Аннотации к образовательным программам

Аннотации к образовательным программам.

Природа и здоровье.

Общение с природой, познание ее закономерностей могут стать одним из средств воспитания здоровых, высоконравственных людей. Программа «Природа и здоровье». предполагает совершенствование работы по укреплению здоровья, активизации мыслительной и двигательной деятельности и в целом по воспитанию культуры здоровья детей, формированию ценностных ориентаций, убеждений, активной жизненной позиции в вопросах сохранения и укрепления индивидуального здоровья, осознанного понимания зависимости здоровья от состояния окружающей среды.

ЦЕЛЬ ПРОГАММЫ: формирование умений и навыков укрепления здоровья на основе расширения знаний о ценности лекарственных растений.

ЗАДАЧИ:

·  развивать познавательные интересы и творческие способности детей;

·  сформировать необходимые знания для дальнейшего применения на практике в целях сохранения и укрепления здоровья;

·  обучить приемам коррекции своего здоровья и самооздоровления с помощью растений;

·  развивать умения и навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы;

·  воспитывать осознанную потребность в здоровом образе жизни, чувство ответственности за будущее окружающего мира.

Программа является комплексной. В ней особое внимание уделено экологическим, психологическим, социальным аспектам физического и нравственного здоровья детей.

Программа построена на следующих принципах:

·  научность;

·  гуманность;

·  ориентация содержания на принципы телесного и духовного здоровья человека. Представление природы, ее объектов как уникальной ценности, формирование культуры их потребления и здорового образа жизни;

·  практичность – применение полученных знаний и умений на практике для профилактики болезней и укрепления здоровья.

В процессе изучения программы систематизируются и расширяются знания детей о здоровье, лечебных свойствах растений; технологии выращивания; о факторах, укрепляющих их здоровье; воспитывается любовь к окружающей природе.

Содержание курса охватывает широкий спектр вопросов – от элементарных сведений из истории траволечения до способов применения народных средств оздоровления, раскрываются доступные пониманию детей взаимосвязи между здоровьем и окружающей природой, образом жизни.

При изучении тем программы учитывается региональный компонент (растения родного края, экологические проблемы города).

Программа рассчитана на организацию занятий с учащимися разных возрастов два раза в неделю по 2 часа (годовой курс – 144 часа). Количество часов на изучение каждой темы может варьироваться по усмотрению педагога в зависимости от индивидуальных особенностей детей.

Практические занятия в весенне-летний и осенний периоды проводятся на учебно – опытном участке.

Усвоение, осмысление и применение знаний, выработка безопасного и здоровьесберегающего поведения обеспечивается разнообразием методов и приемов (как традиционных – беседа, экскурсия, так и нетрадиционных – конкурсы, игры, путешествия) организации образовательно-оздоровительного процесса. Методика работы по программе позволяет творчески подходить к вопросам образования и оздоровления детей, используя инновационную деятельность.

В результате обучения учащиеся достаточно полно ознакомятся с целебными свойствами некоторых комнатных растений, деревьев, овощных культур, семян, трав. Осознают бережное отношение к своему здоровью, природе. Дети научатся навыкам психологической разгрузки путем их взаимодействия с миром природы, приобретут практические навыки по выращиванию растений.

Проверка степени усвоения детьми новых знаний организуется путем опросов, защиты проектов, тестирования.

Ожидаемый результат работы по программе:

-  осознание опасности болезней должно подвигать ребенка к энергичным действиям во благо своего здоровья;

-  конкретные привычки здорового образа жизни;

-  умение использовать полученные знания для укрепления здоровья, оказания само - и взаимопомощи;

-  стремление к саморазвитию и самосовершенствованию.

Братцы кролики.

Это модифицированная модульная программа эколого-биологического направления, разработанная на основе типовой Программы внешкольных и общеобразовательных школ «Исследователи природы» /1983г./

Актуальность программы или социальный заказ.

Вырвать детей из бездуховной суеты, которую им сегодня со всех сторон навязывают.

Педагогическая целесообразность.

Духовно-нравственное воспитание обучающихся: развитие ценностных отношений добра, милосердия, сострадания, чуткости, честности, ответственности, долга.

