Внеклассное занятие

Внеклассное занятие.

Тема: «Добро и зло»

Форма проведения: Беседа с элементами инсценировки и практической деятельности, с использованием аутотренинга (два занятия) Цели и задачи: Воспитывать в детях милосердие, чуткость, понимание чужого горя, доброту. Развивать речь, мышление, кругозор.

Учить анализировать действия, поступки, отличать добро от зла, расслабляться и забывать плохое.

Формировать в детях качества личности со своими взглядами, убеждениями, умеющей отличать добро от зла, положительные качества от отрицательных. Предварительная подготовка.2.Изготовление макетов деревьев на уроке труда. 3.Распределение обязанностей и ролей,. .
Оборудование: видиофильм, старинные
весы, плакат с нарисованной поляной, цветные полоски из бумаги,
таблички с качествами добра и зла, макеты деревьев из бумаги,
, библия.

Материалы: цветная бумага, клей.

Ход занятия Постановка цели.

Учитель

-. Ребята. Сегодняшнее занятие я хочу начать со стихотворения. Послушайте его внимательно. Ю. Друнина «Стираются лица и даты».

Стираются лица и даты,

Но всё ж до последнего дня

Мне хочется помнить о тех, кто когда-то

Хоть чем –то согрели меня

Согрели своей плащ-палаткой,

Иль тихим шутливым словцом,

Иль чаем на столике шатком,

Иль попросту добрым лицом.

Как праздник, как счастье, как чудо,

Идёт Доброта по земле,

И я про неё не забуду,

Хотя забываю о зле.

Учитель:

-. Как вы думаете, о чем это стихотворение?

(. О добре и зле.)

Учитель

-. Вы очень внимательны, мы действительно будем говорить о добре и зле.

-Какие цели мы поставим сегодня для себя на этом занятии?

- Добро и зло (вывести на доске) существовали на земле во все времена. Поэтому 'люди творят и добрые дела и злые. Наверное, бывает трудно отличить добро от зла, ибо у них столько разных лиц. Давайте попробуем разобраться в этих лицах.

III. Подготовка к новой теме.

- А теперь подумайте, что такое Добро, а что такое Зло?
(Рассуждение детей)

Учитель:

- вот на доске лица Добра и Зла вперемешку, давайте распределим их в две
колонки.

(милосердие, война, красота, зло, мир, чуткость, понимание, жесткость, черствость, отзывчивость и др.)

Учитель:

-. Сейчас, закройте глаза, послушайте (чтение слов первой колонки). Что вы чувствуете, слушая эти слова?

(аналогично со второй колонкой)

Учитель

-. А теперь, если бы нам предложили раскрасить эти колонки, какие цвета красок вы бы выбрали? Д( ответы)

Учитель:

-.Добро - все светлое, нежное, теплое.

-Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты не хватает в их жизни.

Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдет стороной,

Озарится душа красотой.

В Толковом словаре Ожегова дается такое определение доброты:

«доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро для других»

Учитель:

-Сегодня ребята, мы обратимся к книге, которую называют Книгой книг, Вечной книгой. Как вы думаете, это какая книга? В первом классе мы знакомились с ней когда говорили о сотворении мира.

Д. Библия. ( ЛСкЯЗр|Ьанз)

Учитель;

-. Библия - самая мудрая книга В ней сокрыто много тайн, но они открываются

только добрым людям.

Учитель;

-. Например, одна из великих мудростей книги: «Относись к людям так, как

хочешь, чтобы они относились к тебе»

- Как вы понимаете эти слова? (Ответы)

А сейчас послушайте рассказ.

Лизочкина месть

Восьмилетняя Лиза жила в бедной семье. У нее не было игрушек. В то время очень многие жили бедно, заработанных денег едва хватало на пропитание и одежду. Когда Лиза видела, как другие девочки играли в куклы, а мальчики катали свои машинки,- ей тоже хотелось какую-нибудь настоящую игрушку. Но Лизочка знала, что у папы с мамой нет денег на игрушки. Приготовив уроки, Лиза старательно помогала маме, забавляла младшего братишку Тиму, а по вечерам ходила с ним на конец улицы встречать папу с работы. Каждый день после занятий в школе Лиза заходила в булочную и покупала хлеб для больной соседки тети Вали. Иногда она помогала ей помыть пол или подмести двор.

