и на то, что вы едите. Не рекомендуется принимать тяжелую, жирную пищу, лучше замените ее йогуртами, печеньем, свежими овощами и фруктами. Хорошо пить сладкий чай, есть мед. Можно и шоколад, но без злоупотреблений: он, как и кофе, будет мешать сну. При подготовке к экзамену обязательно хорошо поспать, причем даже полезно спать час или два днем. И, конечно, важно помнить, что у мозга есть два главных врага - курение и алкоголь.
Как себя вести во время экзамена? Одеваясь на экзамен, избегай ярких цветовых сочетаний в одежде. Тут хорошо работает закон: “Ничего лишнего”.
Когда лучше заходить первым или последним? Как вам комфортнее, но стоит помнить, что последним идти хуже всего. Во-первых, сам перегоришь. Во-вторых, некоторые студенты рассчитывают на то, что преподаватель устал и будет их подгонять. Это ошибка, последнему зачастую достается больше. С последними студентами или времени не хватает, или еще что-то, и преподаватель может более поверхностно к ним отнестись, предлагая прийти в следующий раз.
Как более эффективно подготовиться к ответу на экзамене:
- Взяв билет, ознакомьтесь с вопросами и начинайте готовиться с того вопроса, выполнять то задание, которое, пусть совсем ненамного, но для вас легче.
- Напишите примерный план ответа карандашом на чистом листе бумаги. Составьте список всех нюансов, которых вы хотите коснуться в своем ответе. Пишите даже то, что может вначале показаться ненужным, это поможет вам в процессе письма припомнить еще какие-нибудь факты. Если вам удастся это сделать, вы сразу почувствуете некоторое облегчение. Составление этого небольшого плана, возможно, займет у вас минут 20-25, и вы можете заметить, что многие вокруг уже отложили свои листочки в сторону. Не делайте так: это может потом выйти вам боком. Если есть возможность, прикрепите листок со своим планом к листку с экзаменационными вопросами, и экзаменатор увидит, что вы дали себе труд написать план ответа заранее и что у вас методический склад ума. Когда пройдет 25 минут, вы можете распрямиться и расслабиться, потому что фактически вы уже ответили на вопросы и все, что осталось сделать, - это переписать все начисто. Пока будете переписывать, в голову могут прийти новые мысли, которые позволят шире раскрыть план, написанный карандашом. Сократите работу экзаменатора. Он или она зачтут это в ваш актив, если вашу работу будет легко читать и делать в ней пометки. Понятный и четкий почерк просто необходим. Если возможно, сформулируйте краткий ответ на весь вопрос в первом же предложении первого параграфа. Таким образом, вы дадите экзаменатору возможность понять, что смысл вопроса вам ясен и вы имеете правильное представление о предмете. Если вопрос состоит из нескольких частей, выделите каждую из них и подчеркните подзаголовки: тогда экзаменатор сможет быстро просмотреть вашу работу и сразу увидит, что вам есть что сказать по каждому пункту. Если вы ведете речь о каких-то гипотезах или включаете в свой ответ даты тех или иных событий, подчеркните их тоже: знание дат сразу бросается в глаза экзаменатору. Удостоверьтесь, что в готовом ответе есть вступление, основная часть и заключение. Если вы пишете эссе, то во вступлении надо перечислить все проблемы, которые вы собираетесь осветить, потом в основной части работы надо детально развернуть всю проблему, а в заключении придать ходу своих мыслей завершенность и поставить точку.
Лучше всего обратиться к экзаменатору словами: “План моего ответа:” Дальше перечисляете все, о чем собираетесь рассказать. Какой бы вопрос ни был задан, экзаменатор уже чувствует, что вы знаете на “пятерку”. Разумеется, план ответа должен быть очень хорошо продуман. Второе, в процессе подготовки к ответу обязательно сделайте какие-то рисунки, схемы или таблицы. Экзаменатор сразу оценит вашу понятливость, логичность мышления и умение четко излагать мысли. Увы, студент, даже очень хорошо знающий материал, чаще всего садится и начинает просто тараторить. Есть свои секреты и в подаче материала. Специалисты рекомендуют обязательно выделять в речи основные мысли, четко структурировать ответ: первое, второе, третье.
По поводу подготовки студентов к экзаменам много шуток, вот одна из них:
Студента спрашивают: “За какой период времени вы выучите китайский язык?” Студент, почесав затылок, переспрашивает: “А когда сдавать?”
Так что, нет безвыходных ситуаций, есть неправильный подход к ним.
