Рабочая программа дисциплины _экономика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИНК ТПУ

____________ ёнов «_____»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

_ЭКОНОМИКА

НАПРАВЛЕНИЕ ООП 221400 УПРАВЛОЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Управление качеством в производственно-технологических системах

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 3 СЕМЕСТР 5

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3

ПРЕРЕКВИЗИТЫ

КОРЕКВИЗИТЫ Б1. Б3. «Философия», Б1.Б2. «История»

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции 27 час.

Практические занятия 27 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 54 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 90 час.

ИТОГО 144 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ экзамен

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра экономики

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________(д. э.н., проф. )

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ______________ (д. ф.-м. н., )

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________

2011г.

1. Цели освоения дисциплины «Экономика»

В процессе освоения дисциплины «Экономика» предполагается достижение следующих целей в области обучения, воспитания и развития, соответствующих целям ООП:

Ц1: подготовка выпускников к междисциплинарным научным исследованиям для решения задач, связанных процессами анализа, прогнозирования, моделирования и создания информационных процессов, технологий в рамках профессионально-ориентированных информационных систем (в экономике);

Ц4: Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности при выполнении междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в интернациональном коллективе, умение работать в команде;

Ц5: Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Экономика» относится к циклу Б1. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл; Базовая часть». Никаких дисциплин, предваряющих изучение дисциплины «Экономика», не требуется. Для освоения курса «Экономика» достаточно знаний, полученных в рамках полного среднего образования. Параллельно с дисциплиной «Экономика» могут изучаться такие дисциплины, как «История», «Философия». По результатам освоения данной дисциплины выпускник должен быть готов:

- применять базовые и специальные естественно-научные и математические знания в области информатики, экономики, маркетинга и менеджмента, достаточные для комплексной инженерной деятельности ;

- применять базовые и специальные знания в области современных информационных технологий для решения инженерных и экономических задач ;

- ставить и решать задачи комплексного анализа, связанные с созданием новых информационных технологий и информационных систем в экономике, с использованием базовых и специальных знаний, современных аналитических методов и моделей ;

- разрабатывать новые и модернизировать уже существующие информационные технологии и системы (в экономике) в соответствии с техническим заданием ;

- демонстрировать знания правовых, социальных, экономических и культурных аспектов комплексной инженерной деятельности ;

- демонстрировать способность к самостоятельной к самостоятельному обучению в течение всей жизни и непрерывному самосовершенствованию в инженерной профессии.

3. Результаты освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Экономика» студент должен:

знать

З.1. – сущность основных концепций современной экономической теории, основные закономерности функционирования рыночной экономики на микро - и макро уровне; четкую систему знаний по экономике отрасли и российского предприятия;

З.2. – основные категории микро - и макроэкономики; цели и методы государственного макроэкономического регулирования. методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на макро - и микроуровня;

З.3. - ценообразование в условиях рынка; формирование спроса и предложения на рынках факторов производства; оценка эффективности различных рыночных структур.

уметь

У.1. – разбираться в сущности макроэкономических процессов и их государственного регулирования, анализировать экономическое состояние страны и региона на основе системы макроэкономических показателей;

У.2. – разбираться в сущности макроэкономических процессов и их государственного регулирования; применять налоговую систему.

У.3. – определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях; использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации

У.4. – анализировать экономическое состояние страны и региона на основе системы макроэкономических показателей.

владеть (методами, приёмами)

В.1. – основами рыночной экономики.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1.Универсальные (общекультурные):

- способность владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1) ;

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность(ОК-4);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач(ОК-9).

2. Профессиональные:

- способность участвовать в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления (ПК-8);

- способность организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);

- способность собирать, обрабатывать, анализировать, систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6).

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Содержание разделов дисциплины

1. Экономика как наука. Предмет, цели и методы экономической науки.

Лекция. Понятие экономической науки. Предмет, цели и методы экономической науки. Собственность и хозяйствование: структура и передача прав, согласование обязанностей. Экономические интересы и цели общества. Ограниченность ресурсов. Проблема оптимального выбора.

Самостоятельная работа. Подготовка индивидуального домашнего задания на тему: «История экономических учений».

2. Принципы функционирования рыночной экономики. Альтернативные издержки.

Лекция. Экономические блага и их классификация. Взаимозаменяемость и взаимодополняемость благ. Кругообороты благ и доходов. Альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей). Граница производственных возможностей. Внешние эффекты (экстерналии).