Тете Вале хотелось чем-то отблагодарить свою помощницу, и однажды она подарила ей петуха и курицу. Лизочка очень обрадовалась такому подарку и вместе с Тимой утром и вечером кормила их.

Как-то раз вечером дети сидели на крыльце. Тима бросал на землю по нескольку зерен, а петушок и курочка тут же склевывали их. Вдруг через забор перелетел камень и угодил петуху в голову. Петух упал и, судорожно дернув лапами, затих. От неожиданности Лиза с Тимой замерли, а когда за изгородью кто-то злорадно рассмеялся и по улице послышался топот убегающего, они вздрогнули. Лиза сразу узнала своего одноклассника Митю, которого все называли "диким".

Лизочка подскочила к петушку, подняла его, но петушок не подавал признаков жизни. Лиза заплакала.

Услышав их плач, мама вышла во двор и увидела мертвого петушка. Вытирая слезы, Лизочка рассказала ей, что сделал Митя. Мама обняла плачущих детей и с сожалением сказала:

- Митя поступил плохо. Очень плохо. Пусть Господь простит ему это зло, и ты прости, доченька.

Но Лиза почти не слышала, что говорила мама.

"Противный Митька!.. - думала она.- Пусть только подойдет к нашему дому, я тоже брошу в него камень... Нет! Лучше на перемене залью его тетрадь чернилами. Пусть ему тоже будет плохо..."

Ночью Лиза спала очень плохо. Снова и снова она вспоминала своего петушка, и горячие слезы застилали ей глаза. А утром Лиза даже не могла внимательно читать Библию, потому что все мысли ее крутились вокруг петуха. Она скользила глазами по страницам и думала только о петухе и противном, злом Мите.

Итак, если враг твой голоден, накорми его; если жаждет, напой его. Не будь побежден злом, но побеждай зло добром".,прочитала Лиза в библии.

Лизочка задумалась: "Этот дикий Митя все равно не поймет никакого добра. Я просто не могу сделать ему ничего хорошего. В школе он тоже всем надоел, он всегда так и старается кому-нибудь навредить. Вот бы проучить его хорошенько..."

Сначала Лизочка не хотела соглашаться с этим. Ей казалось, что Митя - самый плохой мальчик и всегда будет злым и негодным. Когда она встречалась с ним в школе, ей трудно было победить возникшую в сердце неприязнь и очень хотелось отомстить. Но слова: "не воздавайте злом за зло" каждый раз останавливали ее, и она не мстила. Совет мамы: "Доченька, когда у тебя будут появляться плохие мысли, ты не давай им места, то есть не думай о плохом" часто приходил ей на память.

Когда тетя Валя узнала о Лизочкиной беде, то подарила ей еще одного петуха. Для Лизы это было настоящей наградой за все пережитое.

Лиза знала, что из яиц вылупляются цыплята, и стала мечтать о молодых курочках. Ничего не сказав маме, она положила в корзинку первое яйцо, а через день - еще одно, и так стала собирать яички, бережно прикрывая их сеном.

Как-то после обеда Лизочка мыла посуду на кухне, а мама разговаривала в комнате с соседкой, тетей Ниной. До Лизы долетали обрывки их разговора.

- Он очень плохо себя чувствует... Да если и умрет - беда небольшая. Все равно ничего хорошего из него уже не выйдет. Кроме зла, он никому ничего не сделал. Я слышала, он и вас обидел?..

Лизочка притихла. О ком это рассказывает тетя Нина? Неужели о Мите? Он действительно болел и целую неделю уже не ходил в школу, но она не думала, что это так серьезно...

- Вчера вроде врач сказал, что опасность миновала,- продолжала соседка,- но теперь ему нужно хорошее питание.

- Насколько я знаю, его мать тоже больна,- сказала мама и добавила: - Может, мы чем-то смогли бы помочь мальчику?