Программа направлена на реализацию ЦЕЛИ: привить обучающимся сознательную и необходимую любовь к природе, окружающему миру, к себе /верить, ценить, уважать себя, т. е. ощущать ценностью/, способствовать развитию экологической и общей культуры / культуры труда, общения, поведения/ и гармоничному развитию личности.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

-  научить обучающихся любить и понимать животных, бережно заботиться о них;

-  развить ответственное, уважительное отношение к жизни каждой Твари на Земле, т. е.понимание экологической ценности окружающего мира;

-  пробудить в сознании обучающихся инстинкт сострадания: когда ощущение чужой боли рождает в мозгу мгновенный импульс – «надо помочь!»;

-  увлечь обучающихся идеей: «В здоровом теле – здоровый дух», пропагандируя ценностное отношение к своему здоровью;

-  сформировать важнейшие трудовые навыки, ибо труд – основа жизни;

-  стимулировать возникновение доброжелательных взаимоотношений среди обучающихся, приобретение новых друзей и впечатлений;

-  развить творческие способности обучающихся;

-  помочь познать самого себя, обрести умения:

·  делать осознанный выбор

·  преодолевать стрессы

·  найти свою нишу успешности

·  развить у обучающихся умения и навыки;

·  сформировать осознанный интерес к профессиям, связанным с миром животных /зоолог, ветеринар, животновод, зоотехник, дрессировщик и т. д./;

·  привить обучающимся любовь к родному краю.

Данная программа, опираясь на типовую в вопросах содержания и разведения кроликов, по ряду тем углубляет и дополняет знания по кролиководству, учитывая современные достижения науки.

При изложении материала соблюдается принцип от простого к сложному.

Количество часов на изучение каждой темы может варьироваться по усмотрению педагога в зависимости от сложности темы, интересов и возрастных особенностей детей.

Практические занятия в основном соответствуют рекомендациям типовой программы «Исследователи природы»: практические работы, связанные с уходом за животными, проводятся систематически, независимо от прохождения темы.

В дни каникул и в праздничные дни проводятся практические занятия на учебно-опытном участке по уходу за животными и массовые мероприятия.

Возраст детей – 10-16 лет. Срок реализации программы – 2 года.

Структура занятия: 1/3 часть – теория, 2/3 - практика.

При обучении используются групповые и коллективные формы занятий, различные методы обучения.

На занятиях обязателен личностно-ориентированный подход к обучающимся / как можно больше свободы, уважения, условий для саморазвития, похвалы/ и индивидуальный.

Формы проведения занятий разнообразны: экскурсии, праздники, викторины, игры, групповая работа с дидактическим материалом, самостоятельная работа с литературой, практическая работа в группах и др.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ от реализации программы:

·  формирование Доброго человека, влюбленного в природу, умеющего сострадать, сочувствовать несчастью, горю, случившемуся с животным, понимающего чужую боль и смерть, т. е. человека, душа которого не молчит, ибо «дух и духовность – ключевые понятия, с которых все начинается»;

·  содержание и разведение кроликов должно стать для обучающихся ориентиром в выборе профессии, либо занятием для души, своеобразным оберегом душевного и физического здоровья;

·  подготовка юннатов-инструкторов по кролиководству.

Прикладное искусство.

Работа с деревом – очень интересное, увлекательное и полезное занятие. Научиться резать по дереву может каждый желающий, так как никаких особых способностей для этого не требуется. Научившись резать по дереву, ребенок будет занят полезным делом, научится любить труд. Разработка данной программы обоснована интересом обучающихся к резьбе по дереву. Основа обучения - целенаправленное изучение основ резьбы по дереву.

Программа носит в основном практический характер. Небольшой объем теоретической части состоит из инструктажа по технике безопасности, беседы, в ходе которой разъясняется содержание задания и указываются методы его решения. Беседы сопровождаются показом иллюстраций, образцов, таблиц. Метод показа на занятиях способствует развитию творческого мышления детей.

Занятия проводятся с группой учащихся в количестве от 6 до 12 человек Предлагаемый объем учебного времени – 4 часа в неделю. Годичный объем рассчитан на 144 часа. Срок обучения – один год.

ЦЕЛЬ: создание условий для развития творческих способностей учащихся, их профессионального самоопределения.

ЗАДАЧИ:

-  обучить техническим приемам резьбы по дереву,

-  развивать интерес к творческой работе, навыки работы с ручным инструментом,

-  стимулировать интерес к конструированию, участию в конкурсах,

-  воспитывать любовь к природе, национальной культуре,

-  пропагандировать здоровый образ жизни.

К концу изучения курса учащиеся должны ЗНАТЬ:

-  технологию обработки древесины;

-  как определять вид древесины по текстуре пород дерева;

-  как пользоваться инструментами;

-  как качественно и красиво изготовить изделие.