Практическое занятие. Рассматриваются и классифицируются различные экономические блага, подбираются пары взаимодополняемых и взаимозаменяемых благ. Изучаются альтернативные издержки для конкретных рыночных ситуаций. Решаются задачи на построение кривой производственных возможностей.

Самостоятельная работа. Подготовка индивидуального домашнего задания на тему: «Внешние эффекты для жителя г. Томска».

3. Теория потребительского выбора.

Самостоятельная работа. Понятие полезности товара. Ординалистский и кардиналистский подходы к проблеме полезности. Полезность и насыщение потребности. Предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Эффект замены и эффект дохода. Норма замены. Предельная норма замещения. Излишек потребителя.

Подготовка индивидуального домашнего задания на тему: «Ранжирование окружающих предметов по полезности».

4. Основы теории производства.

Лекция. Издержки производства: понятие и виды. Классификация издержек. Трансакционные издержки фирмы. Эффект масштаба, оптимальный размер предприятия. Доход от реализации товара. Общий, средний и предельный доходы. Экономическая и бухгалтерская прибыль.

Практические занятия. Составление перечня издержек предприятий в различных отраслях и сферах деятельности. Определение отраслевой специфики размеров предприятий. Решение задач на тему «Издержки и прибыль фирмы».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы на тему «Определение издержек и прибыли фирмы» с построением графиков. Подготовка к контрольной работе №1.

5. Переходная экономика.

Самостоятельная работа. Формы собственности и типы общественных систем. Собственность и рынок. Формирование рыночной экономики в Российской Федерации: основные этапы. Приватизация как процесс разгосударствления экономики (российский и восточноевропейский опыт). Смешанная экономика: особенности и преимущества.

Выполнение индивидуальной домашней работы на тему «Этапы становления рыночных отношений в конкретной отрасли».

6. Теория спроса и предложения.

Лекция. Спрос индивидуальный и рыночный. Кривая спроса. Закон спроса. Детерминанты спроса. Предложение фирмы и рыночное предложение. Закон и кривая предложения. Детерминанты предложения. Цена. Равновесный объем производства и потребления. Равновесная цена. Избыток и дефицит. Эластичность спроса по цене и доходу. Перекрестная эластичность. Эластичность предложения. Товары высшей и низшей категории.

Практическое занятие. Анализ конкретных рыночных ситуаций с точки зрения теории спроса и предложения. Решение задач на тему «Теория спроса и предложения».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы на тему «Использование теории спроса и предложения в предпринимательской практике».

7. Равновесие фирмы на различных рынках.

Лекции. Конкуренция: понятие, виды. Методы конкурентной борьбы. Совершенная конкуренция: понятие, условия существования. Поведение фирмы на рынке совершенной конкуренции в краткосрочном периоде. Максимизация прибыли и минимизация убытков. Долгосрочное конкурентное равновесие фирмы. Конкурентные преимущества предприятий. Причины образования и формы монополий. Чистая монополия, ее признаки. Естественная монополия. Монопсония. Формирование цены и объема продаж на монопольном рынке. Ценовая дискриминация. Олигополия: характеристика и место в современной экономике. Формы поведения фирм в условиях олигополии. Стратегии ценообразования на олигополистическом рынке. Монополистическая конкуренция. Условия максимизации прибыли и оптимизации объемов производства при монополистической конкуренции. Антимонопольное законодательство и регулирование деятельности монополий. Особенности российского монополизма.

Практические занятия. Проведение анализа степени монополизированности экономики в отраслевом разрезе. Решение задач по теме «Равновесие фирмы на различных рынках».

Самостоятельная работа. Подготовка индивидуального домашнего задания «Стратегия фирмы на конкретном виде рынка».

8. Рынки факторов производства.