- Даже не знаю чем,- вздохнула соседка.- Я слышала, что врач советовал ему пить молоко, свежие яйца да как можно больше есть фруктов. Но сейчас это все так дорого...

Лизочка представила себе "дикого Митю" умирающим, и ей стало жаль его. Он уже не казался ей таким злым, как раньше, и она сильно захотела помочь ему, но как? Лиза оставила посуду и побежала в сарай. Заглянув в корзинку, она еще раз пересчитала яйца. Восемь штук. Белые, красивые, они лежали на мягком зеленовато-коричневом сене. Лиза взяла корзинку, постояла в нерешительности и поставила ее на место.

"Если враг твой голоден, накорми его..." - вдруг ясно вспомнились ей слова из Священного Писания. Лиза схватила корзинку и выбежала на улицу.

- Тетя Нина, передайте это Мите, пожалуйста! - протянула она корзинку.

Женщина в недоумении посмотрела на Лизу.

- Пусть скорее выздоравливает! - добавила Лизочка, и голос ее дрогнул.

Соседка ушла. А Лизочка уткнулась в мамины руки и горько заплакала. Она понимала, что теперь ее мечта не осуществится, что не будет у нее желтых, пушистых цыплят.

Когда мама узнала, о чем мечтала Лизочка и для чего собирала яйца, она сказала:

- Доченька, я рада, что ты не пожалела отдать Мите то, что тебе было так дорого.

Тетя Нина сказала Мите, что яйца передала ему Лиза. Услышав это, он спрятал голову в подушку и заплакал. Он готов был отдать Лизе даже два петуха, но где их взять? Почему-то вспомнилось Мите, сколько зла он сделал людям. Он стал корить себя и досадовать на то, что никогда не старался делать добро. Митя решил попросить у Лизы прощения.

В самый разгар лета Митя на самом деле пришел к Лизе. Слезы душили его, когда он просил у нее прощения. Лиза тоже заплакала, а потом сказала:

- Митя, я давно простила тебе. В Библии написано, что обидчикам надо прощать и не воздавать злом за зло. Мне было трудно простить, но я простила.

Какой поступок совершил Митя? В чём проявилось его зло?

А какие два чувства боролись в Лизе? ( добро и зло)

Что хотела сделать Лиза.( отомстить)

-А что сделала Лиза? ( Добро победило зло)

Какой урок извлёк для себя Митя?

Учитель:

-. Нам нравится, когда хорошо к нам относятся другие, значит и другим это

нравится.

Учитель:

-В народе к доброте всегда относились по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно».

- Вот сейчас мы вспомним пословицы, где звучит слово доброта. Да вот несчастье. Уронила я коробочку, пословицы и разлетелись. Помогите собрать их.(Работа в группе)

-Как вы понимаете смысл этой пословицы.

(вспомнить правила работы в группе)

От добра добра не ищут.

На добро отвечай добром.

Злой человек не проживет в добре век.

На добрый привет, добрый и ответ.

IV. Новая тема:

-.Учитель:

- А теперь попробуем раскрыть другую тайну: «Возлюби ближнего как самого себя». Для этого посмотрим фильм.

ПРОСМОТР ФИЛЬМА « МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ КОГО ПРИРУЧИЛИ»

Учитель:

- Почему собаки стали бродячими?

-Какой поступок совершили люди?

- Как нужно поступать с домашними питомцами, чтобы такого не произошло как в этом фильме?

-. Можно ли назвать собак, кошек своим ближним? (рассуждения детей) - Животные братья наши меньшие, поэтому они тоже ближние.

Учитель:

-  А сейчас давайте отдохнем. (проводится аутотренинг,3 раза под музыку
дети выполняют разные движения, музыка останавливается, дети замирают)

-  Теперь представьте, вам наговорили много неприятных слов, сказали что вы
некрасивы, что будете делать? (рассуждения детей)

-  Может сказать это добрый человек? А недоброго не стоит слушать. Я хочу,
чтобы у вас такие ситуации не встречались, а если так случится, предлагаю
просто замереть, как мы это делали сейчас и забыть обо всем, иначе, если вы
будете копить плохое в себе, то ваше сердечко может очерстветь.