-   

УМЕТЬ:

- определять пороки древесины

-  работать на токарных станках

-  пользоваться инструментами по назначению

-  качественно изготавливать изделия.

Коневодство.

Лошадь сопровождала человека на протяжении всей истории развития общества. В наше время лошадь получила новое признание как замечательное средство укрепления здоровья, активного отдыха и развлечения, к которому все шире тянутся: дети.

Изучение коневодства и знакомство с лошадьми дает хорошую возможность овладеть навыками по уходу, познакомить учащихся с историей коневодства, породами лошадей. Занятия коневодством воспитывают у детей любовь к животным, природе, приучают к дисциплине. Обучающиеся получают необходимые сведения о строении лошади, мастях, знакомятся с седловкой и запряжкой. Помогают во всех работах на конюшне.

ЦЕЛЬ прогр Цель: развитие интереса и практических навыков по уходу за лошадьми.

ЗАДАЧИ:

·  обучать способам и приемам работы с лошадьми, правилам ухода и наблюдения за животными;

·  способствовать привитию обучающимся сознательной любви к живой природе;

·  воспитывать трудолюбие, экологическую культуру и навыки здорового образа жизни;

·  способствовать профессиональному самоопределению обучающихся.

Программа является модифицированной, составленной на основе программы «Юные коневоды» для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.

Программа рассчитана на организацию занятий с учащимися 5-9 классов на Станции юных натуралистов. Срок обучения по данной программе - 1 год. Объем часов 144 часа в год, от 4 до 6 часов в неделю.

В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.

Формы и методы работы с обучающимися разнообразны: наблюдения, экскурсии в природу, практические занятия, конкурсы мастерства, игры, состязания и др. Практические занятия, связанные с уходом за животными, проводятся систематически, независимо от прохождения темы. В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа.

К концу учебного года обучающиеся должны:

ЗНАТЬ:

основные понятия, принятые в коневодстве; происхождение лошади, ее биологические особенности; типы телосложения, экстерьер лошади; ТБ при работе с лошадью; содержание лошади, зоогигиенические требования к конюшне; распорядок работы лошадей, кормление; основные правила обращения с лошадью; рабочие качества лошади, их использование; виды упряжи; правила личной гигиены при работе на УОУ.

УМЕТЬ:

правильно обращаться с лошадью; определять масти, породы лошадей, экстерьер лошади; проводить чистку лошади, денников; готовить корма; определять рабочие качества лошади; ухаживать за сбруей, запрягать лошадь; соблюдать ТБ и правила личной гигиены при работе с лошадью; управлять лошадью, запряженной в телегу.

Садоводство – цветоводство.

Образовательная область – ботаника. Программа реализуется в течение одного года с учащимися 5 – 9 классов и направлена на развитие интереса и привитие практических умений и навыков по возделыванию плодово-ягодных и цветочно-декоративных растений. Составлена на основе программ «Юные садоводы» и «Юные цветоводы» для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.

Особенность программы – объединение разделов «Цветоводство», «Садоводство», «Комнатное цветоводство».

Тематический план включает 144 часа, из них более 1/3 части – теория, остальное – практика.

Программа рассчитана на один год обучения. Занятия помогают закрепить и углубить знания по многим вопросам школьного курса ботаники и общей биологии, лучше понять связь растения с внешней средой, убедиться в возможности управления ростом и развитием растений. Прививают интерес и любовь к природе, практические умения и навыки по выращиванию растений, развивают самостоятельность, инициативу, способствуют воспитанию культуры труда.

Главными направлениями являются:

-  изучение комнатных растений, их размножение и использование;

-  изучение плодово-ягодных и цветочно-декоративных растений, их размножение, использование в озеленении.

Ряд практических занятий, связанных с уходом за растениями, проводится систематически независимо от изучения той или иной темы.

Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Учащиеся принимают участие в изготовлении учебно-наглядных пособий, в подготовке и проведении массовых мероприятий.

К концу изучения курса обучающиеся должны ЗНАТЬ:

-  биологические особенности плодово-ягодных, цветочно-декоративных и комнатных растений;

-  технологию их выращивания;

-  способы размножения;

-  сроки сбора семян, плодов, условия их хранения и переработки.

УМЕТЬ:

-  ухаживать за растениями;

-  выращивать рассаду;

-  размножать растения;

-  выполнять работы в саду и на цветниках в соответствии с календарем.

Природа и фантазия.