Лекция. Рынок ресурсов: понятие, условия существования, структура. Спрос и предложение на рынке ресурсов: детерминанты спроса и предложения, эластичность. Цены ресурсов как основа факторного дохода. Влияние цен ресурсов на объемы производства. Оптимальное соотношение ресурсов. Правило оптимизации спроса на ресурс. Оптимальное сочетание факторов производства и максимизация прибыли. Производственная функция. Рынок труда: понятие, условия существования. Спрос и предложение рабочей силы. Кривые спроса и предложения труда. Заработная плата как цена труда. Рыночные и нерыночные основы дифференциации оплаты труда. инвестиции в человеческий капитал. Формы и системы заработной платы. Государственное регулирование оплаты труда. Рынок капитала. Его структура. Спрос и предложение на рынке капитала. Ссудный процент. Номинальная и реальная ставка процента. Дисконтирование. Предпринимательский доход. Рынок природных ресурсов: особенности и структура. Ограниченность ресурсов и ценообразование. Земля как фактор производства. Земельная рента: сущность, виды, условия образования. Цена земли и факторы, ее определяющие. Рента и арендная плата.

Практические занятия. Формирование перечня ресурсов для производства в конкретной отрасли. Обсуждение вопроса повышения ресурсоэффективности российской экономики. Решение задач по теме «Рынки факторов производства».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы на тему: «Сравнение доходности различных способов вложения денег» на основе данных г. Томска. Подготовка к контрольной работе №2.

9. Макроэкономика как наука. Система макроэкономических показателей.

Лекция. Макроэкономика и микроэкономики: отличительные особенности. Основные задачи и методы исследований на макроуровне. Макроэкономические показатели и методы их измерения. Система национальных счетов, ее значение. ВВП, расчет по доходам и расходам. ВНП. Чистый национальный продукт, национальный доход. Личный доход, личный располагаемый доход. ВВП номинальный и реальный. Дефлятор ВВП.

Практическое занятие. Анализ различий макро - и микроэкономических показателей на примере конкретной отрасли. Решение задач на тему «Система макроэкономических показателей».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы на тему: «Анализ динамики ВВП на примере конкретного государства».

10. Кейнсианская и классическая теории макроэкономического равновесия.

Лекции. Совокупный спрос, его структура. Детерминанты совокупного спроса. Совокупное предложение и его формирование. Детерминанты совокупного предложения. Понятие и модели макроэкономического равновесия. Классическая модель саморегулирования экономики. Закон Сэя. Причины нарушения и механизмы восстановления равновесия в классической модели. Теория макроэкономического равновесия Дж. М. Кейнса. Кейнсианская критика теории саморегулирования. Принцип эффективного спроса. Потребление и сбережение, факторы, их определяющие. Предельная и средняя склонность к потреблению и сбережению. Инвестиции, их, виды, факторы, влияющие на инвестиции. Правительственные расходы, их воздействие на экономику. Кейнсианские модели макроэкономического равновесия: «кейнсианский крест», модель «инвестиции - сбережения» (метод изъятий и инъекций). Мультипликативный эффект. Виды мультипликаторов. Мультипликатор и акселератор.

Практическое занятие. Выявление общего и особенного в классической и кейнсианской теориях макроэкономического равновесия. Решение задач по теме «Кейнсианская и классическая теории макроэкономического равновесия».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы на тему: «Необходимость и размеры государственного вмешательства в экономику РФ на примере конкретной отрасли».

11. Нарушения макроэкономического равновесия. Цикличность.

Лекция. Занятость: понятие и измерение. Полная занятость. Безработица: понятие, виды, причины. Уровень безработицы. Влияние занятости на ВВП. Закон Оукена. Безработица и разрыв ВВП. Государственное регулирование занятости. Инфляция: понятие и причины. Измерение инфляции, индексы Ласпейреса и Пааше. Инфляция спроса и предложения. Влияние инфляции на ВВП. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса. Социально – экономические последствия инфляции. Антиинфляционная политика, ее эффективность и последствия. Цикличность развития рыночной экономики. Виды экономических циклов. Деловой цикл, его фазы. «Длинные волны» в экономике. Структурные кризисы. Воздействие государства на экономический цикл.

Практическое занятие. Обсуждение региональных, отраслевых и гендерных проблем безработицы. Решение задач на тему «Нарушения макроэкономического равновесия. Цикличность».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы «Мои действия по трудоустройству перед окончанием ВУЗа». Подготовка к контрольной работе №3.

12. Денежный рынок.

Лекция. Деньги и их функции. Понятие и виды денежных систем. Денежные агрегаты. Денежный рынок. Классическая и кейнсианская теории спроса на деньги. Кривая денежного спроса, факторы, его определяющие. Предложение денег, детерминанты денежного предложения. Равновесие на денежном рынке и цена денег.