(выбрать из колонок)

Учитель:

В первой колонке есть ещё одно слово значение которого мы с вами попробуем объяснить.

Милосердие.

Учитель;

-. Что же такое милосердие? Еще раз внимательно посмотрите на слово, вслушайтесь в его звучание? Что можно увидеть в этом слове, что можно почувствовать?

- Из каких частей состоит слово?
Д. Милое и сердце - милое сердце.

Учитель:

В словаре дано такое определение.

Милосердие-это сочувствие к окружающим людям, бескорыстная помощь.

Давайте посмотрим сценку и подумаем какой поступок совершил мальчик.

{Дети инсценируют рассказ Осеевой «Просто старушка»)

Каким был мальчик. Чему была удивлена его спутница?

Думаю что вы все хотели бы сделать много хорошего для своих близких, друзей знакомых.

Вспомните какие добрые поступки вы делали в своей жизни.

Учитель:

Добрым быть совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник не конфета.

У. Закрепление

I. Творческая работа.

Учитель:

-. Много людей, у которых в груди не живое чуткое сердце, а холодный камень.

-Какие злые дела делают люди?

-  А мы с вами можем побелить Зло?

-  Давайте проверим, может нам помогут это узнать старинные весы.

-  Все качества зла мы помещаем на одну чашу весов, а вот добрые пожелания
вы должны написать на этих красочных листах, которые перед вами, ибо добро
может победить тогда, когда оно идет от души. (дети пишут пожелания)

-  А теперь сложите из этих бумажек самолетики, кораблики и положите их на
другую чашу весов.

-  Ну вот, чаша весов с добром перевесила.

-  Я очень рада за вас, вы действительно желаете добра.

-Давайте подарим наши игрушки младшим ребятам. Пусть они ими поиграют, а когда родители прочитают ваши пожелания, им будет очень приятно и хорошо.

- Вот так из капелек добра, получаются ручейки, ручейки сливаются в реки,
реки в моря, а моря в океаны. И когда будет много таких океанов, тогда
восторжествует добро в мире.

-Доброта что солнышко.

-Если солнце большое – оно на небе. А есть маленькое солнышко – оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Вот почему к нам иногда обращаются: Солнышко, Солнце мое.

Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им. Он любит природу и бережет ее. А любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце.

Вот почему говорят: Понять и исполнить желанье другого – одно удовольствие, честное слово!

Учитель:

-Я думаю, что все вы хотели бы сделать много хорошего для своих близких, друзей, себя. И сегодня у вас есть такая возможность..

Давайте вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик»

Какие желания были у девочки?

А какое желание было последним?

-Представьте, что этот волшебный Цветик-семицветик попал к нам. И у нас есть возможность загадать одно самое заветное желание. Но вам будет труднее, потому что у вас будет одно желание для всех ребят вашей группы. Сейчас в группе вы вместе обсудите это желание и сорвав лепесток руководитель вашей группы произнесёт это желание и оно обязательно исполнится.

Игра «Цветик-семицветик»

У ведущего в руках Цветик-семицветик. Несколько ребят отрывают лепесток, говорят волшебные слова:

Лети, лети, лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели… (пожелание ребят)

-Учитель:

-. Еще; настоящий человек, добрый человек, в своей жизни должен сделать три дела: построить дом, воспитать ребенка, вырастить сад. Когда вы вырастете, вы обязательно построите дом и воспитаете своего ребенка, а вот сад можно начать сажать сейчас.

- Давайте на этой красивой поляне создадим мир, в котором не будет места злу.

(Дети берут приготовленные заранее на уроке труда рисунки и выполняют совместную аппликацию)

Учитель:

-. От нас с вами зависит - каким будет окружающий мир.

-  Пусть этот мир будет таким же добрым, какой получилась наша картина, наш сад не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

-  Еще, что желают друг другу добрые люди? Давайте и мы пожелаем нашим гостям и друг другу счастья словами песни «Мы желаем счастья вам.

-  »

-   

	Интересный урок Мое участие

	Интересный урок Мое участие