Программа «Природа и фантазия» рассчитана на учащихся начальной школы и младшего среднего звена, включает 4 блока: «Квилинг», «Соломенное царство», «Природные дары для поделок и игры», «Волшебная глина». Срок реализации программы 1 год. Занятия помогают учащимся закрепить и углубить знания об окружающем мире. На практических занятиях учащиеся вырабатывают умения и навыки работы с разными поделочными материалами.

Главные направления:

- обработка растительного материала; сочетание нескольких видов различных материалов;

- использование поделочных материалов для изготовления поделок, декоративных украшений, композиций.

Основное внимание программа отводит практическим занятиям.

Занятия в объединении проводятся два раза в неделю. Учащиеся принимают участие в подготовке и проведении массовых мероприятий, подготовке к выставкам и конкурсам декоративно – прикладного искусства.

Цель:

- развитие творческих возможностей и потребностей ребёнка;

- оказание помощи в профессиональном самоопределении учащихся;

- привитие навыков здорового образа жизни.

Задачи:

- научить детей работать с различными поделочными материалами; составлять из них

композиции; сочетать между собой при изготовлении изделия;

- воспитывать у учащихся навыки культуры труда;

- воспитывать любовь к природе;

- развивать умение наблюдать, расширять и углублять знания о природе.

Программа предусматривает использование различных форм занятий: урок, практическое и комбинированное занятие, эксперимент, занятие – практикум, игра, экскурсия, лекция, беседа, наблюдение, что способствует развитию интереса детей к данному виду деятельности.

Запланированы в программе и массовые мероприятия, во время которых учащиеся знакомятся с произведениями искусства мастеров родного края; смогут принять участие в мастер – классах; создать свои творческие работы.

Для подведения итогов полученных знаний, умений и навыков используется проведение самостоятельных и творческих работ; работа над творческими проектами, собеседование с целью выявления полученных на занятиях знаний.

Проведение занятий планируется в кабинете так и на учебно-опытном участке.

Роспись по дереву.

Образовательная область – технология. Эстетическая значимость общения с произведениями народного искусства, с самим процессом изготовления нужных и полезных в жизни вещей, умение создавать их на первых порах важно для общего художественного развития ребенка, воспитывает в них здоровое нравственное начало, уважения к труду. Задача состоит в том, чтобы донести до ребят секреты изготовления изделий народного мастерства, познакомить их с историей того или иного направления художественных промыслов, подарить радость творчества. Занятия флористикой помогают детям чутко и внимательно относиться к природе, она развивает способность фантазировать и сопереживать. Флористика, как вид декоративно-прикладного искусства, использует и живые и засушенные цветы, растения. Здесь воплощение творческого порыва, чувств и фантазии человека происходит посредством составления композиций, картин, панно и коллажей дарами растительного мира.

Цель: создание условий для развития художественных способностей и потребностей детей, профессионального самоопределения, здорового образа жизни.

Задачи:

-Познакомить с русскими народными ремёслами.

-Расширить кругозор в области прикладного творчества.

-Научить техникам рисования русских народных орнаментов.

-Развивать умение создавать изделия из природного материала, фантазию и воображение.

- Воспитывать любовь к природе.

Программа рассчитана на один год обучения (144часа) для детей 10-14 лет.

По ходу занятий обучающиеся знакомятся со специальной литературой, раскрывают секреты творческой работы в области росписи по дереву и флористики.

Программа поможет освоить детям основные правила изображения; овладеть материалами и инструментами, применяемыми в декоративно-прикладном искусстве.

Учебная программа включает в себя теоретический материал и практические занятия по разделам:

1.Хохломская роспись.

2.Городецкая роспись.

3.Флористика.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, экспозиции творческих работ.

К концу года обучения учащиеся должны:

Знать:

- особенности графической и мазковой росписи;

- особенности городецкой, хохломской росписи;

- технику рисунка человеческих фигур, птиц, цветов, а также сложных деталей дополняющий рисунок.

- правила засушивания разных растений.

Уметь:

– делать художественные узоры хохломской, городецкой росписи;

- рисовать гуашью по дереву;

- покрывать лаком расписанное изделие.

- аккуратно пользоваться засушенными растениями при использовании в работе,

- создавать творческие работы.

Овощеводство.

Данная программа является модифицированной и составлена на основе рекомендованной Государственной программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Исследователи природы».

Цель: создание условий для удовлетворения интересов и образовательных запросов учащихся, укрепления здоровья и профессионального самоопределения.