Практическое занятие. Решение задач на тему «Денежный рынок». Определение особенностей денежного рынка Российской Федерации. Анализ реально существовавших «денежных пирамид».

Самостоятельная работа. Выполнение индивидуальной домашней работы на тему: «Анализ объемов денежного предложения в Российской Федерации и причин их колебания на основании данных Министерства финансов и Центрального банка».

13. Банковская сфера. ЦБ.

Самостоятельная работа. Банковская система. Принципы построения. Центральный банк, его функции. Коммерческие банки, их основные операции. Нормативное регулирование банковской сферы.

Подготовка индивидуального домашнего задания на тему: «On-line услуги и удаленное обслуживание в современном банке (на примере конкретного банка)».

14. Государственный бюджет. Государственный долг.

Лекция. Государственный бюджет, его доходы и расходы. Внебюджетные фонды. Принципы построения межбюджетных отношений. Бюджетный дефицит и государственный долг. Финансирование бюджетного дефицита. Обслуживание государственного долга. Способы сокращения бюджетного дефицита.

Практическое занятие. Решение задач на тему «Государственный бюджет. Государственный долг».

Самостоятельная работа. Подготовка индивидуального домашнего задания на тему «Анализ дефицитности бюджета РФ за последнее десятилетие».

15. Налоговая система.

Самостоятельная работа. Налоговая система: понятие, структура, нормативная база. Налоговый Кодекс. Основные виды налогов. Кривая Лаффера.

Подготовка индивидуального домашнего задания на тему «Налоговый режим» (на выбор студента).

16. Государственное регулирование экономики.

Лекция. Фискальная политика и ее роль в обеспечении макроэкономического равновесия. Виды фискальной политики и ее последствия. Денежно – кредитная политика правительства, ее основные принципы, инструменты и цели. Социальная политика государства, борьба с бедностью. Демографическая политика.

Практическое занятие. Решение задач на тему «Государственное регулирование экономики». Обсуждение проблем социальной незащищенности в РФ.

Самостоятельная работа. Подготовка индивидуального домашнего задания «Совершенствование демографической политики в РФ».

17. Экономический рост.

Лекция. ВВП потенциальный и реальный. Измерение экономического роста, темпы экономического роста. Факторы и типы экономического роста.

Практическое занятие. Решение задач на тему «Экономический рост».

Самостоятельная работа. Подготовка индивидуального домашнего задания на тему «Экономический рост за последние 50 лет в конкретной стране».

4.2. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения

Таблица 1.

Структура дисциплины

по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Контр. Р.	Итого
Лекции	Практ./сем. Занятия
1.  Экономика как наука. Предмет, цели и методы экономической науки.	2	1	4		7
2.  Принципы функционирова-ния рыночной экономики. Альтернативные издержки.	2	1	4		7
3.  Теория потребительского выбора.	0	0	8		8
4.  Основы теории производства.	2	3	6	1	12
5.  Переходная экономика.	0	0	8		8
6.  Теория спроса и предложения.	2	2	4		8
7.  Равновесие фирмы на различных рынках	3	3	4		10
8.  Рынки факторов производства	2	3	6	1	12
9.  Макроэкономика как наука. Система макроэконо-мических показателей.	2	2	4		8
10.  Кейнсианская и класси-ческая теории макроэко-номического равновесия.	3	2	4		9
11.  Нарушения макроэкономического равновесия. Цикличность.	2	2	4	1	9
12.  Денежный рынок.	2	2	6		10
13.  Банковская сфера. ЦБ.	0	0	8		8
14.  Государственный бюд-жет. Государственный долг.	2	1	4		7
15.  Налоговая система.	0	0	8		8
16.  Государственное регулирование экономики.	2	1	4		7
17.  Экономический рост.	1	0	4	1	6
Итого	27	23	90	4	144

4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Таблица 2.

