Изучение раздела «Регионы России» в курсе 8-9 классов

Изучение раздела «Регионы России» в курсе 8-9 классов

,

методист лаборатории географии

Московского института открытого образования,

к. п.н.

Методические рекомендации по изучению этого раздела носят общий характер, поскольку существуют расхождения в содержании и построении учебного материала в разных учебниках:

- планируется разное количество уроков на прохождение всего регионального раздела и отдельных регионов;

- выделяется разное количество регионов*;

- по-разному выстраивается порядок их изучения;

- предлагается разная логика изучения районов.

В условиях существования множества учебников и разных вариантов планирования к ним следует придерживаться примерной программы основного общего образования, составленной на основе стандарта 2004 г., где на изучение регионального раздела выделяется 42 часа (Сборник нормативных документов. География / сост. , . – М.: Дрофа, 2007. – 100 с.).

*В обязательном минимуме содержания основных образовательных программ Стандарта основного общего образования по географии указаны следующие регионы: Север, Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток.

Основную образовательную идею раздела «Регионы России» можно выразить известными словами : «В географии самое важное – выявить своеобразие каждого места».

В обязательном минимуме Стандарта основного общего образования по географии (2004 г.), основные предметные задачи сформулированы следующим образом – изучение географических особенностей районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток.

В требованиях к уровню подготовки выпускника указано, что ученик должен:

·  знать/понимать особенности районов России (ее природы, населения, основных отраслей хозяйства);

·  знать/понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений

·  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

На основе материалов Стандарта была разработана Примерная программа основного общего образования по географии, в которой прописано основное учебное содержание по разделу «Регионы России»:

«Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко-географические этапы формирования района, региона.

Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия».

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

·  Особенности природы, населения и хозяйства Северо-Запада, Севера, Центральной России, Урала, Поволжья, Юга России, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока.

·  Определение региона (субъекта) РФ по краткому описанию.

·  Анализ и объяснение структуры хозяйства и специализации отдельных территорий.

·  Анализ геоэкологических ситуаций.

·  Анализ и объяснение демографических ситуаций.