Задачи:

·  углубление знаний по биологии и химии;

·  привитие практических умений и навыков по выращиванию овощных растений;

·  развитие исследовательских навыков;

·  воспитание:

-  любви к природе;

-  интереса и уважения к труду, культуры труда;

-  бережного отношения к своему здоровью.

Занятия способствуют развитию самостоятельной деятельности и инициативы, повышению интереса к исследованиям, воспитанию экологической культуры, привитию практических умений и навыков по изучению и выращиванию овощных растений.

В процессе изучения программы систематизируются и расширяются знания по биологии растений, их лечебных свойствах; дети знакомятся с профессиями овощевода, агронома.

Программа рассчитана на организацию занятий с учащимися 5-8 классов. Срок реализации программы – 1 год, курс обучения – 144 часа.

В основу работы положены практические занятия на учебно-опытном участке, которые позволяют снимать психические нагрузки, являются фактором укрепления здоровья детей, общения с природой. В зависимости от условий количество часов на изучение каждой темы может варьироваться по усмотрению педагога. Занятия, связанные с уходом за растениями, проводятся систематически, независимо от прохождения темы. Предусмотрена опытническая работа на учебно-опытном участке.

При обучении используются различные формы и методы организации образовательного процесса: игры, экскурсии, конкурсы, наблюдения; применяются наглядные пособия, дидактический материал, изготовленный обучающимися и педагогом.

В результате реализации программы обучающиеся должны

Знать:

·  агротехнические особенности основных овощных культур;

·  полный технологический цикл получения 2-3 видов овощной продукции;

·  вредителей и болезни основных овощных культур;

·  факторы урожайности;

·  особенности уборки, учета и хранения овощных культур.

Уметь:

·  использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни;

·  убирать и вести учет урожая;

·  наблюдать за ростом и развитием растений.

Фотовидеостудия 2х2.

Данная программа разработана для детей 12-17 лет. Это обусловлено тем, что в процессе работы над фильмом учащиеся осваивают мастерство на сложной съемочной и монтажной площадке. Детская телестудия предполагает самые прямые связи творческого процесса с живой действительностью, предоставляет неисчерпаемые возможности для развития наблюдательности, для творческого осмысления жизненного материала.

Цель программы: создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения школьников.

Задачи:

- обучать этапам создания игрового видеофильма;

- развивать творческую активность детей, мотивацию к познанию окружающего мира;

- формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира через видеосъемку;

- воспитывать художественный вкус, интерес к самостоятельному труду.

Срок реализации программы – один год. Работа проводится как в группах, так и индивидуально. На групповых занятиях ребята осваивают теорию: историю кино, основы режиссуры, сценарного, операторского и монтажного мастерства. В остальное время проходят индивидуальные занятия, на которых обучающиеся закрепляют полученные знания на практике: пишут киносценарии о природе и животных, снимают и монтируют игровые фильмы.

В результате обучения развиваются и реализуются творческие способности учащихся, как создающих видеофильмы (сценаристы, операторы, монтажеры, актеры), так и приобщающихся к ним посредством просмотра (зрители).

Готовые работы обучающихся становятся участниками городских, республиканских и всероссийских конкурсов и кинофестивалей.

Эколог – краевед.

Программа придерживается основных и методологических направлений современной науки. В основу положены теоретические, лабораторные, практические работы, наблюдения в природе, работа с научно-популярной литературой, определителями, справочниками, составление отчетов, проведение самостоятельных следований и экскурсий.

Программа разделена на два курса: курс «Экологическое краеведение» (первый год обучения) рассчитан на учащихся 7 – 9 классов и курс «Город, в котором я живу» (второй год обучения) – для учащихся 8 – 11 классов. В программу курсов входят разделы: Основы экологии. Экологическое краеведение. Экология атмосферы. Охрана природы. Экология водных ресурсов. Современное состояние и охрана растительности. Рациональное использование и охрана недр. Экологические чтения.

Цель программы: воспитание убежденности в необходимости охраны и изучения природы; формирование экологического понятия о целостности природных комплексов родного края, их динамики и путях рационального использования.

Задачи программы:

- сформировать систему знаний об экологии;

- изучить основы экологического краеведения;

- формировать умения и навыки практических исследований;

- развивать потребность общения с природой, участия в труде по ее изучению и охране,

пропаганде экологических идей;

- воспитывать духовную культуру и нравственность.