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения

№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
1	2	3	4	5	6	7	8
1	З.1.	+	+	+	+	+	+	+	+
2	З.2.	+	+	+	+	+	+	+	+
3	З.3.				+		+	+	+
4	У.1.
5	У.2.
6	У.3.				+	+	+	+	+
7	В.1.	+	+	+	+	+	+	+	+
№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
9	10	11	12	13	14	15	16	17
1	З.1.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2	З.2.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3	З.3.
4	У.1.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5	У.2.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6	У.3.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7	В.1.	+	+	+	+	+	+	+	+	+

5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активной познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Таблица 3.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

Виды учебной деятельности Методы активизации деятельн.	Лекции	Пр. зан./ Сем.	СРС
IT-методы	х	х	х
Дискуссия	х	х
Работа в команде		х	х
Case-study		х	х
Игра		х
Методы проблемного обучения.		х	х
Обучение на основе опыта	х	х	х
Опережающая самостоятельная работа		х	х
Проектный метод			х
Поисковый метод		х	х
Исследовательский метод			х

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических навыков, заключается в:

- работе студентов с лекционным материалом, поиске и анализе литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме;

- выполнении индивидуальных домашних заданий;

- изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

- подготовке к контрольным работам;

- подготовке к зачету и экзамену.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. Она включает в себя:

- поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;

- исследовательскую работу и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме.

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине)

В разделе приводится развёрнутая характеристика тематического содержания самостоятельной работы:

1.  Перечень научных проблем и направлений научных исследований

- Новая экономика как информационная экономика, экономика знаний и человеческого капитала.

- Формирование национальной инновационной системы.

- IT – отрасль как часть наукоемкого сектора экономики России.

- Российский экспорт и импорт наукоемкой продукции.

- Автоматизация бизнес – процессов как основной тренд изменений на современном российском предприятии.

- Проблемы применения математического моделирования и программирования в области экономических исследований.

- Применение математического моделирования в страховой отрасли, в банковском секторе.

- Логистика как сфера применения математического моделирования.

2. Темы индивидуальных заданий.

- Определение внешних эффектов (экстерналий) с точки зрения жителя г. Томска.

- Определение издержек и прибыли фирмы в конкретной отрасли на основе условных данных (с построением графиков).

- Этапы становления рыночных отношений (формирование нормативной базы) в конкретной отрасли (на выбор студента).

- Использование теории спроса и предложения в предпринимательской практике на примере конкретного вида бизнеса.

- Стратегия фирмы на конкретном виде рынка (конкуренция, монополия, олигополия, монополистическая конкуренция – на выбор студента).

- Сравнение доходности различных способов вложения денег на основе данных г. Томска.

- Анализ динамики ВВП на примере конкретного государства (на выбор студента).

- Необходимость и размеры государственного вмешательства в экономику РФ на примере конкретной отрасли (на выбор студента).

- Мои действия по трудоустройству перед окончанием ВУЗа.

- Анализ объемов денежного предложения в Российской Федерации и причин их колебания на основании данных Министерства финансов и Центрального банка.

- On-line услуги и удаленное обслуживание в современном банке (на примере конкретного банка).

- Анализ дефицитности бюджета РФ за последнее десятилетие.

- Экономический рост за последние 50 лет в конкретной стране (на выбор студента).

3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку.

- Обзор истории развития основных экономических течений и теорий.

- Теория потребительского поведения.

- Переходная экономика.

- Теория собственности.

- Совершенствование социальной и демографической политики в РФ.

- Банковская сфера. Деятельность Центробанка.

- Налоговая система России.

6.4. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. Материал тем, выносимых на самостоятельное изучение, оформляется в виде конспектов, докладов, рефератов, презентаций. Проверка и оценка выполнения осуществляется преподавателем на консультациях.

6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Перечень учебно – методического обеспечения самостоятельной работы студентов представлен в общем списке рекомендуемой литературы (п.8).

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины «Экономика»

При изучении дисциплины «Экономика» осуществляются следующие виды контроля:

- текущий (внутрисеместровый) контроль осуществляется при выполнении контрольных работ, вынесенных в рейтинг-план;

- анализ выполненных студентами индивидуальных домашних заданий и научно – исследовательских работ;

- семестровые испытания (экзамен) – предполагают установление качества проведенных образовательных услуг на основе оценки уровня знаний, умений и навыков, полученных обучающимися в течение семестра, и соответствие приобретенных личностных и профессиональных качеств студента целевым установкам дисциплины.

В соответствие с рейтинг-планом дисциплины осуществляется 4 рубежных контрольных точки. Рубежный контроль проводятся в часы практических занятий, в письменной форме и включают задания по одному или нескольким разделам лекционного курса.

В контрольную работу № 1 входят задания и вопросы по разделу «Введение в экономическую теорию».

В контрольную работу № 2 входят задания и вопросы по разделу «Фирма в условиях рынка».