Результатом освоения программы являются:

- знание основ экологической науки;

- знание экологических, климатических и экономических особенностей края;

- умение проводить описания природных территориальных комплексов родного края;

- умение устанавливать причинные связи в природе и в связи с деятельностью человека;

- овладение навыками полевых наблюдений и обработки их результатов;

- умение поставить эксперимент или опыт в природе и провести его анализ;

- владение лекторской, пропагандистской и инструкторской работой по охране природы.

Все грани прекрасного.

Программа рассчитана на учащихся начальной школы и младшего среднего звена; срок реализации программы 1 год (144 часа). Занятия в кружке помогают учащимся закрепить и углубить знания об окружающем мире. На практических занятиях учащиеся вырабатывают умения и навыки работы с разными поделочными материалами, а также применения их в повседневной жизни.

Главные направления:

-вторичная обработка сырья для изготовления поделок, декоративных украшений, композиций, предметов быта;

-изучение различных технологий рисования, новых, современных материалов при изготовлении изделий;

-создание моделей актуальных в данный момент времени и постоянное видоизменение в соответствии с модой.

Основное внимание отводится практическим занятиям, которые проводятся два раза в неделю. Учащиеся принимают участие в подготовке и проведении массовых мероприятий, подготовке к выставкам и конкурсам декоративно-прикладного искусства.

Цель: создание условий для творческой самореализации, профессионального самоопределения и успешной социализации детей.

Задачи:

-  научить детей работать с различными поделочными материалами; составлять из них композиции; сочетать между собой при изготовлении изделия;

-  развивать умение наблюдать за окружающим миром, расширять и углублять знания о природе;

- воспитывать у учащихся навыки культуры труда, любовь к природе.

При планировании образовательного процесса предусматриваются различные формы обучения:

- практические занятия (направлены на отработку умений выполнения различных видов деятельности).

- творческая мастерская ( изготовление художественных изделий)

- экскурсии

- конкурсы

- выставки

Для подведения итогов полученных знаний, умений и навыков используется способ педагогического наблюдения, опроса, проведение самостоятельных творческих работ, разработка творческих проектов и участие в выставках, конкурсах, конференциях.

Знания, умения, навыки, приобретённые к концу курса программы.

Обучающиеся должны знать:

- Правила работы с инструментами и электроприборами.

- Технологические приемы и способы обработки поделочных материалов.

- Виды аппликаций.

- Техники живописи.

- Приемы наклейки поделочных материалов на фон.

Уметь составлять:

- Композиции.

- Букеты из различных материалов.

Передавать:

- Форму, пропорции и строение предмета.

- Выразительные особенности формы, размеры предметов.

- Выполнять плоскостную аппликацию.

- Организовать свое рабочее место при работе с различными материалами.

- Работать по мастер — классу.

- Владеть навыками работы с ножницами и резаком: резать по прямым и кривым линиям, вырезать по контуру.

- Экономно расходовать рабочий материал.

- Выполнять работы с образца.

- Использовать в работе схемы, технологические карты.

В мире растений

Программа предназначена для учащихся 1-2 классов и рассчитана на 2 часа занятий в неделю. Всего 144 часа в год. Она дает возможность расширить, имеющиеся у детей представления о многообразии и значении растений. Каждое занятие носит развивающий характер и сопровождается иллюстративным материалом: фотографиями, гербариями, натуральными экспонатами. В занятия включены интересные сведения из жизни растений, кроссворды, игры.

Занятия строятся с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся младшего школьного возраста. Основными методами преподавания являются наблюдение, выполнение простейшей практической работы, демонстрация наглядных пособий.

Формы организации деятельности учащихся разнообразны: экскурсии, занятия в учебном кабинете, практические работы.

В целом программа позволяет реализовать воспитательный и развивающий потенциал знаний о мире растений.

Цель программы: создание условий для удовлетворения интересов и образовательных запросов учащихся, стимулирование их к пополнению знаний об окружающей среде.

Задачи:

- расширение и конкретизация знаний о растениях;

- развитие основных приемов мыслительной деятельности;

- привитие навыков бережного отношения к природе, экологической культуры;

- воспитание уважения и культуры труда.

К концу изучения курса учащиеся должны:

Знать – значение растений в жизни человека;

- наиболее распространенные травянистые и овощные растения, их полезные свойства;

- правила поведения в природе.

Уметь – различать наиболее распространенные травянистые и овощные растения;

- наблюдать природу;

- ухаживать за комнатными растениями;

- чистить и наклеивать семена овощных культур;

- выполнять правила поведения в природе.