В контрольную работу №3 входят задания и вопросы по разделу «Основы макроэкономики».

В контрольную работу №4 входят задания и вопросы по разделу «Позитивная макроэкономика»

По каждому рубежному контролю имеются варианты заданий. Вариант содержит теоретические либо прикладные вопросы, охватывающие блок тем, изученных на лекциях и семинарах.

Итог изучения курса (экзамен) проводится во время экзаменационной сессии.

7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов

Экзаменационный билет содержит три типа заданий:

1.  Теоретический вопрос.

2.  Задача по теме, не относящейся к первому вопросу.

3.  Творческое проблемно – ориентированное задание.

Пример экзаменационного билета.

1.  Кругооборот доходов и продуктов: закрытая экономика.

2.  Номинальный доход в размере 2000 руб. повысился до 3200 руб., в то же время индекс цен вырос до 140%. Рассчитать увеличение номинального дохода, реального дохода в процентах, изменение покупательной способности денег.

3.  Назовите основные социальные и экономические проблемы, препятствующие демографическому росту в России.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

·  основная литература:

- Гражданский Кодекс Российской Федерации. – М.: , 2002. – 472 с.

- Налоговый Кодекс Российской Федерации (части первая и вторая). – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во. 2009. – 608 с.

- Корниенко . Уч. пос. – Ростов на Дону: Феникс. 2007. – 352 с.

-Курс экономической теории: уч-к / (МГИМО-Университет) МИД РФ; под ред. , . — 7-е изд., доп. и перераб. — Киров: Аса, 2010. — 876 с.

- . , Леусский : уч-к / Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2009. — 541с.

- Сафрончук : уч. пос. — М.: КноРус, 2009. — 256 с.

- , , Моргунов : уч-к : в 3-х томах — СПб.: Омега-Л: Экономическая школа: Экономикус, 2008.

- , Вечканова : уч. пос. для вузов — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 288 с.

- Капканщиков : уч. пос. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: КноРус, 2010. — 390 с.

- . , Леусский : уч-к; Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов (СПбГУЭФ). — 7-е изд., испр. и доп. — М.: Высшее образование, 2009. — 654 с.

- , Нордхаус : пер. с англ. — 18-е изд. — М.: Вильямс, 2009. — 585 с.

·  дополнительная литература:

- Микроэкономика: практический подход : уч-к для вузов / Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации ; под ред. и . — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: КНОРУС, 2008. — 702 с.

- , , . Макроэкономика: теория, практика, безопасность: уч. пос. для вузов — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. — 599 с.

- , Каптейн предприятия: уч пос. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Инфра-М, 2009. — 132 с.

- Экономика организации (предприятия): уч-к / под ред. . — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Экономистъ, 2009. — 618 с.

- , , Корниенко дело: современная система кредитования: уч. пос. для вузов; Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации. — М.: КноРус, 2005. — 255 с.

·  программное обеспечение и Internet-ресурсы:

- Сайт Министерства экономического развития РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/minec/main (содержит образцы правовых и деловых документов, статьи и обзоры о внутренней и внешней торговле).

- Сайт Министерства финансов РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ***** (содержит статистику бюджетной сферы).

- Сайт Центробанка РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ***** (содержит статистку состояния денежного рынка и денежного обращения).

- Сайт Федеральной служба государственной статистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ***** (содержит все макроэкономические показатели).

- Сайт Федеральной налоговой службы РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. ***** (содержит сведения о собираемых налогах и налогоплательщиках).

- Сайт Торгово-промышленной палаты РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/ (содержит результаты исследований и мониторинга развития малого и среднего бизнеса, информационно-аналитические результаты и обзоры по вопросам торговли).

- Сайт Торгово-промышленной палаты Томской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. tpp. ***** (содержит архив номеров журнала «Первый экономический»).

- Сайт информационного агентства ***** [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/ (содержит архив новостей, статей, интервью, справочник розничных сетей, персон и событий в области ритейла).

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Экономика»

Компьютерное и мультимедийное оборудование (компьютер, сканер, притер, мультимедийный проектор) для представления лекций и проведения практических занятий.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС для бакалавров по направлению 220400.

Программа рассмотрена на заседании обеспечивающей кафедры экономики ___________________________________________

(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).

Программа одобрена на заседании выпускающей кафедры оптимизации систем управления ___________________________________________

(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).

Автор